(2019新教材)部編版三年級(jí)語文上冊(cè)山行說課稿

山行講課稿一、說教材：杜牧的《山行》寫的是詩人在山中小道上行走時(shí)所看到的暮秋節(jié)氣的楓林風(fēng)景，描述了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等組成的山林秋景圖，表達(dá)了詩人對(duì)大自然美景的熱愛之情。在這首詩中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描繪，凝練的語言使這首詩的境界之美呼之欲出。我們能夠在賞析勝于二月春花的火紅楓葉的同時(shí)，感覺秋天山林的勃勃活力。因此這是一首秋的贊歌，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和認(rèn)識(shí)大自然，盼望走進(jìn)大自然的夢(mèng)想。二、說教課目的：（1）知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)①學(xué)會(huì)本課生字，要點(diǎn)理解詩句中“坐”的意思。認(rèn)識(shí)詩句的含義。②能正確、流暢、有感情地朗誦課文和背誦課文。③經(jīng)過對(duì)詩句的朗讀感悟，培育學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。領(lǐng)會(huì)詩中描述的濃濃秋景，感覺詩歌美的境界。（2）過程與方法目標(biāo)《山行》應(yīng)重視教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，既培育能力。因此本課打算在教師的指引下，經(jīng)過“賞識(shí)境界”的訓(xùn)練和經(jīng)過詞義理解到理解全句、全篇，來幫助學(xué)生意會(huì)、感覺全文。（3）感情與價(jià)值目標(biāo)①經(jīng)過理解與朗誦去感覺濃濃的秋景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。②經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，喚起學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，盼望走進(jìn)大自然的夢(mèng)想。教課重、難點(diǎn)：經(jīng)過“賞識(shí)境界”的訓(xùn)練和經(jīng)過詞義理解到理解全句、全篇，來幫助學(xué)生意會(huì)、感覺全文。三、說教法、學(xué)法：話激趣，創(chuàng)造氛圍。握方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)。味想象，賞識(shí)境界。四、說教課過程第一步：講話激趣，導(dǎo)入新課。1、小朋友，秋季已經(jīng)靜靜得到達(dá)了我們身旁，張開你光亮的眼睛看看，秋季給我們帶來了什么？1（播放課件）生溝通。師小結(jié)：秋季，天藍(lán)得像藍(lán)寶石同樣透亮，讓人向往。菊花綻放，千姿百態(tài)。樹葉呢，有的黃了，像綴滿了金子，有的紅了，紅得像火同樣，有的依舊翠綠，顯得很堅(jiān)強(qiáng)多么迷人的秋景啊！在古代，詩人們?yōu)榍锛緦懴铝撕芏嗝篮玫脑娖?，今日，我們學(xué)的《山行》就是其中出色的一首。板書：山行，讀題，猜猜山行的意思。釋題：在山上行走。簡介作者：第二步：明確目標(biāo)，試試學(xué)習(xí)。企圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可讓學(xué)生知道經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)什么，掌握什么，做到成竹在胸，有的放矢。第三步、指導(dǎo)學(xué)法。1、從前我們已經(jīng)學(xué)過一些詩詞，你以為應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)古詩比較好？（自由說）2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：①讀一讀：讀準(zhǔn)詩中的多音字或古今音義字。②動(dòng)一動(dòng)：運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字、詞③想想：詩人在山上行走看到了哪些光景？請(qǐng)畫出這些光景。第四步、自學(xué)古詩。（賜予必定的時(shí)間）（1）學(xué)生自學(xué)古詩，教師巡視認(rèn)識(shí)。（2）合作學(xué)習(xí)，達(dá)成自學(xué)的任務(wù)。（3）自學(xué)反應(yīng)，檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)成效：我會(huì)讀_____我知道_____我不理解_____第五步、感知詩意，領(lǐng)會(huì)詩境1、詩人杜牧僅用了28個(gè)字，就描述出了寒山、石徑、白云、人家、楓林這么多美景！你們還想讀一讀嗎？讓我們來細(xì)細(xì)地品讀吧！隨范讀跟讀古詩（出示圖片，出示詩句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！保┠呵铮娙硕拍磷鸟R車慢慢駛來此時(shí)，展此刻詩人眼前的是如何的風(fēng)景？①時(shí)價(jià)暮秋，陣陣秋風(fēng)向你吹來，想象一下你看到的山是什么樣？站在山坡上的你會(huì)有何感受？詩人用哪個(gè)字正確地寫出了這類感覺？（暮秋，天氣嚴(yán)寒，山上草木一片枯黃，給人一種涼意，因此稱“寒山”。）2②在你的眼前是一條石頭鋪的小道。（理解“石徑”：石頭小道。）這是一條如何的小道呢？（借助課件理解“斜”：波折）③此時(shí)仰望藍(lán)天，是什么感覺？感覺白云怎么樣？人家在什么地方？（和你想得同樣嗎？出示插圖）④讀讀這兩句詩，在你的眼前憂如出現(xiàn)了一幅如何的圖畫，你能用自己的話談?wù)勗娋涞囊馑紗?？⑤帶著你的理解，讀讀這兩句詩。誰愿意用你的朗誦告訴大家你對(duì)詩句的感悟？（2）出示“泊車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！雹倨恋那锞白屓顺磷恚娙艘膊坏貌粩嘬嚵⒆阌^看。詩人看到了如何的美景？②二月花是什么季節(jié)的花？春季的花什么樣？（賞識(shí)春季的花的圖片）③春花是五彩繽紛的，是多姿多彩的，但是，這么美的春花卻遠(yuǎn)比不上那似火的霜葉。（賞識(shí)秋季的紅葉的圖片）同學(xué)們，賞識(shí)到這里，你有什么感覺？（有感情地讀后兩句）④理解要點(diǎn)字的含義愛：舍不得坐：由于⑤你能用自己的話談?wù)労髢尚性姷囊馑紗?？⑥“泊車坐愛楓林晚”一句鮮亮地表白了作者對(duì)楓葉的喜歡之情，而“霜葉紅于二月花”一句將作者對(duì)楓葉的喜歡、贊嘆之情表達(dá)得更為酣暢淋漓，致使作為名句千古流傳。同學(xué)們帶著自己的理解和領(lǐng)會(huì)，讀一讀這千古佳句吧。第六步、指導(dǎo)朗誦古詩。1、多種方式的朗誦古詩。（1）個(gè)別讀，小組讀，分角色讀，范讀。（2）配樂朗誦。（創(chuàng)建詩情畫意）（3）再次賞識(shí)漂亮的圖片——美美地讀一讀這首詩第七步、小結(jié)延長：1、試著唱一唱歌曲《山行》