《老人與?！方贪?/h1>

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《老人與?！方贪?/p>

[教學目標]

一、知識與能力：

1、指導學生借助資料大致的了解海明威的作品和風格。

2、引導學生通過快速閱讀抓住小說梗概，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人

物的內心獨白進行細讀，把握人物形象。

二、過程與方法：

快速瀏覽課文，在把握文章內容的基礎上，討論人物形象及其意義。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、理解老漁夫桑地亞哥的硬漢性格，學習他堅強的意志和永不打垮的精神，培養(yǎng)不屈

服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。

2、提高學生對人生中成功與失敗的辨證認識。

[教學重、難點]

1、欣賞與鯊魚搏斗的場面描寫和心理活動描寫。

2、品味語言，深入人物心理，感受人物內在精神世界，努力探索作品中永恒的精神力

量，以及海明威的小說創(chuàng)作原則。

[教學課時]

2課時

[教學步驟]

第一課時

[教學內容]

快速瀏覽課文，把握小說主要情節(jié)。

一、導入新課

海明威曾說：“我總是試圖根據冰山原理去寫作。冰山顯現出來的每一部分，八分之七

是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何東西，這只會使你的冰山深厚起來。這是并不

顯現出來的部分”。

那么沒有顯現出來的還有什么呢？

二、作者介紹

海明威（1899—1961），一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打

獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954

年，榮獲諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了輝煌的一

生。對海明威的評價，正如美國總統肯尼迪的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特

?海明威對美國人民的感情和態(tài)度產生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀（20世紀）

最偉大的作家之一”。

海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現戰(zhàn)后青年人幻滅感的作

品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一

譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的《老人與?！?。

海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。

他創(chuàng)作風格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起

來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩５貋喐缱顬榈湫汀?/p>

用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個

人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

三、關于《老人與海》

《老人與?！返那楣?jié)并不復雜：一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。

后來，他獨自一人出門遠航，在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅

的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒

能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。

課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，

約占全書的六分之一。

四、整體感知

1、要求學生快速閱讀課文，思考：

課文節(jié)選部分，主要寫了老人與鯊魚的幾次搏斗？然后填寫下表：

第一次第二次第三次第四次第五次

攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚

數量一條兩條一條兩條成群結隊

老人作戰(zhàn)魚叉綁著刀子的綁著刀子的短棍短棍、舵把

工具槳槳

結局殺死鯖鯊，大殺死兩條星殺死犁頭鯊，兩條星鯊受老人被打敗

魚被吃掉四鯊，大魚被吃刀子被折斷重傷，大魚的了，大魚只剩

十磅掉四分之一半個身子都下殘骸

被咬爛了

2、文章的結尾寫老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么，你認為老人是成功了還

是失敗了？為什么？

學生討論，明確：

在世俗的眼光看來，老人也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低

頭的“硬漢子”，是一個無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進

行奮勇抗爭的勇士，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人。他是一個失敗者，卻是一個失

敗的英雄，老人的價值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗爭中得到了充分體現。

第二課時

[教學內容]

