2023年北京市中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)試題匯編：在集體中成長

2020-2022北京初三二模道德與法治匯編

在集體中成長

一、單選題

1.（2022?北京朝陽?二模）“斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊。但是,

老師想告訴你，一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法，期待看到你取得更大的進(jìn)步！''與班主任的評(píng)語表

達(dá)意思相近的是（）

A.在集體生活中要學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人的矛盾

B.集體生活可以縮小我們的個(gè)性差異，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

C.集體生活有利于凝聚智慧和力量，促進(jìn)自我發(fā)展

D.應(yīng)把個(gè)人利益放在集體利益之上，堅(jiān)持集體主義

2.（2022?北京平谷?二模）首次亮相冬奧會(huì)的短道速滑混合接力項(xiàng)目中，中國隊(duì)獲得了在2022年北京冬奧會(huì)上的

首枚金牌。范可新在接受采訪時(shí)哽咽道：“我永遠(yuǎn)都相信團(tuán)隊(duì)，從我進(jìn)到國家隊(duì)那一天開始，我就永遠(yuǎn)相信隊(duì)友，

相信團(tuán)隊(duì)的力量。''由此可見（）

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作就能戰(zhàn)勝一切困難

B.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沒有競爭，只有合作

C.榮譽(yù)的取得是集體成員共同奮斗的結(jié)果

D.集體的力量是每一個(gè)成員力量的累加

3.（2022?北京房山?二模）三年的初中生活給同學(xué)們留下難忘的記憶：

小利：我每天測體溫，提醒同學(xué)佩戴口罩，和同學(xué)們的關(guān)系越來越親近。

小青：自習(xí)課上，看到大家都安靜的寫作業(yè)，我也快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小芳：參加文藝比賽，我們都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，各盡其能，為集體的榮譽(yù)奮斗。

這些“難忘的記憶”告訴我們的道理是（）

①美好集體有助于不斷提升和完善自我

②集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量

③集體生活要學(xué)會(huì)尊重理解和包容他人

④每個(gè)人的意愿要服從集體的共同要求

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.（2022?北京昌平?二模）某班圍繞“冬奧感動(dòng)瞬間”展開交流，有同學(xué)說到：

短道速滑是非常注重團(tuán)隊(duì)配合的項(xiàng)目。在北京冬奧會(huì)短道速滑男子1000米決賽中，武大靖在體力不支的情

況下幫任子威卡住位置，并示意他先走。兩人之間的這一細(xì)節(jié)，被網(wǎng)友們稱贊反映了“中國運(yùn)動(dòng)員的集體榮

譽(yù)感

這啟示我們（）

①集體能夠發(fā)展個(gè)性涵養(yǎng)品格

②集體榮譽(yù)是成員共同奮斗的結(jié)果

③把個(gè)人放入集體中就能取得成功

④要把集體利益置于個(gè)人利益之上A.①②B.①③C.②④D.③④

5.（2022?北京海淀?二模）即將結(jié)束初中生活，小樹回顧了三年來的成長點(diǎn)滴，記錄下難忘的片段與經(jīng)歷。以下對(duì)

其分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.剛剛步入中學(xué)，同桌主動(dòng)和我打招呼，帶我熟悉校園，我們一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，成了無話不說的好朋友。-

—敞開心扉，建立友誼。

B.一次上課，我發(fā)現(xiàn)老師引用的一段詩詞說錯(cuò)了出處，下課后我跟老師委婉提出這個(gè)問題，他風(fēng)趣地說我是“小先

生”。——正確對(duì)待老師的批評(píng)。

C.初三的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班同學(xué)報(bào)齊了所有項(xiàng)目，在大家的共同努力下，蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名。那一刻,

我落下了眼淚?！w的力量來源于共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

D.三年來，最想感謝的是我的父母，每天陪伴我，給我做各種美食；在我成績下滑時(shí)他們善意提醒，和我一起聚

焦問題……我一定不辜負(fù)他們的愛?！鹁锤改?，懂得感恩。

6.（2021?北京東城.二模）為了培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)熱情和效率，某班實(shí)行了小組合作制,

即以小組為單位，開展文明禮貌、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等方面的評(píng)比。各組同學(xué)熱情高漲，互幫互助，努力為本組

贏得積分，讓本組在競爭中獲勝。小組合作制體現(xiàn)了（）

A.合作優(yōu)于競爭

B.競爭會(huì)造成同學(xué)關(guān)系緊張

C.個(gè)人利益與集體利益總是一致的

D.競爭與合作相互促進(jìn)

