《旅游概論》教案 2

教案設(shè)計(jì)

課題第一章旅游概述

第一節(jié)旅游的產(chǎn)生第二節(jié)旅游的概念

授課班級(jí)授課時(shí)間使用教材《旅游概論》

知識(shí)目標(biāo)了解旅游產(chǎn)生的過(guò)程。掌握旅游的定義。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)培培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，促使其樹(shù)立自信心。

重點(diǎn)掌握旅游的定義。

教材分析難點(diǎn)對(duì)旅游的定義的理解。

關(guān)鍵了解并掌握旅游的概念。

教法分析講授法、情景教學(xué)法

教學(xué)方法

學(xué)法分析小組討論法

課型新授課課時(shí)2課時(shí)

教具多媒體

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

同學(xué)們告別了中學(xué)學(xué)習(xí)，選擇了熱愛(ài)的旅游分析教材

專業(yè)，那么，同學(xué)們對(duì)專業(yè)知識(shí)有多少了解中的導(dǎo)入

導(dǎo)入新課呢？讓我們和曉東一起開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)案例，根

學(xué)生在討論吧。據(jù)問(wèn)題讓

中思考相關(guān)學(xué)生以小

的學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)教材的導(dǎo)入案例，讓學(xué)生對(duì)其分析，并組的形式

對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：展開(kāi)討

通過(guò)案例導(dǎo)1、即使假期足夠長(zhǎng)，曉東家的旅行計(jì)劃能論，同時(shí)5＇

入，形象地開(kāi)夠一次圓滿完成嗎？教師啟

展所學(xué)課程2、人們一般首先喜歡去哪一類地方旅游？發(fā)，學(xué)生

為什么？認(rèn)真思考

3、設(shè)計(jì)旅游線路需要考慮哪些因素？問(wèn)題，積

4、根據(jù)案例，你認(rèn)為哪一種旅游方式最省極回答

錢？

0/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

新授對(duì)學(xué)生思考世界各地社會(huì)發(fā)展有快有慢，旅游的產(chǎn)

能力的考核生有先有后，但就旅游活動(dòng)來(lái)說(shuō)，都經(jīng)歷了

同時(shí)看看學(xué)一個(gè)從萌芽、產(chǎn)生、發(fā)展而日趨成熟的過(guò)程。

生對(duì)旅游的研究結(jié)果表明：旅游是從旅行中孕育又從旅

認(rèn)識(shí)行中分離出來(lái)的。那么，其產(chǎn)生的過(guò)程是怎

樣的?

使學(xué)生的注首先讓我們來(lái)了解一下旅行和遷徙的

意力跟著老關(guān)系。

師共同進(jìn)入一、旅行導(dǎo)源于遷徙活動(dòng)課件展示5＇

課堂同：“遷徙”和“旅行”具有共同的外部特比較異同

征——空間移動(dòng)。圖示說(shuō)明

異：遷徙：自然行為

↓

旅行：自由行為

在探討中加那么，旅游又是如何從旅行的發(fā)展中孕

強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)育和分離出來(lái)的呢？

習(xí)內(nèi)容的理二、旅游在旅行的發(fā)展中孕育和分離

解1、旅行觀念產(chǎn)生的基礎(chǔ)和條件5＇

人類的剩余勞動(dòng)產(chǎn)品已逐漸轉(zhuǎn)化成商品，標(biāo)課件展示

志著商業(yè)到了應(yīng)運(yùn)而生的歷史階段，這就是

人類旅行觀念產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)和條件，并促

使有自覺(jué)目的的意識(shí)的旅行活動(dòng)的萌芽。

2、商人開(kāi)創(chuàng)了旅行的先河

3、經(jīng)商旅行孕育著旅游的因子

4、“享樂(lè)旅行”的出現(xiàn)標(biāo)志著旅游的誕生

享樂(lè)旅行：是指出自消遣娛樂(lè)和享受人生價(jià)

值的需要而進(jìn)行的非功利性的旅行活動(dòng)。

提問(wèn)：具有現(xiàn)代意義的旅行和旅游活動(dòng)

