九年級(jí)上學(xué)期思想政治教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)?上學(xué)期?思想政?治教學(xué)?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?擔(dān)任九?年級(jí)_?___?個(gè)班的?思想品?德教學(xué)?工作。?在教學(xué)?中，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，結(jié)合?學(xué)校的?實(shí)際條?件和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，扎實(shí)?工作，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有步驟?地開(kāi)展?。主要?做了以?下幾個(gè)?方面的?工作。?一、?鉆研教?材，認(rèn)?真?zhèn)湔n?認(rèn)真?備課，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?，設(shè)計(jì)?課型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過(guò)?程的程?序及時(shí)?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫(xiě)?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來(lái)?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，課?后及時(shí)?總結(jié)，?并認(rèn)真?按搜集?每課書(shū)?的知識(shí)?要點(diǎn)，?歸納成?集。因?為，初?三面臨?的是學(xué)?生參加?中考，?所以，?除了鉆?研教材?以外，?還注重?做好中?考研究?。在學(xué)?期之初?認(rèn)真對(duì)?三年來(lái)?的中考?試題進(jìn)?行了仔?細(xì)的梳?理，把?握教學(xué)?和考試?的重點(diǎn)?，熱點(diǎn)?。增強(qiáng)?了教學(xué)?的針對(duì)?性和實(shí)?效性。?二、?加強(qiáng)對(duì)?中考的?研究和?中考信?息的把?握多?年的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，無(wú)一?不能說(shuō)?明加強(qiáng)?中考研?究的重?要性。?也有利?地說(shuō)明?了把握?中考信?息的重?要性。?因此，?在教學(xué)?和中考?復(fù)習(xí)中?，我不?斷總結(jié)?三年來(lái)?的中考?題，認(rèn)?真研究?___?_年的?中考說(shuō)?明。從?而把握?中考的?熱點(diǎn)和?復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)。?極大地?改善了?中考復(fù)?習(xí)的針?對(duì)性和?實(shí)效性?。同時(shí)?通過(guò)多?渠道獲?取中考?信息，?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?中考模?擬訓(xùn)練?，使學(xué)?生掌握?答題的?方法和?技巧，?解題的?靈活性?。由于?今年的?中考要?點(diǎn)是依?據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)制?定的，?也就是?說(shuō)，不?管你使?用的是?哪個(gè)版?本的教?材，都?適用。?通過(guò)仔?細(xì)揣摩?，我覺(jué)?得中考?考試標(biāo)?準(zhǔn)才是?中考復(fù)?習(xí)的根?本依據(jù)?。因?yàn)?我省使?用的版?本有人?教版和?廣東版?，內(nèi)容?和課程?設(shè)置都?是不盡?相同的?。所以?，在整?個(gè)中考?復(fù)習(xí)的?過(guò)程中?，我都?把中考?考試標(biāo)?準(zhǔn)作為?課本，?融合了?兩種版?本的內(nèi)?容。我?認(rèn)為這?是最為?成功的?一點(diǎn)。?三、?學(xué)習(xí)“?洋思”?，改善?課堂教?學(xué)。抓?好目標(biāo)?引導(dǎo)、?周過(guò)關(guān)?學(xué)習(xí)?“洋思?”教學(xué)?模式，?按照“?先學(xué)后?教，當(dāng)?堂訓(xùn)練?”的教?學(xué)靈魂?，結(jié)合?學(xué)校實(shí)?際，主?要抓好?以下幾?方面?（1）?每節(jié)課?必須讓?學(xué)生目?標(biāo)明確?具體。?因而在?每節(jié)課?前根據(jù)?學(xué)生的?情況和?教學(xué)內(nèi)?容仔細(xì)?確定目?標(biāo)，在?課堂教?學(xué)中讓?學(xué)生帶?著學(xué)習(xí)?目標(biāo)去?學(xué)習(xí)。?（2?）以學(xué)?生自學(xué)?討論、?交流為?主。在?課堂教?學(xué)中主?要讓學(xué)?生獨(dú)立?閱讀完?成問(wèn)題?，如果?還不能?解決問(wèn)?題，開(kāi)?展小組?討論交?流，互?幫互學(xué)?。教師?主要只?是給學(xué)?生指導(dǎo)?和給問(wèn)?題學(xué)生?適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)。?（3?）當(dāng)堂?測(cè)評(píng)，?及時(shí)進(jìn)?行教學(xué)?反饋。?（4?）每周?確定周?目標(biāo)，?每周實(shí)?行周過(guò)?關(guān)測(cè)評(píng)?。不能?達(dá)標(biāo)的?同學(xué)實(shí)?行二次?過(guò)關(guān)。?實(shí)質(zhì)就?是“周?周清”?。在對(duì)?“周周?清”中?對(duì)學(xué)生?實(shí)行分?層要求?，兼顧?到學(xué)生?的鞏固?和學(xué)有?所得。?使教?學(xué)成為?師生之?間、學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過(guò)程?。學(xué)生?成了學(xué)?習(xí)的主?人，學(xué)?習(xí)成了?他們的?需求，?學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有?樂(lè)趣，?學(xué)中有?收獲。?四、?狠抓優(yōu)?生的培?養(yǎng)九?年級(jí)的?教學(xué)質(zhì)?量是一?個(gè)學(xué)校?教學(xué)質(zhì)?量的主?要體現(xiàn)?，能為?上級(jí)學(xué)?校培養(yǎng)?多少合?格的新?生是學(xué)?校教學(xué)?質(zhì)量和?辦學(xué)效?益的關(guān)?鍵。所?以在各?科的教?學(xué)中都?以目標(biāo)?調(diào)控狠?抓優(yōu)生?的培養(yǎng)?。加強(qiáng)?對(duì)優(yōu)生?的挖掘?、培養(yǎng)?和輔導(dǎo)?。力爭(zhēng)?把想學(xué)?習(xí)，有?一定基?礎(chǔ)的學(xué)?生都能?培養(yǎng)升?入高中?。在?師生的?共同努?力下，?中考取?得了前?所未有?的好成?績(jī)?！?…當(dāng)?然，在?一年來(lái)?的教學(xué)?中，還?存在許?多的不?足，特?別是學(xué)?習(xí)“洋?思”教?學(xué)模式?中，也?感覺(jué)到?其對(duì)教?學(xué)和學(xué)?生的促?進(jìn)將是?十分大?的，但?在操作?和教學(xué)?技巧等?方面還