英語老師教學的心得體會（6篇）

Word第第頁英語老師教學的心得體會（6篇）英語老師教學的心得體會1

學校英語是英語學習的起始階段，是一門實踐性很強的課程。那么如何做好學校英語的教學工作也是我們每個英語老師關(guān)懷和討論的問題。在這些年的學校英語教學中，我不斷學習總結(jié)，有了一點自己的想法：

一、開心教學，培育同學學習愛好

學校英語是學校生跨入英語王國的第一步，激發(fā)起同學學習英語的愛好，讓他們從小就寵愛英語，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展開心教學，從而提高同學學英語的主動性，讓他們愛上英語，要學英語。

1、老師興奮，同學也興奮，老師懊喪，同學也沒勁?？梢娡瑢W的精神狀態(tài)取決于老師的心情。所以老師上課時，必需精神飽滿，身心投入，充分、得體地運用手勢、動作、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛，緊緊吸引同學的留意力。

2、老師對同學的即時確定的表揚能提高同學學習的主動性，在同學的心理進展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力，產(chǎn)生愛好。確定、表揚的方式許多，如讓全體同學為某個同學答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。

3、通過敏捷多樣的教學方法來保持同學的心情。敏捷多樣的教學方法能夠刺激同學，使之保持長時間的興奮狀態(tài)，也能使同學保持良好的學習心情。如在學習單詞“draw，color，write，copy，”等動詞，甚至可以組織一堂生動好玩的英語美術(shù)課。在學習英語數(shù)數(shù)時，可以進行跳繩、踢毽子等體育嬉戲，同學會特別感愛好，而學得很快。

二、課堂教學的量度和速度

量度包含兩個方面，一是指同學英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上同學個別訓練量要大，盡可能多地提高同學口語操練和口語交際的人次。有時老師上起課來有意放慢速度，生怕同學聽不懂，不理解，原句重復(fù)過多，松散的教學節(jié)奏，不僅會導致同學思維懶散，智力活動松懈，使同學常常處于困乏、麻木、消極的狀態(tài)之中，而且也會分散同學的留意力。

適當?shù)挠泄?jié)奏的教學有利于同學的生理和心理健康有益于同學的身心進展。在教學中，老師要時快，時慢，時高，時低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學節(jié)奏，肯定能夠提高課堂教學的效率。

三、注意差生的轉(zhuǎn)化

在教學過程中，總會遇到肯定數(shù)量的外語學習上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個老師必需仔細對待和仔細討論的問題。

1、把握差生心理，建立的師生感情。

2、理解、敬重、寬容，善待差生。

3、依據(jù)英語特點，實行科學方法。

英語老師教學的心得體會2

孩子們在學校階段的英語學習特別關(guān)鍵，這直接影響了今后在學校以及高中的英語成果如何。他們在學校階段學英語，最重要的是打好扎實的英語基礎(chǔ)，確保日后能精確流暢地使用英語。

為此，許多老師與家長也總結(jié)出了很多教學閱歷，今日就讓我們一起商量一下關(guān)于孩子在學校英語心得體會。

由于6-10歲的孩子對學習還不具備自主學習的意識，這不止是對英語的學習無自想法識，更是對全部的學科都不具備自主學習的意識。所以作為英語老師更應(yīng)當以引導孩子接受英語的課程為主。但又由于學校生天性愛玩的特點，那么課堂教學就必需以激發(fā)同學的學習愛好為主，老師在課堂上要想方法調(diào)動同學的學習主動性和主動性，讓他們感到英語很好玩，也很樂學，肯定要讓學校生建立起初步的學習英語的信念。

其實，英語作為一種語言，并不上學出來的，就如同我們講一般話，沒有誰刻意去學習著說，而是在這樣的環(huán)境下自然而然會講了。而傳統(tǒng)課堂教育并不能真正吸引孩子的留意力，所以如今有很多老師在進行英語教學的時候都采納寓教于樂的方式，比方通過演話劇或者進行猜字嬉戲等方式讓孩子能夠更簡單的接受英語。老師在課堂上再通過通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式引導孩子獲得肯定的語言基礎(chǔ)學問，從而使孩子獲得初步的聽說力量和肯定的語感。

綜上所述，寓教于樂教學方式更簡單被孩子接受！

英語老師教學的心得體會3

學校英語是同學學習英語的初始階段，學校老師是同學學習英語的啟蒙老師，因此學校英語教學尤為重要。

假如同學從小沒能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，其結(jié)果可想而知。學校階段的英語學習并不需要讓同學把握太多的單詞和冗雜的語法學問。但要培育同學學習英語的愛好。俗話說：“愛好是最好的老師。”有了愛好才能更好地學習。這就需要在學校階段培育他們學習英語的愛好和良好的學習習慣。