產(chǎn)生的條件是什么呢？

三、旅游的產(chǎn)生

1、人類意識(shí)的發(fā)展課件展示5＇

2、精神需求的提高

3、經(jīng)濟(jì)條件的成熟

1/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

學(xué)生各抒

新授請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，給旅游下個(gè)定己見(jiàn)，不

義。固定答案

四、旅游的定義總結(jié)學(xué)生

旅游是人們?yōu)閷で缶裆系挠淇旄惺艿拇鸢福?＇

而進(jìn)行的非定舉行旅行和游覽過(guò)程中所發(fā)給出旅游

生的一切關(guān)系和現(xiàn)象的總和。的定義，

并做以解

釋

※知識(shí)拓展

增加學(xué)生的西方：Travel、Tourism學(xué)生閱

專業(yè)知識(shí)我國(guó)古代：旅行、游覽讀，教師2＇

“艾斯特”定義：旅游是非定居者的旅行和做簡(jiǎn)單介

暫時(shí)居留而引起的一切現(xiàn)象和關(guān)系的總和。紹

這些人不會(huì)導(dǎo)致永久居留，并且不從事賺錢

活動(dòng)。

討論加深學(xué)請(qǐng)同學(xué)們分組討論，根據(jù)自己的理解指出旅

生的認(rèn)識(shí)，增游與旅行、游覽之間的聯(lián)系和區(qū)別。

強(qiáng)學(xué)生合作五、旅游與旅行、游覽之間的聯(lián)系和區(qū)別

學(xué)習(xí)的能力1、游覽：是一種“邊走邊看”，即具有“步教師總結(jié)

移景異”功能和動(dòng)與靜相結(jié)合的活動(dòng)形式。

2、旅行：是指人們?cè)诳臻g上從一個(gè)地方到5＇

通過(guò)比較讓另一個(gè)地方的行進(jìn)過(guò)程，它的目的廣泛。

學(xué)生更加明3、旅游：是一種排除功利目的的旅行和游

確三者之間覽相結(jié)合，以獲得精神愉快感受的消遣性、

的關(guān)系娛樂(lè)性的社會(huì)活動(dòng)。

※案例分析

曉東和媽媽在暑假期間隨旅游團(tuán)去長(zhǎng)白山

旅游。旅游的活動(dòng)內(nèi)容如下：

早餐后從長(zhǎng)春乘旅游大巴赴長(zhǎng)白山（約7小5＇

時(shí)）抵達(dá)二道白河鎮(zhèn)，當(dāng)晚住宿于此鎮(zhèn)。第

二天早晨進(jìn)入國(guó)家AAAAA級(jí)風(fēng)景區(qū)——長(zhǎng)白

山自然保護(hù)區(qū),沿途觀賞四個(gè)垂直自然景觀

帶,乘倒站車登天池主峰觀天池勝景,后觀

東北第一大瀑布—長(zhǎng)白瀑布，長(zhǎng)白山高熱溫

泉群，品嘗溫泉煮雞蛋，曉東還購(gòu)買了長(zhǎng)白

2/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

新授

山的特產(chǎn)——人參，準(zhǔn)備拿回家給奶奶煲

湯。午餐后洗溫泉浴，乘車赴延吉，晚餐后，

住延吉。第三天早晨乘大巴返回長(zhǎng)春。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)曉東和媽媽的這次長(zhǎng)白山之學(xué)生回答

旅，總結(jié)出旅游的內(nèi)容。教師總結(jié)

六、旅游的內(nèi)容

旅游活動(dòng)的六要素：5＇

食、住、行、游、娛、購(gòu)

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)緊板書設(shè)計(jì)

扣本課教學(xué)第一章旅游概述

重點(diǎn)，突出第一節(jié)旅游的產(chǎn)生

課程設(shè)計(jì)的一、旅行導(dǎo)源于遷徙活動(dòng)

二、旅游在旅行的發(fā)展中孕育和分離

內(nèi)涵與主

三、旅游的產(chǎn)生

旨，幫助學(xué)生第二節(jié)旅游的概念

掌握知識(shí)、理四、旅游的定義

五、旅游與旅行、游覽之間的聯(lián)系和區(qū)別

解知識(shí)。

六、旅游的內(nèi)容

旅游的產(chǎn)生源于人類意識(shí)的發(fā)展、精神需求的提高和經(jīng)濟(jì)條件的成熟。

小結(jié)正確掌握旅游的定義，并區(qū)分旅游與旅行、游覽的區(qū)別，是本節(jié)課的重2＇

點(diǎn)，也是今后學(xué)習(xí)《旅游概論》的基礎(chǔ)。

1、人類旅游產(chǎn)生的基礎(chǔ)和條件是什么？

作業(yè)2、為什么說(shuō)旅游孕育于旅行之中又脫胎于旅行之外？1＇

3、什么是旅游？旅游與游覽、旅行有什么區(qū)別與聯(lián)系？

教學(xué)反思

3/73

教案設(shè)計(jì)

