六年級(jí)上冊(cè)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)篇一一、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊(cè)、第六單元的課文。文章通過(guò)寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了暢游其間的無(wú)比愉快的心情。二、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中。我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)野，由野存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中，給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。用自己的想象感悟語(yǔ)言，既重文本，又超文本。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的表達(dá)方式。3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟文章的野性美，領(lǐng)悟的寫(xiě)作方式。五、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)引入，知識(shí)遷移1、師：讓我們輕松走入課堂，回首剛剛學(xué)過(guò)的兩篇課文。請(qǐng)同學(xué)看復(fù)習(xí)題（點(diǎn)擊）〔《鳥(niǎo)的天堂》是____的名篇，看出____次游覽鳥(niǎo)的天堂，第一次只看到____給人____的感覺(jué)，第二次看到____,是一種____的氛圍〕2、師生背誦相關(guān)段落。3、師：以細(xì)膩的描寫(xiě)和動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法讓我們游賞鳥(niǎo)的天堂，讓我們看看峻青的《第一場(chǎng)雪》有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊）〔《第一場(chǎng)雪》的特點(diǎn)是____和____,表達(dá)了_____的思想感情。〕4、師：讓我們一起重溫雪后的美景吧。齊誦相關(guān)段落。5、師：真好，簌簌的雪聲，晶瑩的銀條，寫(xiě)出對(duì)雪的喜愛(ài)。瑞雪兆豐年寓情于景，一顆愛(ài)生活的心躍然紙上。我們游覽了鳥(niǎo)的天堂，又經(jīng)歷了第一場(chǎng)雪，這節(jié)課我們游賞索溪峪，看看曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的？（板書(shū)課題）6、野字為什么加引號(hào)？什么意思？在文中尋找答案。[復(fù)習(xí)回首，一方面可以積累文中的好詞佳句，另一方面回首寫(xiě)法、進(jìn)行知識(shí)遷移。]（二）、檢查預(yù)習(xí)，理清思路1、讀準(zhǔn)字音，掃清障礙，出示：蕩滌老叟不拘一格綿亙蜿蜒等詞。2、學(xué)生開(kāi)火車讀、齊讀。3、檢查讀文，指名讀，思考：課文從哪幾方面寫(xiě)出索溪峪的野？4、學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)：山野、水野、野物野、人野。5、師：在文中哪些找到答案的畫(huà)一畫(huà)、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)？（總起句）再看一看，開(kāi)頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總分總結(jié)構(gòu)）[通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，初讀理文，理清文章的脈絡(luò)，領(lǐng)悟的布局謀篇的寫(xiě)法特點(diǎn)，初步體會(huì)索溪峪的野]（三）、交流體會(huì)、合作探究1、師：同學(xué)們，你們真了不起，的思路被你們摸透了，文章的結(jié)構(gòu)被你們理清了，那么通過(guò)預(yù)習(xí)。你們也一定對(duì)索溪峪的野有自己的體會(huì)，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的讀書(shū)體會(huì)和不懂的問(wèn)題與你的伙伴交流探討。（點(diǎn)擊課件，出示問(wèn)題：交流預(yù)習(xí)收獲，探究是怎樣寫(xiě)出索溪峪的野的？）2、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)收獲，老師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)索溪峪的野，領(lǐng)悟的表達(dá)方式。小學(xué)語(yǔ)文《索溪峪的“野”》教學(xué)反思篇二我們的課堂應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生，整個(gè)語(yǔ)文課程如能讓學(xué)生參與起來(lái)，這要比教師一人“一言堂”的教學(xué)效果要好，本篇文章開(kāi)始教師只講了索溪峪景色的“野”，緊接著讓學(xué)生小組討論課文中還描寫(xiě)了其他景色是怎樣的“野”法，同時(shí)抽兩個(gè)學(xué)生講這兩部分內(nèi)容。班中有一名學(xué)生異常活躍，自告奮勇講第一部分內(nèi)容，在他的帶領(lǐng)下，整個(gè)課堂變得活躍起來(lái)，每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，充分參與話題的討論，許多教學(xué)問(wèn)題迎刃而解，真理也許是在這種輕松的討論、辯論環(huán)境中自然而出吧！