高中體育與健康-籃球傳切球配合教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

高二籃球教學(xué)設(shè)計(jì)（水平五）一、指導(dǎo)思想：本課根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、探究創(chuàng)新”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)中通過籃球基礎(chǔ)配合教學(xué)和合作互助式學(xué)練，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實(shí)效性；通過師生、生生間的互動(dòng)交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)體育情感。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的體能發(fā)展。二、教材分析教材分析：籃球傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，是籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合中的一種簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡(jiǎn)捷、配合明快而具有實(shí)效性，是比賽中經(jīng)常采用的一種戰(zhàn)術(shù)，高二傳切配合教學(xué)單元設(shè)計(jì)為4課時(shí)，本課為第2次課，在前節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一傳一切配合。通過本節(jié)課的教學(xué)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)一傳一切的傳切配合方法，在傳切配合時(shí)判斷同伴的位置、掌握好傳球時(shí)機(jī)與假動(dòng)作擺脫，能把握好切入的時(shí)機(jī)和切入后順利進(jìn)行完成進(jìn)攻的銜接，并在傳切配合的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用中增強(qiáng)配合意識(shí)和協(xié)作能力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的體能。三、學(xué)情分析通過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定基本運(yùn)動(dòng)能力和技能基礎(chǔ)水平，傳接球的熟練程度也有了的提高，而本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳切配合正是學(xué)生所喜愛的教材，學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)的興趣更濃了，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四、教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)籃球的傳接球配合；2、學(xué)習(xí)籃球的傳切球配合。五、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用假動(dòng)作擺脫對(duì)手、切入籃下并上籃，能運(yùn)用“傳切”配合提高進(jìn)攻的時(shí)效性和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力。使75%以上的同學(xué)能完成傳切配合的動(dòng)作要求2、通過自主練習(xí)和協(xié)作配合，了解傳切配合的技戰(zhàn)術(shù)意義，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能，改善動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間分配能力。。3、提高互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)欲，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：擺脫對(duì)手、加速空切籃下本課難點(diǎn)：假動(dòng)作的運(yùn)用時(shí)機(jī)；傳球的預(yù)判和時(shí)機(jī)五、教學(xué)設(shè)計(jì)流程開始部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況；課前教師利用問題導(dǎo)入來更好的激發(fā)學(xué)生的激情，講解學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。準(zhǔn)備部分，考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生在慢跑的過程中練習(xí)側(cè)身并步跑及側(cè)滑步跑等有針對(duì)性的練習(xí)形式，并讓學(xué)生盡可能的多接觸球，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身的目的；借助籃球做好準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動(dòng)各關(guān)節(jié)；為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合作好準(zhǔn)備。基本部分，采用循循漸進(jìn)的教學(xué)形式。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)移動(dòng)中的傳接球配合練習(xí)，通過提示、指揮來規(guī)范學(xué)生傳接球配合；再學(xué)習(xí)籃球的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范，學(xué)習(xí)一傳一切配合，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行一傳一切配合練習(xí)并展示；通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能；再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng)等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法，并熟練應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。通過學(xué)生的展示，師生進(jìn)行共同評(píng)價(jià)，收獲成功感、得到鼓勵(lì)和肯定的評(píng)價(jià)。以教學(xué)比賽的形式創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)束部分，在圓滿完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)生的身心有了適度的疲勞，通過語言誘導(dǎo)進(jìn)行心理和身體放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。六、安全保障和措施：全課以籃球教學(xué)一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所以，強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育就顯得非常必要。課一開始，指導(dǎo)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并進(jìn)行了紀(jì)律教育；教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)化自律行為；要求學(xué)生注意動(dòng)靜結(jié)合。體能練習(xí)做好安全預(yù)防工作，避免傷害事故。