課題第一章旅游概述

第三節(jié)旅游的本質(zhì)屬性第四節(jié)旅游的特點(diǎn)

授課班級(jí)授課時(shí)間使用教材《旅游概論》

知識(shí)目標(biāo)明確旅游的本質(zhì)屬性。掌握旅游的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

德育目標(biāo)培培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，建立自信心。

重點(diǎn)理解和掌握旅游的本質(zhì)屬性及特點(diǎn)。

教材分析難點(diǎn)對(duì)旅游的特點(diǎn)的理解。

關(guān)鍵掌握旅游的本質(zhì)屬性及特點(diǎn)。

教法分析講授法、啟發(fā)教學(xué)法

教學(xué)方法

學(xué)法分析小組合作學(xué)習(xí)法

課型新授課課時(shí)

教具多媒體

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

教師提

課前提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課旅游的定義是什么？問(wèn)，學(xué)生3＇

重點(diǎn)內(nèi)容旅游的內(nèi)容包括什么？通過(guò)思考

鞏固上節(jié)

內(nèi)容

導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)旅游是人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展到一定3＇

入新課，引發(fā)歷史階段的產(chǎn)物，那么，應(yīng)該如何詮釋其本教師啟發(fā)

學(xué)生思考質(zhì)屬性呢？當(dāng)今社會(huì)的旅游又具有什么性

質(zhì)呢？

4/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

新授一、旅游的本質(zhì)屬性

通過(guò)教師分（一）旅游的社會(huì)屬性6＇

析引發(fā)學(xué)生1、旅游主體具有社會(huì)特征教師講解

思考，進(jìn)而做2、旅游客體的社會(huì)性課件展示

出總結(jié)3、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步、促使人們旅游觀念

發(fā)生變化

（二）旅游的文化屬性6＇

在探討中加1、旅游者是依賴于一定社會(huì)文化背景而產(chǎn)教師講解

強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)生的。課件展示

習(xí)內(nèi)容的理2、旅游資源是一定社會(huì)文化環(huán)境的化身

解3、旅游設(shè)施和管理服務(wù)是一定社會(huì)文化環(huán)

境的自我表現(xiàn)形式

6＇

（三）旅游的經(jīng)濟(jì)屬性

從旅游歷史發(fā)展的角度來(lái)考察，經(jīng)濟(jì)因素對(duì)教師講解

旅游者的產(chǎn)生和各國(guó)旅游活動(dòng)的發(fā)展一直課件展示

起著決定性的作用。

（四）旅游的消費(fèi)屬性

旅游作為一種社會(huì)性的消費(fèi)形式和活6＇

動(dòng)方式，同一般消費(fèi)或社會(huì)活動(dòng)相比較，既

有類同之處，又有自身的個(gè)性特征，并隨著

社會(huì)的發(fā)展而不斷演變。那么，當(dāng)今社會(huì)的

引發(fā)學(xué)生思旅游具有什么特點(diǎn)呢？

考旅游的特二、旅游的特點(diǎn)

點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生（一）廣泛性教師總結(jié)

的分析做出1、旅游者構(gòu)成的廣泛性課件展示8＇

總結(jié)2、旅游地域的廣闊性和活動(dòng)領(lǐng)域的多面性

3、旅游內(nèi)容的豐富性及其所屬性質(zhì)的多樣

性

（二）綜合性

（三）參與性

（四）季節(jié)性

設(shè)置課堂討※課堂討論

論，激發(fā)學(xué)生學(xué)生分小4＇

的學(xué)習(xí)興趣，你認(rèn)為旅游最本質(zhì)的屬性是什么？為什組討論

鞏固學(xué)習(xí)效么？

果

5/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

新授分析：

從旅游活動(dòng)產(chǎn)生的原因看，旅游活動(dòng)是教師對(duì)學(xué)

