五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)地1

1．?草原》

2．?絲綢之路》

3．?白楊》

4．?把鐵路修到拉薩去》

?語(yǔ)文園地一》

園地2

5．?古詩(shī)三首》

6．?冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》

7．?祖父的園子》

8．?童年的發(fā)現(xiàn)》

9．?兒童詩(shī)兩首》

10．?楊氏父子》

11．?晏子使楚》

12．?半截蠟燭》

13．?打》

?詞語(yǔ)zhidao盤(pán)點(diǎn)版》

?口語(yǔ)交際·勸說(shuō)》

?習(xí)作·發(fā)言稿》

?回憶·拓權(quán)展三》

第四單元

14．?再見(jiàn)了，親人》

15．?金色的魚(yú)鉤》

16．?橋》

17．?幻想的力量》

?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》

?口語(yǔ)交際·習(xí)作四》

?回憶·拓展四》

第五單元

18．?將相和》

19．?草船借箭》

20．?景陽(yáng)崗》

21．?猴王出世》

?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》

?口語(yǔ)交際·習(xí)作五》

?回憶·拓展五》

第六單元

?信息傳遞改變著我們的生活》

?利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》

第七單元

22．?人物描寫(xiě)一組》

23．?刷子李》

24．?金錢的魔力》

?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》?口語(yǔ)交際·習(xí)作七》

?回憶·拓展七》

第八單元

25．?自己的花是讓別人看的》

26．?威尼斯的小艇》

27．?與象共舞》

28．?彩色的非洲》

?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》?口語(yǔ)交際·習(xí)作八》

?回憶·拓展八》

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、根本情況分析：

本班學(xué)生29人，第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育辦法不得當(dāng)，根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)辦法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，開(kāi)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活躍好動(dòng)，充斥了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

抓根底知識(shí)和根本技能

做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于辦法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)〞的五步預(yù)習(xí)辦法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解〞的辦法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)辦法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)察看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的開(kāi)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文敘述辦法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的敘述能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等那么始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差〞的辦法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我發(fā)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、發(fā)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如答辯、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

三、存在問(wèn)題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒(méi)有養(yǎng)承認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)辦法不夠靈活，沒(méi)能充沛提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語(yǔ)言使用缺乏不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。

四、今后努力的方向和構(gòu)想

1、采用多種教學(xué)伎倆，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充沛利用語(yǔ)文課程資源，發(fā)展豐盛多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)褒揚(yáng)激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)五年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地一

浪淘沙唐劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

語(yǔ)文園地二

天行健，君子以自強(qiáng)不息。?周易》有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。?傳家寶》

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

?滿江紅》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。?偶成》

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將高低而求索。?離騷》

不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。?荀子》

語(yǔ)文園地三

地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊

語(yǔ)文園地四

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓

千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意

鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣

語(yǔ)文園地五

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義————生死之交孔明借東風(fēng)————巧用天時(shí)

關(guān)公赴會(huì)————單刀直入徐庶進(jìn)曹營(yíng)————一言不發(fā)

梁山泊的軍師————無(wú)用孫猴子的臉————說(shuō)變就變

語(yǔ)文園地七

文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕

滿面春風(fēng)

垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰

低聲細(xì)語(yǔ)巧舌如簧娓娓動(dòng)聽(tīng)

語(yǔ)重心長(zhǎng)

語(yǔ)文園地八

你假設(shè)要喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界發(fā)明價(jià)值——歌德

讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！└?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子要心平氣和，相信吧，那高興的日子就會(huì)來(lái)到?！障＝?/p>

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大本作文螃蟹抓兒子

一天，爸爸帶領(lǐng)兒子來(lái)到海灘。

忽然，爸爸發(fā)現(xiàn)石縫里有好多螃蟹。爸爸對(duì)兒子說(shuō)：“石頭縫里有螃蟹，咱們來(lái)抓螃蟹吧。〞兒子聽(tīng)了二話沒(méi)說(shuō)，就在石頭縫里找起了螃蟹。

兒子急急忙忙地找螃蟹，爸爸笨手笨腳的抓螃蟹。兒子找一個(gè)螃蟹跑一個(gè)螃蟹，爸爸抓一個(gè)螃蟹溜一個(gè)螃蟹。這一個(gè)大本大一個(gè)小笨蛋，被螃蟹耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

終于，兒子可算在石頭堆旁邊，發(fā)現(xiàn)了一只螃蟹，個(gè)兒頭還挺大的。“爸爸，這有一只大螃蟹。〞兒子朝爸爸喊道，爸爸并沒(méi)有反饋，繼續(xù)抓螃蟹?！鞍。∽サ嚼?。〞兒子又大聲喊到。這句話驚動(dòng)了爸爸。他興奮地朝兒子跑來(lái)，腳底下激起一陣又一陣的水花。

他邊跑邊對(duì)兒子說(shuō)：“太好了，我抓了這么久都沒(méi)有抓到一只呢！〞

當(dāng)他跑到兒子跟前的時(shí)候，他傻眼了，這哪里是兒子抓只螃蟹，清楚就是螃蟹抓住兒子啦。

只見(jiàn)兒子那光溜溜的腳丫上夾著一只大螃蟹，兒子翹著腳丫，哭著表明到時(shí)他抓住我啦！

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文媽媽的愛(ài)感動(dòng)了我

我的媽媽是一位普通的婦女，但她在我眼里卻時(shí)常能夠看到她偉大的一面。

星期天的早上，我在廚房里晃悠著，媽媽看著我無(wú)聊的樣子，微笑著對(duì)我說(shuō)：“去外面玩一會(huì)兒吧。〞聽(tīng)了媽媽的話，我快樂(lè)地沖出了廚房，不小心一腳踢翻了媽媽剛熱好的熟油。滾燙的油霎時(shí)灑滿了我的左腳，就像萬(wàn)根鋼針在我腳面上亂扎。頓時(shí)，痛的我大叫起來(lái)。媽媽聽(tīng)到我的慘叫聲，疾步跑了過(guò)來(lái)，急忙脫掉了我的襪子，只見(jiàn)我腳面上布滿了許多泡泡。望著我痛苦的樣子，媽媽一邊幫我拿燙傷藥，一邊撫慰我。自己兩眼卻閃著淚花。