七、課時(shí)計(jì)劃課次：第2課時(shí)授課教師：班級(jí)：高二人數(shù)：32人課型：新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用假動(dòng)作擺脫對(duì)手、切入籃下并上籃，能運(yùn)用“傳切”配合提高進(jìn)攻的時(shí)效性和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力。使75%以上的同學(xué)能完成傳切配合的動(dòng)作要求2、通過自主練習(xí)和協(xié)作配合，了解傳切配合的技戰(zhàn)術(shù)意義，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能，改善動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間分配能力。。3、提高互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)欲，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神。教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)傳接球配合2．籃球的傳切配合練習(xí)。3．教學(xué)比賽。器材籃球33個(gè)、展板1塊、障礙標(biāo)志物4個(gè)、影響設(shè)備一套。重點(diǎn)擺脫對(duì)手、加速空切籃下難點(diǎn)假動(dòng)作的運(yùn)用時(shí)機(jī)；傳球的預(yù)判和時(shí)機(jī)結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式時(shí)間與運(yùn)動(dòng)量準(zhǔn)備部分10分一、課堂常規(guī)教學(xué)1．師生問好2．體育委員整隊(duì)集合，帶到指定地點(diǎn)等候上課報(bào)告人數(shù)，師生問好認(rèn)真聽講明確本課的內(nèi)容目標(biāo)和要求四列橫隊(duì)?????????????????????????????????要求：1、集合隊(duì)伍快、靜、齊。2有良好的精神面貌和強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望。2′二、準(zhǔn)備活動(dòng)1．籃球場(chǎng)各種形式的慢跑練習(xí)2．球操練習(xí)：①．繞身體繞球②．下“8”字繞球③．高抬腿胯下繞球④．?dāng)y球腹背運(yùn)動(dòng)⑤．雙手熟悉球性練習(xí)參與并指導(dǎo)學(xué)生熟悉球性的練習(xí)領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生球操練習(xí)語言提示引導(dǎo)學(xué)生注意球操的節(jié)奏和規(guī)范性認(rèn)真聽講明確練習(xí)要求積極參與、自主練習(xí)注意觀察，老師一起做球操練習(xí)動(dòng)作正確、規(guī)范節(jié)奏基本一致，動(dòng)作幅度由小到大5．通過練習(xí)使學(xué)生各關(guān)節(jié)基本活動(dòng)充分學(xué)生一路縱隊(duì)各種形式跑練習(xí)，練習(xí)隊(duì)形路線如圖所示：●●●●●●●●●●●●8′4圈4×8結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式時(shí)間與運(yùn)動(dòng)量基本部分30分一、復(fù)習(xí)傳接球配合練習(xí)二、籃球的傳切技術(shù)傳切配合的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)：貼近、快速擺脫、跑弧切入、傳球1．一傳一切之橫切2．一傳一切之縱切4．展示學(xué)習(xí)成果提出要求1．教師提出問題：（1）怎樣擺脫防守（2）傳切配合時(shí)切入和傳球隊(duì)員之間有什么要求

2．根據(jù)學(xué)生的回答，借助圖示，講解并示范一傳一切配合中的橫切和縱切等基本方法和要求3．組織學(xué)生依次進(jìn)行一傳一切配合4．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同方向與線路的傳切配合。教師在各小組巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的活動(dòng)中并提示練習(xí)方法6．教師用語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行鼓勵(lì)，帶動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性6．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示，并組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)傳接球配合1．討論教師提出的問題。主動(dòng)體驗(yàn)跑動(dòng)與切入方法2．聽取并觀看老師講解與示范，與老師共同探討傳切配合的方法路線3．明確傳切配合的基本方法與要求

4．消極防守依次進(jìn)行一傳一切配合練習(xí)，并依次輪換攻防角色5．積極防守，嘗試巧用各種動(dòng)作突破防守，掌握傳球后迅速切入的方法6．加強(qiáng)交流，提高配合默契程度，創(chuàng)設(shè)各種傳切形式，7．小組長(zhǎng)組織探究討論，分析傳切配合中存在的問題和配合技術(shù)的運(yùn)用。8．體驗(yàn)傳球時(shí)機(jī)，提高傳切的默契程度，感悟成功感和集體協(xié)作的力量8．各小組展示學(xué)習(xí)成果并組織評(píng)價(jià)。示范隊(duì)形：1一傳一切之橫切2一傳一切之縱切要求：1、必須有一定的配合空間及合理的切入路線。2、切入隊(duì)員啟動(dòng)果斷迅速，或利用假動(dòng)作擺脫對(duì)手。3、傳球隊(duì)員動(dòng)作要隱蔽，及時(shí)、準(zhǔn)確，做到球到人到。