在學校階段，英語的教學重點在提高同學的英語口語，為以后上學校打下堅實的英語基礎(chǔ)。我們學習語言的主要目的就是與別人溝通信息。要加強同學的日?？谡Z練習，在課堂上，老師盡量用簡潔英語口語教學。教單詞時，可滲透簡潔的音標教學，課堂教學可以向同學介紹點文化背景學問，這對學習英語有關(guān)心。同學只有對自我、對英語及其文化有專心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學打算，依據(jù)同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授同學學問時，不厭其煩，耐煩教育同學，還耐煩地輔導同學復(fù)習遺漏學問；在傳授同學學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生關(guān)心后進生。

那怎樣才能把學校英語教學質(zhì)量搞好呢？可從以下幾方面著手。

1、課堂教學嬉戲化。學校生比較好動，感性思維是主要的思維方式，依據(jù)他們的這些特點，可實行一些生動、直觀的嬉戲關(guān)心他們更好的學習。如，單詞卡片嬉戲，大小聲嬉戲，猜謎語嬉戲等。

2、利用現(xiàn)代化教學手段教學。老師可以利用媒體課件，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機，讓同學跟讀，培育同學良好的的語感。

3、讓同學做課堂的仆人。作為新時代的老師，要認清教育的新形勢，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參加課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓同學可以大膽走向講臺，培育他們學習英語的自信度和參加教學商量、解決實際問題的力量。

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的進展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種學問庫。沒有把握英語如同缺乏一種思想，缺少了一個重要的學問源泉。能夠這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！由于語言是人類思維的工具，熟悉世界的工具，把握一種語言也即把握了一種觀看和熟悉世界的方法和習慣。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教學的路上，我們應(yīng)孜孜不倦，與時俱進，探求適合同學進展的新途徑。

英語老師教學的心得體會4

新課改提倡建設(shè)性學習，注意科學探究式學習，關(guān)注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，作為一名從教多年的一線老師必需仔細學習新課程改革理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，以適應(yīng)時代要求。下面，從以下三方面談?wù)勎宜@得的一些英語教學體會：

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

1、走近同學，鼓舞同學努力地學好英語，對他們在學習過程中消失的失誤和錯誤實行寬容的看法，盡可能多的敬重每一個同學，主動鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。學校生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在課堂上不留意聽課，課后不能按時完成作業(yè)，有的同學還抄襲作業(yè)。針對這種問題，我實行背后談心，課后輔導，死看硬守等方法，抓好同學的學習，從不使用過分的語言對待他們在學習中消失的失誤，由于我知道，學習不是一蹴而就的，要給他們時間，給他們耐煩，去等待他們的成長。

2、以同學綜合運用力量為目標，側(cè)重于同學理解和獵取信息。鼓舞同學通過體驗、實踐、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。在進行語法操練時，堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。我在單詞教學時總是做到詞不離句，從不單純的講詞，而是聯(lián)系生活實際用詞造句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學能否流暢地運用英語進行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當?shù)赜糜⒄Z思索。在教學中，我刻意加強拼讀與拼寫的訓練，關(guān)心同學進行有意識記，加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，培育同學用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導同學用英語思索的習慣。

二、關(guān)注同學情感，盡力營造一個主動，寬松，和諧，民主的學習氣氛。

1、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，為同學供應(yīng)自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。比方，買東西時超市時情景，過生日時PARTY情景，看病時醫(yī)院，服裝店，快餐店情景等等，盡力創(chuàng)設(shè)一些條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題，以促進同學們間相互學習，相互關(guān)心，體驗成就感，進展合作精神。并且，我經(jīng)常參加其中，常常和同學們一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關(guān)心，真正做到教學相長。

2、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能多地為他們供應(yīng)學習語言的機會。尤其在對待他們學習的轉(zhuǎn)化上，我先努力做到從看法友善開頭，比方，拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，或幫助整理一下衣服。另外從贊美著手，由于我記得一位名人說過：全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和他們交談時，對他們處的環(huán)境和想法表示特殊的理解和敬重，還有在批判他們之前，我總是謹慎的使用自己的語言，生怕一個不當心損害了他們脆弱的心靈，從不給他們尷尬，在我的課堂上，他們很自由，情愿回答就回答，不情愿可想好再說，自由度很大，我發(fā)覺，有平常不情愿說英語的同學慢慢的肯開口說了，而且，成果也有了漸漸的好轉(zhuǎn)，這一點尤其讓我欣慰。

三、加強對同學學習策略的指導，培育同學從學校會學習。

1、引導同學依據(jù)詳細語境，采納推想、查閱字典的方法進行學習。在閱讀教學中，當同學遇到生詞較多時，從不讓同學逐個生詞去查，而是先讓同學先了解文章的主旨大意，其次，推斷句式，找出關(guān)鍵詞，這樣，再查閱關(guān)鍵詞，文章就基本讀得懂了，剩下的詞可以不查，依據(jù)文章的大意，以及上下文之間的聯(lián)系，就推想出來了。例如，我在講ZOOM和ZIP逛超市買東西的故事時，文章中的ENOUGH一詞，同學們大多讀懂了文章大意，ZOOM既要買這個，又要買哪個，多的不得了，最終，ZIP不得不放回去一些，這時，我稍加提示，ZIP為什么會放回去呢？同學們很自然的想到了錢不夠，于是，同學門恍然大悟，沒有足夠多的MONEY。我想，經(jīng)過這樣的學習過程，同學們也許永久都不會遺忘這個詞了。