人類在基本生存需要得到滿足后產(chǎn)生的一生討論結(jié)

果做出分

種精神文化需求，本質(zhì)屬性是文化屬性。（旅

析，鞏固

所學(xué)知識(shí)

游者角度）

從旅游業(yè)興起的原因看，人們之所以會(huì)

經(jīng)營(yíng)發(fā)展旅游，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，旅

游可以產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)效益，所以從這個(gè)意義

上說(shuō)旅游是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，本質(zhì)屬性是經(jīng)濟(jì)

性。（旅游經(jīng)營(yíng)者角度）

板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)緊板書設(shè)計(jì)

扣本課教學(xué)

第一章旅游概述

重點(diǎn)，突出第三節(jié)旅游的本質(zhì)屬性

課程設(shè)計(jì)的一、旅游的社會(huì)屬性

內(nèi)涵與主二、旅游的文化屬性

三、旅游的經(jīng)濟(jì)屬性

旨，幫助學(xué)生

四、旅游的消費(fèi)屬性

掌握知識(shí)、理第四節(jié)旅游的特點(diǎn)

解知識(shí)。一、廣泛性三、參與性

二、綜合性四、季節(jié)性

旅游具有社會(huì)屬性、文化屬性、經(jīng)濟(jì)屬性和消費(fèi)屬性。這些屬性都

小結(jié)在不同層面上詮釋著旅游的本質(zhì)。同時(shí)，旅游具有廣泛性、綜合性、參2＇

與性和季節(jié)性的特點(diǎn)。

1、簡(jiǎn)述旅游的本質(zhì)和基本屬性。

作業(yè)1＇

2、旅游有哪些特點(diǎn)？

教學(xué)反思

6/73

教案設(shè)計(jì)

課題第一章旅游概述第五節(jié)旅游的類型

授課班級(jí)授課時(shí)間使用教材《旅游概論》

知識(shí)目標(biāo)掌握旅游的類型。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培具有區(qū)分旅游的不同類型的能力。

德育目標(biāo)培培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，促使其樹(shù)立自信心。

重點(diǎn)理解和掌握旅游的類型。

教材分析難點(diǎn)對(duì)旅游的不同分類標(biāo)準(zhǔn)的不同類型的理解。

關(guān)鍵掌握旅游的多種類型。

教法分析講授法、比較教學(xué)法

教學(xué)方法

學(xué)法分析討論法

課型新授課課時(shí)

教具多媒體

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

課前復(fù)習(xí)學(xué)生在討論1、旅游的本質(zhì)屬性是什么？學(xué)生思考

中思考相關(guān)2、旅游的特點(diǎn)是什么？問(wèn)題，復(fù)

的學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)前節(jié)內(nèi)5＇

容

導(dǎo)入新課討論：

通過(guò)案例導(dǎo)曉東一家三口在暑假期間分別有一次旅游

入，形象地開(kāi)活動(dòng)。曉東爸爸隨單位考察團(tuán)去了新疆，曉

展所學(xué)課程?hào)|媽媽陪姥姥回了一次山東老家，而曉東則教師啟發(fā)5＇

參加了學(xué)校的夏令營(yíng)，到北京參觀了一翻。

你認(rèn)為曉東一家三口的旅游類型相同么？

為什么？

7/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

對(duì)學(xué)生思考旅游是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，現(xiàn)代旅游已涉

新授

能力的考核足廣闊的空間，深入到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、學(xué)生認(rèn)真

同時(shí)看看學(xué)科學(xué)、文化、民族、宗教等各個(gè)領(lǐng)域，擴(kuò)大思考問(wèn)5＇

生對(duì)旅游分到社會(huì)生活的各個(gè)方面。因而，旅游項(xiàng)目也題，積極

類的認(rèn)識(shí)具有多樣性，即呈現(xiàn)出不同的旅游形式，而回答

且大量地交叉進(jìn)行。那么，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)旅

游的分類都有哪些呢？

使學(xué)生的注一、按旅游區(qū)域劃分

意力跟著老（一）國(guó)內(nèi)旅游：是指一個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的