一連十幾天，我只能躺在床上，每天望著妹妹高快樂(lè)興地去上學(xué)，心里難過(guò)極了。媽媽看見(jiàn)我心急如焚的樣子，給我的是激勵(lì)和撫慰。每天天不亮，她就來(lái)到我的床邊，一邊察看我的傷口，一邊仔細(xì)地為我換藥，還激勵(lì)我要?jiǎng)倧?qiáng)。晚上很晚了，她還要拿保健燈為我治療傷口。直到看著我入睡了，她才去睡覺(jué)。為了不耽擱我的學(xué)習(xí)，她每天還要擠出時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)習(xí)落下的功課?？粗鴭寢屆刻炱诘臉幼樱倚睦锾貏e難過(guò)。想想平時(shí)我老是不聽(tīng)話，惹媽媽生氣，可媽媽就是這樣拖著疲憊不堪的身體默默地承受著一切，無(wú)怨無(wú)悔！我以前的做法是多不應(yīng)該啊！

我想，腳好以后，一定要做個(gè)聽(tīng)話的孩子，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我的愛(ài)心

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作4作文無(wú)風(fēng)，無(wú)雨，無(wú)霧。藍(lán)天下群山疊翠，幾片白云凝固在假設(shè)有假設(shè)無(wú)的峰巒間，路邊的蘭草和頭頂?shù)蔫駱?shù)葉紋絲不動(dòng)。天地間，仿佛只寫(xiě)著兩個(gè)字:幽靜。

然而靜寂中卻有奇異的聲響傳來(lái)，使人忍不住屏息諦聽(tīng)。這聲音來(lái)自極邊遠(yuǎn)的地方，雖然不大，卻渾厚深沉，如山谷中林濤喧騰，夾著風(fēng)雨嘩然而至。

綠蔭中白光一閃，眼簾豁然大開(kāi)。河道盡頭，群山壁立，一掛瀑布自天而降，如一道巨屏，氣勢(shì)萬(wàn)千地橫陳在綠色的崖壁上。那震撼天地的巨響，是高山流水的聲音，是瀑布的喧嘩。這就是德天瀑布，是我追尋的目標(biāo)。

沿著歸春河畔的小路，迎著越來(lái)越響的轟鳴聲，一步步走近大瀑布，呈現(xiàn)在我眼簾中的德天瀑布，奔騰的瀑布猶如天缸傾翻，大水滔滔滾滾，轟然而下，像要淹沒(méi)整個(gè)世界。流水奔瀉的情狀驚心動(dòng)魄，使我想起唐人詩(shī)句:“濤似連山噴雪來(lái)〞，“亂流爭(zhēng)迅湍，噴薄如雷風(fēng)〞。然而山下早已為瀑布準(zhǔn)備了落腳之地，流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飛濺起一縷縷水霧，氣勢(shì)洶洶，最終卻還是循規(guī)蹈矩，在闊大的水潭里回旋了片刻，又匆匆涌入河道，緩緩向下游淌去。這樣的景象，已經(jīng)持續(xù)了多少年《一億年《一萬(wàn)年《還是千百年《當(dāng)?shù)氐挠讶烁嬷?，這瀑布，古已有之，歸春河流淌了多少年，這瀑布就奔瀉了多少年。不知多少代居民在水聲中老去，瀑布卻長(zhǎng)流不竭，永遠(yuǎn)像活躍的孩童，像雄姿英發(fā)的男子漢，保持著勃勃生機(jī)。

隨友人坐上竹筏，長(zhǎng)篙在河灘上輕輕一點(diǎn)，筏子便穩(wěn)穩(wěn)地滑到了河中心。透過(guò)清澈的水波，能看到水底的巖石，水淺處石灘不時(shí)蹭到筏底，深處那么墨綠一片，深不可測(cè)。撐竹筏的是一個(gè)膚色黝黑的小個(gè)子船工，不說(shuō)話，只是盯著水面，靈巧地將手中的竹篙左右點(diǎn)撥，撐著筏子逆流而上，漸漸靠近瀑布。在闊大的瀑布面前，我們的筏子似沉沒(méi)于水面的一只小甲蟲(chóng)，游動(dòng)得小心翼翼，唯恐被急流顛覆。我的周圍，轟鳴的水聲和飛揚(yáng)的水霧籠罩了整個(gè)世界。瀑布前有一組巖石從水底崛起，色澤斑駁，形狀怪誕，如一頭巨大的異獸浮出水面，對(duì)著瀑布昂起腦袋，似乎在追尋那空中的水流。

“看，彩虹!〞

筏子上有人驚呼。無(wú)須指點(diǎn)，坐在筏子上的人都看見(jiàn)了出現(xiàn)在陽(yáng)光和水霧中的奇觀。一座七彩虹橋，在朦朧的水霧中凌空而起，一端在水花飛濺的瀑布底部，一端升入飄忽迷蒙的空間，任憑波流翻涌，水聲如雷，那光榮斑斕的虹橋卻在空中巋然不動(dòng)，像是在等候游人上橋登空，步入仙境。在