八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思

八年級(jí)下冊(cè)教課反省初中三年過去了，中考成績我們還在等候之中，回憶我們的備考經(jīng)歷，我有好多的思慮，現(xiàn)總結(jié)以下：“一分耕作一分收獲。”初三的學(xué)生經(jīng)過了初中三年的學(xué)習(xí)，中考就是他們收獲的季節(jié)，老師所能做的就是讓他們更有信心的收獲，收獲的更多。怎樣在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得必定的復(fù)習(xí)收效，是我們每位語文老師最關(guān)懷的問題。那怎樣才能獲得復(fù)習(xí)的高效率呢？我認(rèn)為重點(diǎn)是少做無用功，把時(shí)間花在刀口上,重點(diǎn)要做到“四多四少”：.基礎(chǔ)題：多采集信息，少做老題舊題?；A(chǔ)知識(shí)的題目占了試卷六分之一的分?jǐn)?shù)，是表現(xiàn)命題者“與時(shí)俱進(jìn)”“改革創(chuàng)新”的地方，因此題目年年在翻新。如宣傳語、廣告語、文假名人、名著題、口語社交、奧運(yùn)文化研究題等，無不表現(xiàn)這樣的特色。因此復(fù)習(xí)階段必定要認(rèn)識(shí)信息，勇敢舍棄從前的老題舊題，把精力花在刀口上。.閱讀題：多總結(jié)歸類，少做偏題怪題方法是實(shí)戰(zhàn)的最好總結(jié)，方法是獲得分?jǐn)?shù)的最正確門路。掌握方法的最正確門路有兩條：一是老師教授，二是學(xué)生自己總結(jié)累積。教師一定多方采集信息，多方采集試題，以專題化的形式，把考點(diǎn)分類整理，提煉方法。依據(jù)不一樣的文體歸類總結(jié)答題的方法和思路。因此，在復(fù)習(xí)中教師要敢于舍棄無效練習(xí)，不論什么渠道的試卷，對(duì)學(xué)生沒有啟迪的絕對(duì)不做，教師自己看了都似懂非懂的，絕對(duì)不讓學(xué)生碰。教師優(yōu)選出有針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練此后，能夠漸漸減小復(fù)習(xí)范圍。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行頻頻訓(xùn)練。利用有限的時(shí)間講學(xué)生最需要的東西，講考點(diǎn)中學(xué)生還不清楚的東西。我們的復(fù)習(xí)課不可以浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，特別是優(yōu)異生太多的時(shí)間！.文言題：多頻頻記誦，少些蜻蜓點(diǎn)水復(fù)習(xí)階段最怕學(xué)生復(fù)習(xí)了前面，忘掉了后邊；復(fù)習(xí)了后邊，忘掉了前面。好多老師在復(fù)習(xí)階段都有這樣的感覺，講堂上講過、練習(xí)中做過的題目學(xué)生依舊做錯(cuò)。因此記誦性較強(qiáng)的題目，頻頻練習(xí)是特別必需的。課內(nèi)文言文是必考題目，而且已經(jīng)明確了考試范圍。教師要仔細(xì)研究考綱。最好語文老師分工編寫文言文的資料。排列出考試的重點(diǎn)，讓學(xué)生頻頻練習(xí)。先以練習(xí)的形式讓學(xué)生練，而后教師精講后，讓學(xué)生校正。再過一兩個(gè)禮拜后，教師把答題重點(diǎn)排列好發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生利用作業(yè)課讀記。4、作文題：多講評(píng)指導(dǎo)，少點(diǎn)為所欲為作文是中考的大西瓜，決定考生語文成績高低的主要仍是作文。作文的復(fù)習(xí)，語文老師一是在態(tài)度上要高度重視，不要太任意，千萬不要今日部署寫這篇，明日部署寫那篇，沒有系統(tǒng)沒有目的。二是方法上要注意作文的升格訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)階段，每篇文章都頻頻訓(xùn)練多遍，才能起到復(fù)習(xí)提升的成效。教師選定幾個(gè)話題后(沒有必需有押題、猜題的心理)，經(jīng)過“學(xué)生練習(xí)——教師批閱——上作文講評(píng)課——學(xué)生改正升格”幾個(gè)環(huán)節(jié)，打造出自己的優(yōu)選文章。巧婦難為無米之炊。此外，教師還要針對(duì)話題為學(xué)