師共同進(jìn)入居民在其國(guó)家（地區(qū)）的境內(nèi)所進(jìn)行的旅游

課堂活動(dòng)。分為：教師講解

1、地方性旅游課件展示

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)2、區(qū)域性旅游

學(xué)習(xí)內(nèi)容的3、全國(guó)性旅游10＇

理解（二）國(guó)際旅游：是指一個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的

居民跨越國(guó)界到另一個(gè)或幾個(gè)國(guó)家（地區(qū)）

所進(jìn)行的旅游活動(dòng)。分為：

1、跨國(guó)旅游

2、洲際旅游

3、環(huán)球旅游

提問(wèn)：如果按照旅游的目的劃分，你認(rèn)為可學(xué)生分小

增強(qiáng)學(xué)生合以將旅游分為幾種不同的類型呢？組進(jìn)行討

作學(xué)習(xí)的能二、按旅游目的劃分論

力（一）觀光旅游：主要指旅游者到異國(guó)他鄉(xiāng)12＇

進(jìn)行游覽自然山水、鑒賞文物古跡、領(lǐng)略風(fēng)

土民情，從中獲得自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美

的審美情趣，以達(dá)到消遣娛樂(lè)、積極休息和

愉悅身心的效果。

（二）度假旅游。

（三）公務(wù)旅游：是指以某種公務(wù)為主要目

的的旅游。教師講解

1、商務(wù)旅游課件展示

2、會(huì)議旅游

（四）專項(xiàng)旅游：是指以滿足某種特定需要

為主要目的的旅游，具備定向性和專題性。

1、宗教旅游

2、購(gòu)物旅游

3、會(huì)展旅游

8/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

新授

三、新型旅游

（一）鄉(xiāng)村旅游5＇

提高學(xué)生的

鄉(xiāng)村旅游是指以農(nóng)業(yè)（包括鄉(xiāng)村文化）資源教師講解

學(xué)習(xí)興趣，掌為對(duì)象的觀光、度假、娛樂(lè)、康樂(lè)、民俗、圖片演示

握新知識(shí)科考、訪祖等的復(fù)合型旅游活動(dòng)。

（二）工業(yè)旅游

旅游業(yè)角度——新型旅游產(chǎn)品（項(xiàng)目）

旅游者角度——高品位的旅游形式

板書設(shè)計(jì)緊板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

扣本課教學(xué)

第一章旅游概述

重點(diǎn)，突出第四節(jié)旅游的類型

課程設(shè)計(jì)的一、按旅游區(qū)域劃分

內(nèi)涵與主（一）國(guó)內(nèi)旅游

（二）國(guó)際旅游

旨，幫助學(xué)生

二、按旅游目的劃分

掌握知識(shí)、理（一）觀光旅游

解知識(shí)。（二）度假旅游

（三）公務(wù)旅游

（四）專項(xiàng)旅游

三、新型旅游

（一）鄉(xiāng)村旅游

（二）工業(yè)旅游

掌握旅游的類型對(duì)同學(xué)們掌握旅游的相關(guān)知識(shí)有著重要的作用，根

小結(jié)據(jù)不同的劃分方法,可以將旅游活動(dòng)劃分為多種類型。因此，在劃分旅2＇

游活動(dòng)的類型時(shí)，要全面考慮。對(duì)新型旅游類型需著重掌握。

1、按區(qū)域劃分，旅游可分為哪些類型？

作業(yè)1＇

2、按目的劃分，旅游可分為哪些類型？

教學(xué)反思

9/73

教案設(shè)計(jì)

課題第一章旅游概述第六節(jié)旅游組織

授課班級(jí)授課時(shí)間使用教材《旅游概論》

知識(shí)目標(biāo)掌握旅游的組織。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)我國(guó)及世界旅游組織有所認(rèn)識(shí)。

德育目標(biāo)培促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

重點(diǎn)掌握旅游的組織。

教材分析難點(diǎn)對(duì)旅游的組織的理解。

關(guān)鍵掌握國(guó)內(nèi)外旅游組織的職能。

教法分析講授法

教學(xué)方法

學(xué)法分析小組合作學(xué)習(xí)法

課型新授課課時(shí)

教具多媒體

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

課前復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知3、按區(qū)域劃分，旅游可分為哪些類型？復(fù)習(xí)上節(jié)

識(shí)4、按目的劃分，旅游可分為哪些類型？課內(nèi)容5＇

導(dǎo)入新課從全球看，旅游組織可謂種類繁多、大小不

教師導(dǎo)入，形一、職能有分、權(quán)限有別。其機(jī)構(gòu)，或獨(dú)立，教師啟發(fā)