詳解作品內容；理解老人的矛盾心理，正確把握老人形象及其意義。

一、內容詳解

根據老人與鯊魚的搏斗情節(jié)，可把全文劃成八個部分。

第一部分（開頭－后來它就慢慢地沉了下去），老人與第一次與一頭鯊魚的搏斗。

這是一條巨大的鯖鯊，游得迅速無比，但卻非常漂亮，高聳的脊鰭，緊閉的嘴唇，向內

傾斜的牙齒，靈敏的嗅覺，使讀者讀到這里真是為老人桑地亞哥捏了一把汗，他能戰(zhàn)勝這樣

大的鯊魚嗎？

但老人不愧為捕魚的好手，他用魚叉十分準確的“攮”中了鯨魚的最軟弱的部位――腦

子。鯊魚“肚皮朝天”“慢慢地沉了下去”。

這一部分，以鯊魚的巨大勇猛來襯托老人的勇敢，一個高大的形象就在與鯊魚的搏斗中

刻畫出來了。

第二部分（“它咬去了大約四十磅”－他連一只鳥兒也看不見），寫老人殺死一條鯊魚

之后的心理活動。

當馬林魚被鯊魚咬去大約四十磅肉時老人還不曾沮喪，甚至很英雄地想著：“可是一個

人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，海明威就這樣借主

人公桑提亞哥的話表達了他自己認為在當時人們應有的生存信念。

在這一情節(jié)中，老人又插入了棒球好手狄馬吉奧勇戰(zhàn)對手的一幕，這些都增添了他必勝

的信心。后面一系列的情節(jié)都是老人的內心表白，一個是與大海與大魚的對話，一個是自言

自語，說給自己聽，一個是自己心里的想法。這些都圍繞一個中心走，那就是不能放棄信心，

按老人說法就是“不抱希望才蠢哪”。在與鯊魚的搏斗之后，又是老人內心的激烈斗爭，是

自己信心與毅力的較量。

第三部分（他已經在海里走了兩個鐘頭－也許結果會很好的），寫老人與兩條星鯊的搏

斗。

一條鯊魚被打死了，又來了兩條鯊魚，而且是貪婪殘暴的星鯊，氣氛又緊張起來，我們

不禁又為老人擔心起來：老人還能戰(zhàn)勝這兩條兇猛的鯊魚嗎？你看那老人，身手多么矯健啊！

眼光多么敏銳??！頭腦又是多么清醒啊！兩條鯊魚很快地殺完了，可是馬林魚的肉也被它們

吃掉了好多。老頭又是多么的心疼！在與兩頭鯊魚的較量中，我們看到了老人的智慧與勇敢。

這一部分的描寫與第一部分一樣都是詳寫，從鯊魚出現寫起，寫了與鯊魚搏斗的整個過

程，也寫了搏斗之后的老人的心理狀態(tài)。我們注意到老人還是個樂觀主義者：什么也別去想

它，只等著以后鯊魚來到吧。進入了下一個部分。

第四部分（“下一個來到的鯊魚是一條犁頭鯊”－“鯊魚才又向他撲來”），與犁頭鯊

的戰(zhàn)斗。

這一部分是略寫，重點不是寫老人與鯊魚的搏斗，而是寫殺死那頭犁頭鯊之后的老人的

自言自語。經過了兩番與鯊魚的搏斗，老人稱手的刀子沒有了，讀者已經注意到，老人在筋

疲力盡之后，又失去了刀子，可以說在以后的搏斗中很難再取勝了，可老人不這樣想：“我

還有魚鉤呢”“只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它”。你看，這樣一個

老頭兒，不值得我們學習嗎？這也正是他戰(zhàn)勝鯊魚的法寶。

第五部分（“老頭兒看見兩條褐色的鰭”－“即使現在也能行”），老人又與另兩條星

鯊搏斗。

這是與鯊魚的第三場搏斗，是斗智和斗力的決戰(zhàn)。老頭兒的刀子沒有了，有用的兵器只

剩下棍了。兩擊把兩頭星鯊打跑了或打死了。在這里也插入了老人的一些幻覺：當年青力壯

的時候，我會把它們打死。如果有棍球棒，現在也行。多么豪邁的老人！

這一部分寫得較詳細，整個過程寫得跌宕起狀，但我們也明顯的感到，老頭兒與鯊魚的

搏斗似乎不那么激烈了！這是作者寫法上的變化，在激烈對陣之后，老人并沒有休息，看來

作者是有意的讓讀者的神經稍微松懈一下，好看下一場更加激烈的好戲。

第六部分（“他不愿再朝那條死魚看一眼”－“我多么希望我不必再跟它們斗呀”），

寫筋疲力盡的老人的心理活動。

渾身是痛的老人的自言自語，一方面老人希望快快回到家里，“我會看見從新海灘上射

出來的燈光”；一方面想起了生活在那個地方的人可能為自己擔心，尤其是那個小孩；一方

面又鼓足勇氣，“我要跟它們斗到死”；一方面它又不希望和鯊魚斗。這些心理活動與第二

部分相似，但更側重于寫老人的希望。

第七部分（“可是到了半夜時候”－“沒有其重無比的東西在旁邊拖累它了”），與群

鯊的搏斗。

這一次更加慘烈，這是一群大鯊魚?。∮霉髯哟?，棍子丟掉了；又換下舵，用舵向鯊魚

的頭打去。群鯊吃完了剩下的一半馬林魚，走了。

這一部分寫得相當精彩，作者把老人與鯊魚搏斗的過程刻畫的細致入微，有心理，有語

言，有動作；有信心，有勇氣，有毅力，有思想。一個可愛的老人的形象展現在讀者面前。

老人想，“他知道他終于給打敗了”，但又誰相信老人是失敗了？

第八部分（“船還是好好的”－結尾），與鯊魚搏斗了一夜的老人回到家里。

一切都平靜下來了，老人終于回到了港口。但奮戰(zhàn)了一夜的老人（加上與大馬林魚的搏

斗實際是三天三夜）失掉了所有的力氣，歇了五次才走進了他的茅草棚。

小結：

在歸航的途中，面對鯊魚一次又一次的進攻，他一直戰(zhàn)斗到手無寸鐵，赤手空拳為止。

盡管失掉了那條費盡千辛萬苦才捕到的大魚，但是，他卻是一位英雄和勝利者。其實，當他

的魚刀被折斷的時候，我們誰都明白：完了，再也無法擊退鯊魚的襲擊了。往后，無論怎樣

的努力，終將歸于失敗。不知你怎么看，要是我，一定舉起雙手向鯊魚投降。但是，那個倔

強的老頭根本沒有屈服和妥協的念頭——不管能不能贏，他決不低頭。不論你是多么兇惡的

鯊魚，只要你敢于咬我的魚，我就要向你舉起木棍——只要有東西可舉，我就要舉，然后重

重地敲下來。實在無物可舉時，我還會舉起赤空的拳頭——盡管這于事無補。那么，是什么

支撐起這位勇士的不屈的靈魂的呢？那就是是自信，那就是毅力！

二、探討老人形象

提問一：快速閱讀課本，找出文中搏斗場面的描寫和心理活動的描寫的句子，有感情誦

讀節(jié)選文段。然后合作交流：你在老人的身上發(fā)現了一些什么閃耀的東西？

明確：

1、在歸航的途中，面對鯊魚一次又一次的進攻，他一直戰(zhàn)斗到手無寸鐵為止。盡管失

掉了那條費盡千辛萬苦才捕到的大魚，但是，他卻是一位英雄，一位勝利者。

2、其實，當他的魚刀被折斷的時候，我們誰都明白：完了，再也無法擊退鯊魚的襲擊

