池塘里有多少條魚(yú)說(shuō)課稿

池塘里有多少條魚(yú)說(shuō)課稿《池塘里有多少條魚(yú)》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：

您們好！我說(shuō)課的題目是《池塘里有多少條魚(yú)》下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)（上）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也是九年級(jí)上冊(cè)的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的主題：以現(xiàn)實(shí)生活中估計(jì)某個(gè)種群的數(shù)量為背景，讓學(xué)生結(jié)合具體情境，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，體會(huì)抽樣的必要性及用樣本估計(jì)總體的思想，進(jìn)一步體會(huì)概率與統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了運(yùn)用樹(shù)狀圖和列表法計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，還有一些純粹的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，無(wú)法應(yīng)用樹(shù)狀圖和列表法計(jì)算得到概率，需要借助試驗(yàn)?zāi)M獲得估計(jì)值；這些為解決本節(jié)課實(shí)際問(wèn)題奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。另外九年級(jí)的學(xué)生思維很活躍，正在從形象思維向邏輯思維過(guò)渡，能夠從具體事例中歸納出問(wèn)題的本質(zhì)。他們有強(qiáng)烈的應(yīng)用新知發(fā)展自己的意識(shí)，這些都為解決本節(jié)課的實(shí)際問(wèn)題奠定了基礎(chǔ).

三、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為。

(一)知識(shí)與技能

1、結(jié)合具體情境，初步感受統(tǒng)計(jì)推斷的合理性。

2、進(jìn)一步體會(huì)概率與統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系，通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

1、給予學(xué)生較大的思維空間，讓學(xué)生親自參與問(wèn)題的探討，獲得一定的方案。

2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，尋求從不同角度解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)在與他人交流中獲益。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、通過(guò)身邊熟悉的事例—池塘里魚(yú)的數(shù)目的探索研究，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2、在解決一系列有趣且富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和勇于克服困難的遺志，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流，發(fā)展思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，獲得一些研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)合具體情境，初步感受統(tǒng)計(jì)推斷的合理性.

2.進(jìn)一步體會(huì)概率與統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，初步感受統(tǒng)計(jì)推斷的合理性

五、教學(xué)手段

本節(jié)課借助多媒體設(shè)備，采用“問(wèn)題情景—建立模型—解析、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能增加教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和實(shí)物模型等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生積極參與小組實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，以合作學(xué)習(xí)促自主探究

六、教學(xué)過(guò)程

為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)輔助作用，順利完成教學(xué)目標(biāo)，所以本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊緊圍繞學(xué)生的探索這一思路展開(kāi)。具體設(shè)計(jì)思路如下：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1.下列事件是必然事件的是（）．

A.隨意擲兩個(gè)均勻的骰子,朝上面的點(diǎn)數(shù)之和為6B.拋一枚硬幣,正