象地開(kāi)展所或依屬；其范圍有國(guó)際性、區(qū)域性、國(guó)家性、學(xué)生思考

學(xué)課程地方性；其地位，有官方（政府），有民間提高學(xué)習(xí)5＇

（團(tuán)體）；其成員，或政府代表，或公司企興趣

業(yè)，或個(gè)人名義，或兼而有之。你所了解的

旅游組織都有哪些呢？這節(jié)課我們著重向

大家介紹一些重要的旅游組織。

10/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

新授對(duì)學(xué)生思考一、國(guó)際性的旅游組織

能力的考核1、世界旅游組織(WorldTourism

使學(xué)生的注Organization,WTO)15＇

意力跟著老聯(lián)合國(guó)組織所屬的全球唯一的政府間旅游教師講解

師共同進(jìn)入組織，是一個(gè)全面涉及旅游事務(wù)的國(guó)際性最課件展示

課堂高權(quán)力決策機(jī)構(gòu)。

2、太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)（PacificAsiaTravel

Association，PATA）

是一個(gè)民間性、行業(yè)性的國(guó)際旅游組織。其

成員有國(guó)家旅游組織，也有各種旅游協(xié)會(huì)和

旅游企業(yè)等。

3、國(guó)際旅游科學(xué)專家協(xié)會(huì)（Internationl

增強(qiáng)學(xué)生理AssociationofScientificExpertsin

解問(wèn)題的能Tourism,AIEST）

力成立于1951年5月、《旅游評(píng)論》，是一個(gè)

民間性的學(xué)術(shù)團(tuán)體。

4、世界旅行社協(xié)會(huì)（WorldAssociationof

TravelAgencies,WATA）

成立于1949年，是一個(gè)民間性的國(guó)際旅游

組織，總部設(shè)在日內(nèi)瓦。

5、國(guó)際旅館協(xié)會(huì)（InternationalHotel

Association,IHA）

是一個(gè)民間性的國(guó)際旅游組織，成立于1947

年，總部設(shè)在巴黎。

二、我國(guó)的旅游組織

強(qiáng)調(diào)國(guó)家旅1、旅游行政管理機(jī)構(gòu)

游局在我國(guó)1）國(guó)家旅游局教師講解10＇

旅游組織中國(guó)家旅游局的全稱是“中華人民共和國(guó)國(guó)家課件展示

的重要性旅游局”，是國(guó)務(wù)院直屬的主管全國(guó)旅游行

業(yè)的最高行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。下設(shè)7個(gè)職能司

（室）和紀(jì)檢組、監(jiān)察局。

2）省（直轄市、自治區(qū)）旅游局

3）縣（市）旅游局

2、旅游行業(yè)組織

1）中國(guó)旅游協(xié)會(huì)

該協(xié)會(huì)成立于1986年1月，是一個(gè)全國(guó)性、

社團(tuán)性的旅游行業(yè)組織。其成員為團(tuán)體會(huì)

員，最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是會(huì)員代表大會(huì)。

11/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

新授2）中國(guó)旅游飯店協(xié)會(huì)

與世界旅游協(xié)會(huì)成立于1986年2月，其成員來(lái)自以國(guó)

內(nèi)外旅游這位主要客源的各種檔次的星級(jí)教師講解

組織做比較，

飯店以及飯店管理公司、地方性飯店協(xié)會(huì)、7＇

增強(qiáng)學(xué)生的飯店用品供應(yīng)廠商等相關(guān)單位。協(xié)會(huì)掛靠國(guó)

理解和認(rèn)識(shí)家旅游局。

、旅游學(xué)術(shù)團(tuán)體

3

中國(guó)旅游文學(xué)研究會(huì)：從事旅游文學(xué)和旅游

文化研究的全國(guó)性學(xué)術(shù)團(tuán)體，于1990年成

為中國(guó)旅游協(xié)會(huì)的專業(yè)組織。

板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)緊板書設(shè)計(jì)

