教學(xué)設(shè)計(jì)1：探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響

第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教學(xué)目標(biāo)：1．以酸雨或廢電池為例，。2．設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對(duì)生物的影響的探究實(shí)驗(yàn)。3．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、創(chuàng)新實(shí)踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。4．提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)心愛護(hù)生物圈的情感。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對(duì)生物的影響的探究實(shí)驗(yàn)。說明人類的破壞性活動(dòng)造成的環(huán)境污染對(duì)生物的危害教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，加深關(guān)心愛護(hù)生物圈的情感。課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備。（1）搜集人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染對(duì)生物影響的圖片、資料，有關(guān)酸雨的成因、危害的圖片、資料，有關(guān)廢電池的危害的圖片資料。（2）預(yù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)，小組成員合作，初步擬定本組探究方案。2．教師準(zhǔn)備。（1）搜集由人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染對(duì)生物的影響的圖片、資料，有關(guān)酸雨的知識(shí)、成因、危害的圖片、資料，有關(guān)廢電池的資料。（2）設(shè)計(jì)并制作課件（圖片、資料、酸雨形成動(dòng)畫、廢電池造成危害的動(dòng)畫、探究提示、問題設(shè)置、實(shí)驗(yàn)前后材料變化情況）。（3）錄像片段（有關(guān)酸雨的情況報(bào)道及治理方法）。（4）為探究實(shí)驗(yàn)提供的材料用具（不同pH（pH=3、4、5）的模擬酸雨，廢電池浸出液，清水，培養(yǎng)皿，標(biāo)簽，噴壺，小麥幼苗，浸泡過的小麥、黃瓜、大豆、菜豆等種子）。教學(xué)過程：教學(xué)過程二次備課情景導(dǎo)入：地球是目前為止人類生存的惟一家園，是孕育生命的地方。幾百萬年來，地球默默地為人類作出了巨大的奉獻(xiàn)，而人類為了生存發(fā)展，卻不斷地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人們說：“我們不要過分地陶醉于人類對(duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。”如今，地球已經(jīng)千瘡百孔，不堪重負(fù)，地球正面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題──環(huán)境污染。同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了不少環(huán)境污染的例子，誰來說說看？學(xué)生回答：我們每天都使用塑料袋，而塑料制品在自然狀態(tài)下分解的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)上千年，造成土壤污染；清潔工人為了省事，就用火燒掉這些塑料袋，燃燒時(shí)產(chǎn)生的廢氣，以及工廠廢氣、汽車尾氣的排放，造成了空氣污染；生活污水和工業(yè)廢水的排放，造成了水資源的污染，嚴(yán)重威脅著人類和其他生物的健康。自古以來，許多文人墨客描寫過“雨”，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！闭f的是春雨滋潤(rùn)萬物，悄然無聲。然而有一種雨，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。這就是酸雨。合作探究，展示交流：互動(dòng)一：酸雨的成因請(qǐng)大家閱讀課本P115上面兩段，描述：什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？學(xué)生看書，回答：具有較強(qiáng)酸性的雨水叫酸雨，酸雨的pH＜。酸雨的主要成因是大量燃燒含硫量高的煤（產(chǎn)生SO2），還有機(jī)動(dòng)車排放的尾氣（NO、NO2等）?；?dòng)二：制定探究酸雨對(duì)生物的影響的實(shí)驗(yàn)方案1.非常好！今天我們就來探究酸雨對(duì)生物有哪些影響。主要測(cè)定酸雨對(duì)種子發(fā)芽率的影響。下面你根據(jù)書上所給的提示，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好嗎？并完成討論1、2。學(xué)生根據(jù)課本提示，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并完成討論。2．展示實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行討論修正。互動(dòng)三：酸雨的危害請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P117下面第一段，總結(jié)：酸雨對(duì)生物有哪些危害？學(xué)生看書總結(jié)：①土壤②水③植物互動(dòng)四：廢電池對(duì)生物的危害1．我們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾翁幚韽U電池的？學(xué)生回答：直接扔到垃圾桶里。廢電池中含有很多重金屬。在上個(gè)世紀(jì)，日本曾發(fā)生過水俁病和痛痛病，大家知道是怎么產(chǎn)生的嗎？請(qǐng)大家閱讀課本P117-118獲取答案。學(xué)生閱讀課本，回答：水俁病是由于汞污染引起的，痛痛病是由于鎘污染引起的。由此看來重金屬的污染也會(huì)引發(fā)一系列的環(huán)境問題，最后通過食物鏈危害人類自身。2．如何防止重金屬污染？學(xué)生自己思考，然后結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行整理。3.根據(jù)課本提示設(shè)計(jì)探究重金屬污染的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生分組設(shè)計(jì)并交流?；?dòng)五：全球性大氣污染問題除酸雨外，全球性的大氣污染問題還有哪些？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P118“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”《溫室效應(yīng)和臭氧層破壞》，分析溫室效應(yīng)和臭氧層破壞的原因、危害和防治措施。學(xué)生看書，分析總結(jié)；教師強(qiáng)調(diào)。整合提升：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，教師以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題。充分利用《同步學(xué)習(xí)》上的實(shí)例，讓學(xué)生在做題訓(xùn)練中加深對(duì)環(huán)境污染影響生物的認(rèn)識(shí)，并提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析和實(shí)踐能力能力。課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生