7.（2021?北京朝陽?二模）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)共同生活的精神家園。對(duì)以下集體生活中的情景，評(píng)價(jià)正確的

是（）

情景評(píng)價(jià)

小紅參加了學(xué)校的許多社團(tuán)活動(dòng)，但令她煩惱的是社團(tuán)活動(dòng)與當(dāng)集體需求與個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該根

①

班級(jí)活動(dòng)時(shí)間上經(jīng)常有沖突據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇

為了讓班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)入場時(shí)表現(xiàn)更加精彩，同學(xué)們展開討論，在集體建設(shè)中，學(xué)會(huì)自治盡責(zé)，個(gè)人為集體

②

獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。班集體最終獲得入場式最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)貢獻(xiàn)智慧和力量

老師批評(píng)了不認(rèn)真聽講的小明，課后繼續(xù)對(duì)他進(jìn)行教育，同時(shí)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，網(wǎng)絡(luò)已成為建

③

告訴他，如有任何問題可以隨時(shí)手機(jī)聯(lián)系立良好師生關(guān)系的最有效溝通方式

在老師和小組內(nèi)同學(xué)的熱情幫助下，怯于表現(xiàn)的小欣變得越來集體的力量是強(qiáng)大的，集體生活有助于我們

④

越活潑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高不斷提升和完善自我

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.（2021.北京房山.二模）作為14億分之一的你，有多重要？因?yàn)橛心?，中國?chuàng)造了“脫貧奇跡因?yàn)橛心?，?/p>

國書寫了“抗疫史詩你只是奮斗在中國的一個(gè)“1”,但中國卻因每一個(gè)“1”的累加而偉大。正所謂“大鵬之動(dòng)，非一

羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也“。中國能不能飛得更高、跑得更快，決定于14億個(gè)你我他。與題中詩句描述

內(nèi)容一致的是（）

我是

[

14<Z

照七次全國人口曾通數(shù)據(jù)理示

全國人口共141Tz8萬人

A.同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航

B.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

C.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

D.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里

9.（2021?北京昌平?二模）我們將要離開共同生活了三年的班集體了，鵬鵬說：“能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體里學(xué)習(xí)

和生活我是幸運(yùn)的。我也十分感恩，這三年，在大家的幫助下我取得了各方面的進(jìn)步?！冰i鵬的話表明（）

A.敬人者，人恒敬之B.不學(xué)禮，無以立C.高樹靡陰，獨(dú)木不林D.海納百川，有容乃大

10.（2021.北京西城.二模）“責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像用碗瓦建造房屋時(shí)水泥漿所起的作用一樣，沒

有水泥漿，就造不了房子，而沒有責(zé)任心，也就不存在集體了”。這段話提示我們（）

①強(qiáng)大的集體可以影響甚至改變一個(gè)人

②集體生活中勇?lián)?zé)任能為自己贏得信任

③集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待

④集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

A.①②B.①④C.②③D.③④

H.（2020?北京?二模）“停課不停學(xué)”期間，某班學(xué)生自發(fā)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，珥珥和四個(gè)志同道合的好朋友組成了“逐

夢遠(yuǎn)方”互助小分隊(duì)。他們互相鼓勵(lì)，探究學(xué)習(xí)，每次都能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，得到老師表揚(yáng)，堪稱“學(xué)霸”小組。

對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

①小群體的利益高于集體利益

②所有的小群體都有利于個(gè)人的成長進(jìn)步

③小群體的同伴間可以互幫互助，共同進(jìn)步

④小群體的成員相互欣賞，能夠增強(qiáng)歸屬感

A.①②B.①③C.②③D.③④

12.（2020?北京密云?二模）面對(duì)漫畫中的校規(guī)，你會(huì)（）

A.無條件服從規(guī)定，不能有任何怨言

B.在生活中無視規(guī)則，不能死守規(guī)則

C.讓集體的共同要求服從個(gè)人的意愿

D.找學(xué)校協(xié)商，提出積極的改進(jìn)建議

13.（2020?北京豐臺(tái)?二模）下面是某同學(xué)初中集體生活的一些片段。從中我們可以感受到（）

片段-片段片段三

作為初中生，第一次走進(jìn)學(xué)校的大我們班終于奪冠啦！為了這次運(yùn)動(dòng)初三學(xué)習(xí)特別累，有時(shí)真堅(jiān)持不下去

門，我既興奮又擔(dān)憂，還好班里同學(xué)會(huì)，同學(xué)們犧牲了休息時(shí)間去訓(xùn)練，了，但看到同學(xué)們都在努力，班級(jí)濃

