一年級一去二三里教案

第頁共頁一年級一去二三里教案一年級一去二三里教案一年級一去二三里教案【1】一，比賽復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課今天老師給你們帶來了一些拼音朋友，你們認(rèn)識他們么？1.出示拼音教具2同學(xué)們讀的真棒，從今天開場我們就要在拼音寶寶的幫助下去漢字王國里認(rèn)識生字寶寶了。大家有沒有信心和他們成為好朋友？今天就讓我們學(xué)習(xí)識字一，伸出小手和老師一起書空課題，齊讀課題〔板書課題〕二、初讀課文指導(dǎo)朗讀大家來讀一遍，1.學(xué)生自讀一遍2.全班齊讀〔大家讀得很流暢，但是相信肯定有讀得更好地，誰來給大家展示一下？〕3個讀〔老師評價〕4師范讀〔再來聽老師讀一遍，老師讀得時候你要認(rèn)真聽，聽聽老師讀的和剛剛這幾個小朋友讀的哪里有什么不一樣〕6再次個讀7大家都成小詩人了，老師要獎勵一首兒歌《數(shù)鴨子》三、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字師：在這首童謠中還有一些需要我們認(rèn)識的字，我們把這些生字寶寶從童謠中請出來！1請小朋友開火車來當(dāng)小老師，每一個小朋友要聲音洪亮拼讀一個字〔小火車〕2真棒！每一個小朋友都是好老師，這樣你會讀嗎？〔打亂順序〕3游戲：找朋友〔領(lǐng)讀兩遍〕4去掉拼音讀四，指導(dǎo)生字書寫師：我們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字寶寶，還有三個生字寶寶需要我們寫一寫！我們一起寫一寫好不好？我們知道拼音寫在四線三格里，那么漢字寶寶寫在哪呢？這就是漢字寶寶的家，他們的家叫田字格，1、〔出示田字格〕這就是田字格，我們用一首兒歌來記住它〔拍手讀〕“田字格四方方寫好漢字它來幫。左上格，右上格左下格右下格，橫中線豎中線各個方位記心間”。2指導(dǎo)書寫范寫：〔師手在白板上示范后再書寫〕“一”，這就是“一”橫在田字格里就是一，邊寫邊講解要領(lǐng)：起筆稍重先頓一下，然后運筆，從左往右寫在橫鐘線上，稍稍往上，收筆時再頓一下再往回提一下，向右稍按一下，寫在在田字格的橫中線上〔寫一個〕3，“二”這就是“二”就是兩橫，觀察一下，我們寫的時候應(yīng)該注意什么？這兩橫有什么不一樣？二也是由橫組成，兩橫上短下長，先寫上橫后寫下橫，上橫寫在上半格，下橫寫在下半格，字要居中〔寫一個〕4，“三”〔三有三橫組成，應(yīng)該注意什么？〕有三橫，第三橫長，要從上到下書寫，橫與橫之間間隔要勻稱，第二橫在橫中線上〔寫一個〕5，在課本上描紅再寫，老師巡視指導(dǎo)大屏幕比照6，大家把生字寫的這么漂亮，都成小書法家了〔給自己鼓掌加個油吧〕，老師把他們放進(jìn)古詩里還要把拼音去掉你還會讀嗎？7全班齊讀古詩五，總結(jié)這節(jié)課我們會讀了這篇課文認(rèn)識了十個生字寶寶，還寫了三個生字，收貨可真不小，明天我們繼續(xù)在學(xué)習(xí)這篇課文，去認(rèn)識更多的朋友！六《一去二三里》教學(xué)反思《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了到達(dá)本課的教學(xué)要求，突出教學(xué)重點，詳細(xì)表如今：一、指導(dǎo)看圖初步感知遵循一年級學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，上課一開場我就出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序〔由近及遠(yuǎn)〕觀察、理解畫的是什么地方，有哪些景物。在此根底上讓學(xué)生憑借形象的畫面展開想象，說說看到這么美的景物，你想說些什么？學(xué)生發(fā)言較熱烈，當(dāng)學(xué)生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進(jìn)展思想教育，注意了教學(xué)的人文性?？墒?，在學(xué)生說話時，我及時讓學(xué)生說出事物的特點，如：〔〕的小橋，〔〕的桃花，〔〕的`房子等等。二、誦讀課文理解字義這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我是先教給學(xué)生讀的方法，努力營造著一種讓學(xué)生想讀，要讀的氣氛,然后我再范讀,讓學(xué)生模擬老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上。但假如在學(xué)生熟讀的根底上，我能及時地讓學(xué)生把朗讀與圖片結(jié)合起來理解古詩。讀文時提問：當(dāng)你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么？這會讓學(xué)消費生身臨其境的感覺。三、認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)寫字寫字是本課的重點，也是整個低年級學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一