4、自評(píng)互評(píng)客觀公正5′5′5′5′5′三、教學(xué)比賽1．老師講解規(guī)則1．按照教師要求男女生分組比賽，注意安全；2．積極比賽，強(qiáng)調(diào)配合意識(shí)；3．體驗(yàn)超越自我和獲得成功后的樂趣1．按層次分四個(gè)小組，8人一組，半場(chǎng)練習(xí)2．將傳切配合應(yīng)用在教學(xué)比賽中5′結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式時(shí)間與運(yùn)動(dòng)量結(jié)束部分5分1．集合并成體操隊(duì)形；2．放松操；3．本課小結(jié)；4．整理或歸還器材。1．哨聲集合并口令成體操隊(duì)形；2．意念放松操；3．評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況；4．安排值日小組整理或歸還器材。1．迅速集合并成體操隊(duì)形；2．跟隨教師做放松操；3．聽、思考教師小結(jié)，談學(xué)習(xí)心得；4．值日小組整理或歸還器材。1．集合成上課隊(duì)形并成體操隊(duì)形進(jìn)行放松；2．集合成上課隊(duì)形進(jìn)行小結(jié)；3．布置課后作業(yè)：探討在積極防守下的傳切配合。5′教學(xué)預(yù)設(shè)1．全部同學(xué)能夠在消極防守下完成傳切技術(shù)動(dòng)作；2．75%的同學(xué)能運(yùn)用合理動(dòng)作的擺脫切入并掌握傳球時(shí)機(jī)；3．練習(xí)密度：（40—50）%，平均心率130%；課后反思一、肯定之處：1．大部分同學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了傳切配合的合理技術(shù)動(dòng)作和要求；2．本節(jié)課關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異和性別，使不同的學(xué)生都能體會(huì)到了學(xué)習(xí)成功的樂趣；3．部分學(xué)生之間配合默契，能主動(dòng)的自主研討，練習(xí)中互幫互助，有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；4．本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，在練習(xí)時(shí)有個(gè)同學(xué)用了后轉(zhuǎn)身的擺脫切入（這個(gè)擺脫切入沒教），這一點(diǎn)做的非常好，及時(shí)的在全班同學(xué)面前進(jìn)行了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；5．學(xué)生在練習(xí)過程中表現(xiàn)積極，熱情度高，教學(xué)比賽環(huán)節(jié)尤為突出。二、待完善之處：1．身體素質(zhì)練習(xí)課上時(shí)間較短，應(yīng)需鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外鍛煉，使其成為習(xí)慣；2．切入、傳球時(shí)機(jī)有待于進(jìn)一步提高，特別是擺脫防守的能力和傳球時(shí)機(jī)的把握。學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)生為高二學(xué)生，經(jīng)過了一年多的籃球選項(xiàng)學(xué)習(xí)，在籃球基本功和運(yùn)球的球性方面有了一定的功底，且熱情度比較高，經(jīng)過前幾節(jié)課的傳接球練習(xí)，其熟練程度也有了的提高，而本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳切配合是最基礎(chǔ)最實(shí)用的進(jìn)攻配合形式，也是學(xué)生所喜愛的教材，雖然之前對(duì)進(jìn)攻的技戰(zhàn)術(shù)接觸不多，但學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)的興趣很濃，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。效果分析1．本課內(nèi)容豐富，流程設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)間結(jié)合緊密，目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)方法得當(dāng)，能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念。2.課堂效率有效提升，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地滿足了學(xué)生的需要，充分體現(xiàn)了因材施教的教育原則。真正體現(xiàn)了全面鍛煉身體、樹立健康第一、終身健體的現(xiàn)代體育教育思想。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更加靈活多樣，學(xué)生對(duì)掌握學(xué)習(xí)方法的興趣越來越濃，師生交流順暢，課堂效率較高。3.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)掘，采用了教師講解示范，學(xué)生按層次分組練習(xí)，自主研討，創(chuàng)新實(shí)踐，分組展示，教學(xué)比賽，教師激勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)成功的愉悅，學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)。教材分析籃球傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，是籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合中的一種簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡(jiǎn)捷、配合明快而具有實(shí)效性，是比賽中經(jīng)常采用的一種戰(zhàn)術(shù)，高二傳切配合教學(xué)單元設(shè)計(jì)為4課時(shí)，本課為第2次課，在前節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一傳一切配合。通過本節(jié)課的教學(xué)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)一傳一切的傳切配合方法，在傳切配合時(shí)判斷同伴的位置、掌握好傳球時(shí)機(jī)與假動(dòng)作擺脫，能把握好切入的時(shí)機(jī)和切入后順利進(jìn)行完成進(jìn)攻的銜接，并在傳切配合的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用中增強(qiáng)配合意識(shí)和協(xié)作能力。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的體能。評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課以小組為單位分組進(jìn)行，首先是對(duì)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的傳接球配合，采用移動(dòng)中的傳接球練習(xí)。然后是針對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行講解示范，分組練習(xí)，自主研討，學(xué)生可根據(jù)自身的內(nèi)容掌握情況對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試不同路徑的傳切球配合，分組展示，教師驗(yàn)收與點(diǎn)評(píng)的形式。課后反思一、肯定之處：1．大部分同學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了傳切配合的合理技術(shù)動(dòng)作和要求；2．本節(jié)課關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異和性別，使不同的學(xué)生都能體會(huì)到了學(xué)習(xí)成功的樂趣；3．部分學(xué)生之間配合默契，能主動(dòng)的自主研討，練習(xí)中互幫互助，有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；4．本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，在練習(xí)時(shí)有個(gè)同學(xué)用了后轉(zhuǎn)身的擺脫切入（這個(gè)擺脫切入沒教），這一點(diǎn)做的非常好，及時(shí)的在全班同學(xué)面前進(jìn)行了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；5．學(xué)生在練習(xí)過程中表現(xiàn)積極，熱情度高，教學(xué)比賽環(huán)節(jié)尤為突出。二、待完善之處：1．身體素質(zhì)練習(xí)課上時(shí)間較短，應(yīng)需鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外鍛煉，使其成為習(xí)慣；2．切入、傳球時(shí)機(jī)有待于進(jìn)一步提高，特別是擺脫防守的能力和傳球時(shí)機(jī)的把握。課標(biāo)分析本課依據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，培養(yǎng)選學(xué)籃球?qū)W生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，逐步養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，