都很熱情，我漸漸地融入了新集體。沒有大家的付出就沒有班級(jí)的榮譽(yù)。濃的學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著我堅(jiān)持下去。

①實(shí)現(xiàn)集體利益就不能考慮個(gè)人的利益

②集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果

③在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，獲得歸屬感

④集體的力量是強(qiáng)大的，人的一生完全由集體決定A.①③B.①④C.②③D.②④

14.（2020?北京朝陽?二模）面對(duì)“氫彈之父”的稱謂，”共和國勛章”獲得者于敏曾說，這是成千上萬人的事業(yè)，我只

是把自己微薄的力量融人到這一事業(yè)中。由此我們領(lǐng)悟到（）

①集體中個(gè)人力量無足輕重

②榮譽(yù)是集體共同奮斗的結(jié)果

③集體是個(gè)人力量的相加

④發(fā)揮個(gè)人才能，助力集體發(fā)展

A.①②B.①③C.②④D.③④

15.（2020?北京海淀?二模）中國已經(jīng)開啟5G時(shí)代，5G研發(fā)已經(jīng)走在世界前列。事實(shí)上，5G的研發(fā)與布局不是個(gè)

人英雄主義，需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，無論是芯片、網(wǎng)絡(luò)還是終端，都需要協(xié)同并行?？萍佳邪l(fā)需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用

主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.合作比競爭更能促進(jìn)科研的發(fā)展

B.集體的力量是強(qiáng)大的，可以影響甚至改變一個(gè)人

C.個(gè)人力量是渺小的，不可能完成科技研發(fā)任務(wù)

D.個(gè)人力量通過優(yōu)化組合實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力

二、簡答題

16.（2021?北京房山?二模）在學(xué)校生活中，同學(xué)們總是對(duì)學(xué)校的種種規(guī)定產(chǎn)生一些困惑:

學(xué)校規(guī)定我的意愿

禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入課堂我需要用手機(jī)拍作業(yè)，或者跟家長聯(lián)系

我覺得體育鍛煉很累，不如在室內(nèi)玩舒

著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間

服

在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩

序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒

學(xué)校要求每天必須穿校服

（1）請(qǐng)分析集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因是什么？

（2）面對(duì)材料中的沖突，我們應(yīng)該如何做呢？

三、辨析題

17.（2022.北京東城.二模）學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，初三年級(jí)（2）班的男子1500米跑步比賽項(xiàng)目，其他同學(xué)自我認(rèn)

為能力不夠、臨近畢業(yè)時(shí)間也緊張。小力同學(xué)為了不讓班級(jí)比賽項(xiàng)目有空白，他報(bào)名參加比賽。為此，他制定了訓(xùn)

練計(jì)劃，每天提前半小時(shí)到校進(jìn)行體能和速度訓(xùn)練，放學(xué)后再進(jìn)行耐力訓(xùn)練。雖然盡力了，小力也只是為班級(jí)爭得

了第四名的成績。

有同學(xué)說：“初三正是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)候，小力花這么多時(shí)間訓(xùn)練，也沒有拿到獎(jiǎng)牌，真不值。”

請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

四、分析說明題

18.（2021.北京豐臺(tái).二模）某校開展紅五月歌詠比賽，在比賽準(zhǔn)備的過程中，同學(xué)們遇到了一些困惑。

困惑■:困惑二：困惑三：

班級(jí)排練時(shí)間很緊張，很多同學(xué)還有其在排練過程中，有部分同學(xué)對(duì)合唱站有同學(xué)覺得班級(jí)實(shí)力不如別的

他社團(tuán)的任務(wù)或者學(xué)習(xí)安排，時(shí)間經(jīng)常位或聲部安排不滿意，不積極參與練班，比賽一定輸，不如糊弄一下

會(huì)沖突。習(xí)。算了。

請(qǐng)住卷一個(gè)材料中的困惑，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為解決該困惑出謀劃策。

參考答案

1.C

【詳解】本題考查集體的力量。

C：題干中班主任的評(píng)語體現(xiàn)了集體的力量，集體生活有利于凝聚智慧和力量，促進(jìn)自我發(fā)展，C正確；

A：題干沒有體現(xiàn)在集體生活中要學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人的矛盾，A不符合題意；

B：“逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一”的說法不符合實(shí)際，B錯(cuò)誤；

D：應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，D錯(cuò)誤；

故本題選C。

2.C

【詳解】本題考查集體的團(tuán)結(jié)。

C：“我永遠(yuǎn)都相信團(tuán)隊(duì)，從我進(jìn)到國家隊(duì)那一天開始，我就永遠(yuǎn)相信隊(duì)友，相信團(tuán)隊(duì)的力量。”說明了集體的力量,