2、主動制造條件，讓同學們自己制定階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。我的同學們每經(jīng)受過一次考試，針對同學們考試中消失的問題，逐一查漏補缺，哪里有進步，那里有不懂，哪里有待改良，哪里有待加強，讓同學們自己學會分析自己的成果和缺乏，明確努力方向。然后，我再給出我的建議，以及我的學習方法有時，同學們的方法標新立異，我都趕不上，讓我自愧弗如。經(jīng)過這樣的一次一次循環(huán)下來，我初步統(tǒng)計也許有三分之一的同學有較明顯的改觀。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價。由于我深知評價可以促使同學熟悉自我，樹立自信，有助于反思自己和準時調(diào)整自己的學習過程。在教學過程中，我最常用的評價方法是生生之間互評，評價者和被評價者都能從中獵取新的元素，提高自己的認知，而我則充分發(fā)覺并準時確定每一位同學的進步，鼓舞他們長期堅持自我反思，自我提高，從而使教學效果幾何級增長。尤其讓我引以為豪的是三年一班的王睿同學，從一開頭的不聽課不寫作業(yè)，不聽老師的話，逐步變成一個作業(yè)能夠準時完成，雖然完成的不是很完善，相較于以前，有了一大塊的提高，課堂上老師的話也聽得進去了，按老師所說的話去做了，長此以往，必將收獲多多。

課改強調(diào)課程要促進每個同學身心健康的進展，培育同學良好的品質(zhì)的終身學習的力量。為致力于這一目標，我將會始終努力，直到皺紋深深爬滿臉龐。

英語老師教學的心得體會5

本年度以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學年我擔當三，四，五班級三個班英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的良好習慣，樹立同學學習英語的自信，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學年教學實踐總結(jié)一下我的心得體會：

一、仔細備課、面對全體授課，引發(fā)同學愛好和求知欲

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學打算，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，要關(guān)懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。要做到把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學習環(huán)境，引發(fā)同學的愛好和求知欲。學校生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成學問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因此也就談不上學習的主動性和主動性。目前，學校英語教學質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學習需要愛好。就某種意義上講，學英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學的學習愛好，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的動身點。還有在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復(fù)習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關(guān)心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

在“教書”方面

第一、在課堂上，仔細授課，情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關(guān)心同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

在“育人”方面

在“育人”方面我應(yīng)當要盡力做到“建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好”。

第一師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。假如教育者認為，人的天性是懶散的，不思進取的，需要嚴格教導才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是主動的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全進展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。

其次在教學過程中，耐煩是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的表達。老師的工作是解決同學不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的同學，都要用一顆熱忱的心耐煩地去做。大多數(shù)同學，特殊是“差生”，學習英語的毅力和耐煩都較差，聽課時的.心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐煩回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面，注意“以人為本”，發(fā)揮同學主體作用。

過去的教學經(jīng)常強調(diào)老師的主導性而把同學單純地視為教育對象，忽視同學的主體地位；把同學的頭腦看作是可以填充學問的容器，忽視教學特點，無視同學的主觀能動性。老師應(yīng)把學校生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進展的機制，熟悉到教學的目的在于開發(fā)同學的潛力，驅(qū)動其主體的進展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴罨诵?。在教育過程中，以同學為中心，充分發(fā)揮同學的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得討論及外語學習討論均證明：外語教學中的重點不再應(yīng)當是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中制造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是同學“能干什么”，因此，我們在教學過程中應(yīng)充分表達同學的主動性和制造性，增添同學使用英語的力量。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況。由于同學不多，這能夠使我更加親密的留意和關(guān)心每一個同學找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，適當?shù)膽吞幨贡匾囊彩怯杏玫?，但厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。

四、充分鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，從而增加教育環(huán)節(jié)中的趣味性。

我平常也常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。仔細學習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應(yīng)用于教學活動當中。對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學學習愛好的肯定刺激程度，使同學的思想始終處于主動狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使同學的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，要想方法為同學創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引同學留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、手勢語言，情景對話等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

五、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準時調(diào)整教學策略

當然，在以后的實際教學過程中，我還要主動實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

總之，英語學習，愛好為先。同學語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語老師，一方面要向同學傳授語言學問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學對這門學科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

英語老師教學的心得體會6

本期我擔當六班級英語教學，作為第一次代英語，這真可以說是摸著石頭過河，如何做好學校英語的教學工