扣本課教學(xué)第一章旅游概述

重點(diǎn)，突出第五節(jié)旅游組織

課程設(shè)計(jì)的一、國(guó)際性的旅游組織

二、我國(guó)的旅游組織

內(nèi)涵與主

旨，幫助學(xué)生

掌握知識(shí)、理

解知識(shí)。

掌握國(guó)際性的旅游組織及其功能、我國(guó)的旅游組織及其功能，對(duì)于

同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)旅游知識(shí)有著重要的作用，并且對(duì)學(xué)生日后的工作具有指

小結(jié)2＇

導(dǎo)意義。因此，本節(jié)課需要同學(xué)們掌握國(guó)家及我國(guó)的旅游組織的相關(guān)內(nèi)

容和知識(shí)。

1、國(guó)際性的旅游組織主要的有哪些？各具有哪些功能？

作業(yè)2、我國(guó)的旅游組織主要有哪些？各具有哪些功能？1＇

教學(xué)反思

12/73

教案設(shè)計(jì)

課題第二章旅游簡(jiǎn)史第一節(jié)世界旅游簡(jiǎn)史

授課班級(jí)授課時(shí)間使用教材《旅游概論》

了解世界旅游、旅游業(yè)不同歷史階段的特征。掌握現(xiàn)代旅游

知識(shí)目標(biāo)

和旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本原因。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)培使學(xué)生養(yǎng)成正確分析問(wèn)題、看待歷史的能力。

德育目標(biāo)培培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，促使其樹(shù)立自信心。

重點(diǎn)掌握現(xiàn)代旅游和旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本原因。

教材分析難點(diǎn)對(duì)旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本原因的理解。

關(guān)鍵了解并掌握世界旅游的發(fā)展歷史。

教法分析講授法、案例分析法

教學(xué)方法

學(xué)法分析小組學(xué)習(xí)法

課型新授課課時(shí)

教具多媒體

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

曉東學(xué)習(xí)了《旅游概論》第一章以后，對(duì)旅

游專業(yè)產(chǎn)生了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又存在分析教材

導(dǎo)入新課了一些疑問(wèn)，讓我們?cè)囍黄鸷蜁詵|來(lái)解決中的導(dǎo)入

這些疑問(wèn)吧。案例，根

據(jù)問(wèn)題讓

學(xué)生在討論根據(jù)教材的導(dǎo)入案例，讓學(xué)生對(duì)其分析，并學(xué)生以小

中思考相關(guān)對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：組的形式

的學(xué)習(xí)內(nèi)容5、曉東為什么認(rèn)為旅行社（導(dǎo)游）是“不展開(kāi)討5＇

可替代”的？論，同時(shí)

通過(guò)案例導(dǎo)6、你認(rèn)為是什么力量推動(dòng)，使古代奧運(yùn)會(huì)教師啟

入，形象地開(kāi)流傳至今，發(fā)揚(yáng)光大？發(fā)，學(xué)生

展所學(xué)課程7、你能回答曉東的兩個(gè)疑問(wèn)嗎？認(rèn)真思考

8、根據(jù)案例，你認(rèn)為哪一種旅游方式最省問(wèn)題，積

錢？極回答

13/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

對(duì)學(xué)生思考旅游從旅行中孕育，又從旅行中分離是

新授

能力的考核經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程的。由于在上一章

同時(shí)掌握學(xué)我們已經(jīng)對(duì)旅游的產(chǎn)生作了分析，這里僅就

生對(duì)旅游發(fā)旅游的發(fā)展過(guò)程作一概括論述，借以了解旅

展歷程的了游的歷史傳統(tǒng)，揭示旅游、旅游業(yè)在不同歷

解和認(rèn)識(shí)史階段的發(fā)展特征，以擴(kuò)大對(duì)旅游的歷史視

野，加深對(duì)現(xiàn)代旅游的認(rèn)識(shí)。

使學(xué)生的注

意力跟著老首先讓我們來(lái)了解一下世界旅游歷史

師共同進(jìn)入的發(fā)展。5＇

課堂一、古代旅行和旅游的發(fā)展及其特征課件展示

（一）發(fā)展：圖示說(shuō)明

公元前3000年腓尼基人

公元前八世紀(jì)希臘、羅馬

公元前六世紀(jì)中葉波斯帝國(guó)

公元7-8世紀(jì)阿拉伯帝國(guó)