榮譽(yù)的取得是集體成員共同奮斗的結(jié)果，C說法正確；

A：“一切”說法太太絕對(duì)；

B：錯(cuò)誤，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部既有競爭，也有合作；

D：錯(cuò)誤，集體的力量并不是每一個(gè)成員力量的簡單累加；

故本題選C。

3.A

【詳解】本題考查對(duì)美好集體的認(rèn)識(shí)和理解。

①②：材料中，看到大家都安靜的寫作業(yè)，我也快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這體現(xiàn)了美好集體有助于不斷提升和完善自

我；參加文藝比賽，我們都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，各盡其能，為集體的榮譽(yù)奮斗，這體現(xiàn)了集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智

慧和力量，故①②說法正確；

③：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故與題意不符；

④：材料沒有體現(xiàn)出個(gè)人的意愿要服從集體的共同要求，故④與題意不符；

故本題選A。

4.C

【詳解】本題考查集體利益為重。

②④：武大靖在體力不支的情況下幫任子威卡住位置，反映了“中國運(yùn)動(dòng)員的集體榮譽(yù)感”，說明集體榮譽(yù)是成員共

同奮斗的結(jié)果，要把集體利益置于個(gè)人利益之上，以集體利益為重，②④說法正確；

①：說法與題干無關(guān)，應(yīng)排除；

③：“就能”說法太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的；

故本題選C。

5.B

【詳解】本題主要考查集體、友誼、師長情誼等相關(guān)知識(shí)。

B：一次上課，我發(fā)現(xiàn)老師引用的一段詩詞說錯(cuò)了出處，下課后我跟老師委婉提出這個(gè)問題，他風(fēng)趣地說我是“小先

生”，這主要體現(xiàn)了教學(xué)相長，正確進(jìn)行師生交往，而不能體現(xiàn)正確對(duì)待老師的批評(píng)，故B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，符合題

意；

A：剛剛步入中學(xué)，同桌主動(dòng)和我打招呼，帶我熟悉校園，我們一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，成了無話不說的好朋友體現(xiàn)

了建立友誼需要開放自己，故A選項(xiàng)說法正確，不合題意；

C：在大家的共同努力下，蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名，那一刻，我落下了眼淚，這說明集體的力量來源于共同目標(biāo)和團(tuán)

結(jié)協(xié)作，故c選項(xiàng)說法正確，不合題意；

D：我一定不辜負(fù)父母的愛，體現(xiàn)了尊敬父母，懂得感恩，故D選項(xiàng)說法正確，不合題意；

故本題選B。

6.D

【詳解】本題考查競爭與合作的關(guān)系。

D：某班實(shí)行小組合作制，各組同學(xué)熱情高漲，互幫互助，努力為本組贏得積分，讓本組在競爭中獲勝，表明競爭

與合作的關(guān)系是競爭與合作相互促進(jìn)，D符合題意；

A：合作和競爭都很重要，不是說合作優(yōu)于競爭；

B：合理的競爭并不會(huì)造成同學(xué)關(guān)系緊張，B錯(cuò)誤；

C：個(gè)人利益與集體利益根本上是一致的，C錯(cuò)誤；

故本題選D。

7.C

【詳解】本題考查集體力量、集體規(guī)則與個(gè)人意愿、在集體中盡責(zé)等知識(shí)點(diǎn)。

①：當(dāng)集體需求與個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)，讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求；理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿

的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)，①錯(cuò)誤；

②：為了讓班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)入場時(shí)表現(xiàn)更加精彩，同學(xué)們展開討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，體現(xiàn)出同學(xué)們?cè)诩w建設(shè)中，學(xué)會(huì)自

治盡責(zé)，個(gè)人為集體貢獻(xiàn)智慧和力量，②正確；

③：“最有效''的說法太絕對(duì)；

④：在老師和小組內(nèi)同學(xué)的熱情幫助下，怯于表現(xiàn)的小欣變得越來越活潑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高，表明集體

的力量是強(qiáng)大的，集體生活有助于我們不斷提升和完善自我，④正確；

故本題選C。

8.A

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識(shí)。

A：題文中“我是14億分之一”，啟示我們中國的騰飛需要十四億中國人同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)合作，故A符合題意；