了。往后，無論怎樣的努力，終將歸于失敗。但是，那個倔強的老頭根本沒有屈服和妥協的

念頭——不管能不能贏，他決不低頭。不論你是多么兇惡的鯊魚，只要你敢于咬我的魚，我

就要向你舉起木棍——只要有東西可舉，我就要舉，然后重重地敲下來。那么，是什么支撐

起這位勇士的不屈的靈魂的呢？那就是自信，是毅力！

3、這部小說表現了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可

以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成

為一個頂天立地的大丈夫。就如這位老漁夫一樣，雖然老了，倒霉、失敗，但他仍舊堅持努

力，在精神上贏得了勝利。

提問二：在與鯊魚的搏斗過程中，我們會發(fā)覺老人的性格似乎比較矛盾，因為他經常會

自我否定，如何理解呢？（找出這些自我否定的句子）

①“也許殺死這條魚是一樁罪過?！?/p>

②“現在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有

武器，怎樣能對付它們呢？他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有

用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了?！?/p>

③“它們把我打敗了，馬諾林，\'他說。\'它們確實把我打敗了。”

④“不。我運氣不好。我再不會交好運了?！?/p>

⑤“他知道一切都完了。”

明確：

老人認為自己給打敗了，是因為他的馬林魚僅剩一副空骨架，因為他的身體、精神疲勞

到了極點，他甚至后悔捕到這條魚。這些看似消極的心理描寫，并沒有削弱對老頭兒形象的

塑造。海明威《談創(chuàng)作》書中的有這樣一段文字：“我試圖塑造一位真正的老人、一個真正

的孩子、一片真正的大海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和

真實，他們將意味著許多東西。”可見，作者要求筆下人物的要有一個特性——真實。

老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他能面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地

斗爭下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這

是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當情勢危急時，老人又

毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、

更真實。

總結老人形象：

通過電影片斷式老人的內心獨白以及課文中形象的塑造，我們可以明白老人的一些性格

特點：勇敢、堅強、果斷、善良、幽默、樂觀……

三、問題探究

1、老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可

就是打不敗他”？

這句話是桑地亞哥的內心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內心

世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是

奮斗，是與命運做不懈的抗爭。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強

大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精

神，人就永遠是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚

搏斗的過程中，他表現出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者。

2、文中的獨白有什么特點?在文中起什么作用？

本文除了有關老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內心獨白，它們

忠實地記錄了桑地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯想的方

式，真實地再現了老人的思想與感受。這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公那內心的自豪感、

堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小

說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛”，言語不多，缺乏思想，而老

漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為

海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。

四、海明威作品的藝術特點

1、結構上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明，本

文中直接出場的的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞著大馬林魚的捕獲以及

因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。

2、避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的詞藻，盡量采用

直截了當的敘述和生動鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。

例子賞析：如鯊魚出現的情形，當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的

時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水

面就涌現在太陽