但其中，也發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，活躍的同學(xué)談得較多，沒(méi)有能充分發(fā)揮每個(gè)人的作用。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)也存在不足，在場(chǎng)面鬧，積極參與背后還應(yīng)該有一個(gè)原則，就是一切活動(dòng)都應(yīng)該為語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)。課后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方式，一名同學(xué)在日記中竟然模仿本篇課文寫(xiě)了一篇《獼猴區(qū)的“野”》，語(yǔ)言活潑，獼猴所獨(dú)有的、天生的野在他的筆觸下富有靈性，他能活學(xué)活用，學(xué)以致用，作為一名語(yǔ)文教師還是很欣喜的。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生作文寫(xiě)出自己的特色，這樣你的文章也有新意。《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。3、領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫(xiě)的表達(dá)方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：在認(rèn)真讀書(shū)、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“野”1、談話導(dǎo)入2、展示圖片3、讀課題，抓題眼。二、初讀課文，把握“野”。1、自由讀出示要求：（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。（2）邊讀邊想，課文通過(guò)哪幾方面寫(xiě)出索溪峪的“野”？在書(shū)本上找出來(lái)，用筆做符號(hào)。2、討論交流。三、重點(diǎn)探究，理解“野”1、讀第二自然段思考：邊讀邊想，段中從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)山“野”？2、交流討論3、指導(dǎo)朗讀4、寫(xiě)法指導(dǎo)，句型訓(xùn)練。操場(chǎng)真鬧呀，________________________。四、學(xué)法延伸，領(lǐng)悟“野”1、自學(xué)水“野”、動(dòng)物“野”、游人變“野”根據(jù)學(xué)習(xí)山“野”的方式，自學(xué)水“野”、動(dòng)物“野”、游人變“野”的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？請(qǐng)?jiān)谡n文中做批注。2、交流學(xué)習(xí)心得3、相機(jī)指導(dǎo)朗讀五、拓展延伸，熏陶“野”夸夸家鄉(xiāng)自然風(fēng)光山“野”水“野”索溪峪的“野”動(dòng)物“野”索溪峪的“野”教學(xué)設(shè)計(jì)篇四【教學(xué)要求】1、讀懂課文，感受索溪峪的美，受到愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學(xué)生的審美能力。2、在品味索溪峪的野性美的同時(shí)，領(lǐng)悟的表達(dá)方式。3、有感情地朗讀課文。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、抓題眼，激興趣，感受整體美1、談話引入，交流資料：同學(xué)們，你們知道張家界嗎？把你收集到的張家界的資料介紹給大家。下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一塊兒去欣賞張家界那迷人的景色。（播放課件）老師旁白：張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)，是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園，具有雄、奇、險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)，總面積約360平方公里。該地區(qū)經(jīng)長(zhǎng)期地質(zhì)變化，水流切割、風(fēng)化侵蝕，形成罕見(jiàn)的砂巖峰林峽谷地貌。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。縫上奇松挺拔，灌木叢生，時(shí)有云霧縈繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動(dòng)植物資源豐富。索溪峪便是其中的一個(gè)景區(qū)。看了剛才的畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)告訴我，你覺(jué)得張家界的風(fēng)光怎么樣？同學(xué)們看得很認(rèn)真，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們領(lǐng)略了張家界迷人的風(fēng)光，今日老師就要帶大家到張家界的主要景點(diǎn)──索溪峪去看看，去領(lǐng)略它那獨(dú)特的美、野。（板書(shū)：索溪峪的“野”齊讀兩次。）2、速讀課文，整體感知：看到課題，你想知道些什么呢？大家提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū)，愛(ài)動(dòng)腦筋。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到11頁(yè)，快速閱讀課文，談?wù)勀銓?duì)文中“野”的理解。板書(shū)：山野、水野、物野、人野。二、抓詞句，合作學(xué)，品味語(yǔ)言美1、首先讓我們來(lái)看一段錄象，（播放課件）能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？