中班語言《蘿卜回來了》說課稿

第頁共頁中班語言《蘿卜回來了》說課稿中班語言《蘿卜回來了》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家好，今天我說課的題目是：中班語言活動(dòng)《蘿卜回來了》，中班語言《蘿卜回來了》說課稿。一、說教材：《蘿卜回來了》是一篇講述小動(dòng)物們互相關(guān)心的童話故事，故事中以“蘿卜”為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的構(gòu)造，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描繪小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新穎感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因此可以很好的為幼兒承受。故事中所反映的“關(guān)心別人”、“與人分享”的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美妙情感，因?yàn)椤蔼?dú)生子女”的家庭構(gòu)造以及充滿利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓如今大多數(shù)幼兒都缺乏“關(guān)心別人”、“與人分享”的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的“霸道”、“自私”，這和我們和諧社會(huì)的開展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出：“在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享”，可見向孩子進(jìn)展關(guān)愛別人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容無視的影響。結(jié)合故事特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn)、培養(yǎng)目的，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個(gè)故事為活動(dòng)內(nèi)容，希望通過故事中仁慈、生動(dòng)地人物形象來激發(fā)孩子們關(guān)愛別人的意識(shí)。二、說教學(xué)目的：(一)、根據(jù)新《綱要》中的總目的，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個(gè)目的：1、初步理解故事的內(nèi)容，理解小動(dòng)物們互相關(guān)愛的美妙情感。這是從孩子的知識(shí)培養(yǎng)維度考慮制定的，由于中班孩子的理解程度還處在初級(jí)程度，傾聽才能還需加強(qiáng)，加上本故事內(nèi)容是很長(zhǎng)的，所以我從故事的線索出發(fā)，讓幼兒來逐步理解故事內(nèi)容，資料共享平臺(tái)《中班語言《蘿卜回來了》說課稿》(s://..)。2、學(xué)習(xí)復(fù)述描繪動(dòng)物心理活動(dòng)的語句。這個(gè)目的是從孩子技能的培養(yǎng)維度出發(fā)的，中班的孩子雖然能獨(dú)立講述日常生活中的各種事物，但講話有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，因此，我以語句的復(fù)述學(xué)習(xí)來促進(jìn)幼兒的完好講述才能。同時(shí)我們也知道“行動(dòng)和言語是互相強(qiáng)化的”，因此，我把這句心理描繪的關(guān)鍵語句提煉出來，語句的復(fù)述也是增進(jìn)孩子感受故事情感的有效方法。3、體驗(yàn)互相關(guān)心、與人分享的美妙情感。這個(gè)目的是從孩子情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，“關(guān)愛別人”、“與人分享”這是故事的主要寓意，也是我們中班孩子在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目的。(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步理解故事的內(nèi)容，理解小動(dòng)物們互相關(guān)愛的美妙情感。因?yàn)楣适率钦Z言技能鍛煉、情感表述的載體，只有把握了故事內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以我把“初步理解故事的內(nèi)容”作為活動(dòng)的教育重點(diǎn)。難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)心、與人分享的美妙情感。因?yàn)榍楦械捏w驗(yàn)是抽象的，中班幼兒的.理解程度又有限，所以只有孩子在理解故事內(nèi)容、充分把握故事人物形象的根底上，移情至自己的生活經(jīng)歷，才能激發(fā)起孩子對(duì)“關(guān)愛別人”、“與人分享”美妙情感的真正感悟，所以我把它作為我的活動(dòng)難點(diǎn)。三、說教學(xué)準(zhǔn)備：本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了以下幾樣物品：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中所涉及的動(dòng)物以及食物。物質(zhì)準(zhǔn)備：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片各一張，腳印組合成的箭頭、打x的嘴巴圖片各4個(gè);幼兒關(guān)心別人、與人分享的生活情景圖片。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知程度和心理開展特點(diǎn)，他們的思維還處在詳細(xì)形象階段，注意力也容易分散，因此我利用角色圖，可以幫助幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)大蘿卜圖片和腳印組合成的箭頭，明晰地表現(xiàn)出了送蘿卜的過程，讓孩子清楚地感