B：比喻新舊事物的交替，故B不符合題意；

C：體現(xiàn)了自信，故C不符合題意；

D：體現(xiàn)了遠(yuǎn)大的志向，故D不符合題意；

故本題選A。

9.C

【詳解】本題考查集體的力量。

C：鵬鵬的話表明集體能夠幫助我們成長，集體能夠發(fā)揮重要作用，“高樹靡陰，獨(dú)木不林’'意思是樹太高了沒有樹

蔭，一棵樹成不了森林；比喻個(gè)人力量有限，辦不成大事。要發(fā)揮集體的力量。故C正確；

A：選項(xiàng)表達(dá)的是尊重他人，不符合題意，故排除A；

B：選項(xiàng)表達(dá)的是以禮待人，不符合題意，故排除B；

D：選項(xiàng)表達(dá)的是寬容，不符合題意，故排除D；

故本題選C。

10.D

【詳解】本題考查個(gè)人與集體的關(guān)系。

③④：題干中“沒有責(zé)任心，也就不存在集體了”說明集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們要堅(jiān)持集體主義,

集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待。③④正確；

①②：觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)人成長的意義，與題干主旨不符合，①②不符合題意；

故本題選D。

11.D

【詳解】依據(jù)題文描述，某班學(xué)生自發(fā)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)成小群體。這樣的小群體互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于學(xué)

習(xí)的進(jìn)步，③④說法正確；在集體生活中，集體利益高于一切，①說法錯(cuò)誤；②的說法過于絕對(duì)，有的小群體會(huì)形

成小團(tuán)體主義，②說法錯(cuò)誤；故選D。

12.D

【詳解】本題以漫畫的形式主要考查正確對(duì)待規(guī)則。對(duì)待規(guī)則，我們應(yīng)①自覺遵守規(guī)則，發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將

規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，而不是無視規(guī)則，故B錯(cuò)誤。②改進(jìn)規(guī)則。規(guī)則不是一成不變的，一些規(guī)則失去了存在

的合理性，則需要廢除，如漫畫中，禁止男女生共同進(jìn)出食堂，這一條校規(guī)不合理，所以我們應(yīng)該積極改進(jìn)規(guī)則，

找學(xué)校協(xié)商，提出積極的改進(jìn)建議，而不是無條件服從規(guī)定，故D正確、A錯(cuò)誤。當(dāng)集體的共同要求與個(gè)人意愿發(fā)

生沖突時(shí)，通常我們會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求，堅(jiān)持集體主義，故C錯(cuò)誤。因此，選D。

【點(diǎn)睛】漫畫類題型?？迹獯鸺记蔀榧?xì)看標(biāo)題、文字、圖畫，抓住主題，然后結(jié)合設(shè)問和教材知識(shí)進(jìn)行解答。

13.C

【詳解】本題考查對(duì)正確處理個(gè)人利益與國家利益的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，個(gè)人利益與國家利益在根本沒上

是一致的，只有當(dāng)二者發(fā)生矛盾、產(chǎn)生糾紛時(shí)，我們才需要以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益，所以①說法錯(cuò)

誤，②③說法正確；④的說法過于絕對(duì)，說法錯(cuò)誤；故選C。

14.C

【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力。根據(jù)題干、結(jié)合所學(xué)可知，個(gè)人的力量是分散的，但在

集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，借助這

種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù),

為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，因此②④說法符合題意。集體的力量來源于成員

的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以①③說法錯(cuò)誤。故本題選擇C。

15.D

【詳解】本題考查集體力量的重要性?？萍佳邪l(fā)需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，是因?yàn)閭€(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組

合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力，D說法正確。A錯(cuò)誤，合作和競爭都很重要。B是集體對(duì)個(gè)人的影響，與題

干不符。C說法太絕對(duì)，應(yīng)排除。故選D。

16.(1)集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因可能是個(gè)人和集體的需求不同，也可能是基于一方有不正當(dāng)或不合

理的要求所導(dǎo)致的。

(2)面對(duì)沖突，通常會(huì)是個(gè)人意愿服從集體的共同要求。實(shí)際上個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)

立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

【詳解】本題考查集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因以及面對(duì)沖突應(yīng)如何做，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和

運(yùn)用能力，旨在培養(yǎng)其公共參與和科學(xué)精神素養(yǎng)。

(1)本題考查集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突的原因。由教材內(nèi)容可知，集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突可能是基于

一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需求不同。

(2)本題考查當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿產(chǎn)生沖突時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。由教材內(nèi)容可知，面對(duì)沖突，通常會(huì)讓個(gè)人意愿服

從集體的共同要求。實(shí)際上個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)

人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

17.①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)

人利益之上，堅(jiān)持集體主義；②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正

當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義；③該同學(xué)的做法是堅(jiān)持集體主義的表現(xiàn)，是值得的。

【分析】背景素材：初三學(xué)生小力同學(xué)為班級(jí)爭