文中哪個(gè)自然段介紹的是這一畫(huà)面呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)山“野”的句子，大家能不能通過(guò)讀把這段文字讀懂？接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀課文，可以獨(dú)立思考，也可以小組研究，談出自己的理解和體會(huì)。2、討論交流學(xué)習(xí)成果：⑴找中心句。⑵找出特點(diǎn)。⑶這個(gè)特點(diǎn)從哪得來(lái)的？⑷與什么作比較？⑸天然的美表現(xiàn)在哪兒？野性的美表現(xiàn)在哪兒？⑹怎樣去體會(huì)感情──讀。（板書(shū)：天然野性。）3、配樂(lè)朗讀課文。4、總結(jié)學(xué)法：讀段落──找特點(diǎn)──體會(huì)野。5、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們按我們剛才學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方式四人一小組合作學(xué)習(xí)三、四、五自然段，每位同學(xué)選一段自己最喜歡的段落學(xué)習(xí)。6、抓住描寫(xiě)索溪峪的野性美的優(yōu)美詞句匯報(bào)交流。抓住學(xué)法：⑴找中心句。⑵找出特點(diǎn)。⑶這個(gè)特點(diǎn)從哪得來(lái)的？⑷文中怎樣表達(dá)出來(lái)的？⑸這種美表現(xiàn)在哪兒？野表現(xiàn)在哪兒？⑹怎樣去體會(huì)感情──讀。（分別播放課件：感受美）（分別板書(shū)：蹦跳而出，“野”性十足，返樸歸真。）7、剛才我們學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)索溪峪“野”表現(xiàn)在哪些方面？8、假如，此時(shí)此刻你就站在索溪峪，你想說(shuō)些什么？（板：書(shū)：美。）9、我想縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們此時(shí)的心情，就讓我們用滿腔愉悅的心情來(lái)朗讀第六自然段，來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情。三、大膽想象，訓(xùn)練表達(dá)美1、今日我們一起去了索溪峪，了解了索溪峪的“野”，你能不能把你的所見(jiàn)所聞介紹給其他游客呢？（播放課件）2、索溪峪因索溪而得名，你想讓更多的朋友來(lái)了解索溪峪嗎？今日就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回廣告設(shè)計(jì)家，為索溪峪設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)，希望你的廣告語(yǔ)能吸引更多的游客。（播放課件）3、作業(yè)展示?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】索溪峪的“野”山野天然野性水野蹦跳而出美物野“野”性十足人野返樸歸真索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)篇五一、教學(xué)目標(biāo)：1讀懂課文，感受索溪峪的美，受到愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想教育，陶冶美的情趣，提高學(xué)生的審美能力。2有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)索溪峪的野表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟的表達(dá)方式。三、教學(xué)思路：《索溪峪的野》這篇課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概括再具體描寫(xiě)的表達(dá)方式。從全篇看，首先用一個(gè)野字概括出索溪峪風(fēng)景區(qū)景觀的特點(diǎn)，然后從山野、水野、動(dòng)物野、游人變野等四個(gè)方面進(jìn)行具體描述。從這四個(gè)方面的描述看，也是先概括出特點(diǎn)再具體描述。教學(xué)時(shí)以第二自然段為例，要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@一寫(xiě)法上的特點(diǎn)。要讓學(xué)生多讀，體會(huì)文中野是種純天然的美，從語(yǔ)言中感受索溪峪漂亮的自然風(fēng)光。中間我還設(shè)計(jì)了模擬法庭這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)為索溪峪的山、水、物、游人做辯護(hù)人，從辯護(hù)出進(jìn)一步感受到索溪峪的這種自然美。開(kāi)頭環(huán)節(jié)放《索溪峪》風(fēng)光片的錄像，目標(biāo)是讓學(xué)生用視覺(jué)去感受索溪峪的天然美，然后再?gòu)恼Z(yǔ)言文字中來(lái)體會(huì)。為了把學(xué)過(guò)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)踐中去，課堂結(jié)束前我趁機(jī)讓學(xué)生為風(fēng)光片寫(xiě)導(dǎo)游詞，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。四、教具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：1、師：我們知道桂林山水甲天下，因?yàn)樗懔?，而泰山作為五岳之首，又太尊了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今日，我們一起去湖南省張家界的索溪峪旅游一番，旅游歸來(lái)后看看你能不能也用一個(gè)字歸納一下索溪峪的景色給你的感覺(jué)。（錄像：索溪峪的風(fēng)光可配音樂(lè)）2、說(shuō)說(shuō)看索溪峪給你留下了怎樣的印