要求學(xué)生在公元10-11世紀(jì)西歐城市

教師的講解（二）特征：

中對(duì)古代旅1、古代的旅行、旅游動(dòng)機(jī)更多地與物質(zhì)功

行和旅游的利、宗教以及政治目的相聯(lián)系，因而，教師總結(jié)5＇

特征做出總古代旅行、旅游往往與通商貿(mào)易、宗教課件展示

結(jié)旅行以及奴隸主、封建帝王的巡游活動(dòng)

相結(jié)合。

2、以歐洲人為代表的探險(xiǎn)、考察旅行相對(duì)

發(fā)達(dá)，但具有物質(zhì)占有和殖民文化傾向。

那么，近代旅游又是如何興盛的呢？

二、近代旅游的興盛與旅游業(yè)的誕生

（一）產(chǎn)業(yè)革命對(duì)近代旅游的四大刺激

因素：

1、技術(shù)因素

2、經(jīng)濟(jì)因素課件展示5＇

3、社會(huì)因素

4、價(jià)值因素

※知識(shí)拓展

增加學(xué)生的世界旅游業(yè)的創(chuàng)始人——（英）托馬斯·庫(kù)學(xué)生閱讀

專業(yè)知識(shí)克

1841年7月5日禁酒大會(huì)4＇

1845年世界上第一家旅行社——托馬

斯·庫(kù)克旅行社

1845年8月4日組織消遣性的觀光旅游團(tuán)

14/73

教師調(diào)控時(shí)間

教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)分配

新授（二）特征

要求學(xué)生對(duì)1、旅游者人員構(gòu)成的多層次。

2、旅游動(dòng)機(jī)中消遣娛樂(lè)成分增多，非功利

古代和近代

目的的純享樂(lè)旅游開(kāi)始興盛。

旅游的特征3、旅游活動(dòng)空間的拓展，使跨國(guó)、跨洲旅

做出比較,從游成為時(shí)尚。8＇

而使學(xué)生理4、旅游保障制度開(kāi)始全面推進(jìn)。教師總結(jié)

5、旅游業(yè)在誕生初期就顯示出它強(qiáng)大的生課件展示

解更加深刻

命力，但就發(fā)展速度和規(guī)模而言，在整個(gè)世

界經(jīng)濟(jì)中還不足顯示出舉足輕重的地位。

現(xiàn)代旅游與旅游業(yè)是如何獲得迅速發(fā)

展的呢？

三、現(xiàn)代旅游與旅游業(yè)的迅速發(fā)展

（一）表現(xiàn)10＇

強(qiáng)調(diào)社會(huì)生1、社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，為現(xiàn)代旅游和教師講解

產(chǎn)力和科學(xué)旅游業(yè)的發(fā)展提供了客觀要求。

2、社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，為現(xiàn)代旅游的

技術(shù)的提高

迅速發(fā)展提供了物質(zhì)條件。

對(duì)旅游業(yè)發(fā)3、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高了旅游宣傳效益

展的影響和旅游組織的工作效率，使現(xiàn)代化的旅游得

以順利開(kāi)展。

（二）特征教師總結(jié)

從現(xiàn)代旅游

1、游客的大眾性。課件展示

業(yè)的發(fā)展過(guò)2、地區(qū)的廣泛性。

程中使學(xué)生3、發(fā)展的不平衡性。

對(duì)其特征做4、增長(zhǎng)的持續(xù)性。

5、影響的雙重性。

出總結(jié)

6、運(yùn)作的綜合性。

板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)緊

扣本課教學(xué)第二章旅游簡(jiǎn)史

重點(diǎn)，突出第一節(jié)世界旅游簡(jiǎn)史

課程設(shè)計(jì)的一、古代旅行和旅游的發(fā)展及其特征

二、近代旅游的興盛與旅游業(yè)的誕生

內(nèi)涵與主

三、現(xiàn)代旅游與旅游業(yè)的迅速發(fā)展

旨，幫助學(xué)生

掌握知識(shí)、理

解知識(shí)。

15/73

世界旅游、旅游業(yè)在不同歷史階段呈現(xiàn)出不同的特征。掌握現(xiàn)代旅游和

小結(jié)2＇

旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本原因是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

4、世界旅游歷史發(fā)展大致可分為哪幾個(gè)時(shí)期？近代旅游與古代旅

游相比較，有哪些不同特征？

作業(yè)1＇