語文版七年級下冊第四單元作文指導：仿寫詩歌

仿寫詩歌一、教學設計理念詩歌是誘人的玫瑰，大家都喜歡詩，但真正認識詩的同學就少，知道怎樣寫詩的同學則少之又少，所以要將詩歌仿寫教學設計得通俗易懂，可觸可摸可感，在品位詩歌時領悟方法，從而掌握仿寫詩歌的基本方法（品—悟—寫），發(fā)揮學生的想象力，訓練學生思維的嚴密性和流暢性，提高學生語言應用和表達能力，并自覺靈活地遷移到作文實踐中。二、教學目標1、蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發(fā)展。”（《教育的藝術》），我們正可以借詩歌來濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文學純正趣味、提高學生的文學綜合素養(yǎng)。2、借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。3、展開聯想和想象創(chuàng)造悠遠意境。4、自制多媒體課件，以增強教學的交互性。三、導入詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學之母”、“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世，自《詩經》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。同學們，讓我們一起走近詩歌，學會仿寫詩歌。四、教學過程1、營造詩的氛圍，感受詩的魅力。欣賞配樂朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩的意象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙，可謂詩中上品。通過朗誦，一種氛圍自然形成，學生的注意力集中到了詩歌上。2、品味詩歌、領悟方法，學會仿寫。品味詩歌，然后根據平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結合詩歌寫作指導，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應有些比喻象征，還要有韻律到音樂性的效果.總結寫詩應該注意些什么？（多媒體顯示）一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏

情感美

音樂美二、要有鮮明的形象,做到情景交融

意像美

意境美三、要有新穎的構思和奇特的想像，

構思美

想像美（1）寫詩首先要醞釀情感。“感人心者，莫先乎情?！备星槭窃姷纳?，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。（多媒體顯示）1、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）3、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》）5、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》（這些詩句分別抒發(fā)的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。）這些詩句為什么能撥動我們的心弦，關鍵在于一個“情”字。無情即無詩，詩是跳出來的心。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。（2）寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內蘊。有了感情是否就能寫出美妙的詩句呢？（多媒體顯示）春天春天啊，我贊美你-我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍藍的天。迎春花

伊蕾把我鑲滿你的皮膚

我要和你一起盛開讓我的嘴唇長成你的花瓣

讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā)我呼吸著你的黃色

在萬物中通體透明（同樣寫春天，寫熱愛春天的內容的詩，都有情感，但前一首詩缺少意象，沒有詩的味道，第二首詩詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，于迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現力強。所以，情感必須用意象來表達。而有情感無意象的卻不能成為詩。）再看看下面的詩：其一驕傲，使人落后

虛心，使人進步其二墻角的花

你孤芳自賞時

天地便小了（其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩，最多只能是格言。而同樣表達此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩。）接下來，我們就仿寫冰心的這首小詩。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。寫時要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點”，第三句寫這個缺點造成的“危害”。（大屏幕顯示）井底的蛙，你自鳴得意時，池塘的水,

。（學生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。）下面我們再來看看另一類詩。（大屏幕顯示）“春天是個賊，竊走了我的心”“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”“我象愛讀金庸小說那樣愛你，象愛電腦游戲那樣愛你--”（選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩意。）（3）好的詩歌更需要新穎的構思和奇特的想像。艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象?！保ù笃聊伙@示）露我在嫩綠嫩綠的草葉尖上

我在張開惺松睡眼的花心里我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜

我自生又自滅我不是星星的眼淚

也不是璀璨的明珠我就是我

一滴純潔的甘露

很少人注意我，我不抱怨哪——又有甚么要緊？

陽光嫵媚的清早我會升華成一朵

美麗的潔白的云（這首詩用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。）（4）想象應該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。接下來我們來作一個練習依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫上相應的詩句。（大屏幕顯示）如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗如果我是清風，

。如果我是

，

。如果我是

，

。（學生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。）3、學以致用，大膽寫作閱讀下邊這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內容，使之與一、三小節(jié)保持連貫（大屏幕顯示）小時候

母愛融在乳液里吮著它

香甜甜上學后

母愛

長大后

母愛藏在枕頭里

枕著它

愛意綿綿（學生寫作，教師巡視，交流，對個別有困難的學生進行指導。）總結寫詩應該注意些什么？（多媒體顯示）一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏

情感美音樂美二、要有鮮明的形象,做到情景交融

意像美意境美三、要有新穎的構思和奇特的想像，

構思美想像美小結：因為時間關系，不能再一一讓大家欣賞了，課后我們將作進一步的整理，出一期小報。優(yōu)秀的詩向報刊雜志投稿，我想：通過這次練習，大家對詩歌想必有了更深一步的理解。并祝賀我們班級誕生了一批新興詩人！詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命?。ㄍ队俺尸F：“詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！”）課后練習“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發(fā)現、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發(fā)……，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！作文：以《鄉(xiāng)愁》一詩為范例，創(chuàng)作小詩一首，內容自定，題目自擬。參考詩題：《園丁頌歌》、《童年》、《母愛》、《綠》、《春》教學后記：本次作文教學，我有幾點深刻的體會：第一、學生的潛能是巨大的，只要教師給機會，善于發(fā)掘。第二、真正讓學生成為主體，教師起引導角色，只有學生發(fā)揮主觀能動性，課堂才會活躍，才會有教學效果。第三、改變評價學生的陳舊觀念，改變師生重分輕能的心