高三物理專題：后期備考策略詳解

藁城市第一中學杜志宏高三物理后期備考策略一、后期備考的主要目的和任務二輪復習（現(xiàn)在到4月底）的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎學問的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎學問和提高基本實力，進一步強化規(guī)范解題的訓練；②學問重組：把所學的學問連成線、鋪成面、織成網，梳理學問結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的實力的目的；③提升實力：通過學問網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題實力，三是提高試驗操作實力.在其次輪復習中，重點在提高實力上下功夫，把目標瞄準中檔題.5月份為第三輪復習這一輪復習的目標是強化實力，屬于強化訓練階段，完全是以仿真題檢測為主、試卷講評為輔的沖刺性訓練，也是一種適應性訓練，相當于運動員競賽前的熱身賽.每次考完把評分標準給學生。細致比對，自己做的步驟與評分標準有什么差別。為什么張三得8分，李四得2分。。。這個時候這樣做能夠快速學生引導學生靠近評分標準。1.重點內容要重點復習.(專題復習,不怕重復)2.用基本模型講基本方法.(以不變應萬變)3.用高考題講高考.(一題多變,陳題翻新)4.強化訓練,落實到位.(精選習題,精講精練)5.查缺補漏,限制難度.(因材施教,符合實際)二輪復習指導思想二、二輪、三輪復習需重點關注的幾個方面二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主。二輪專題復習中應留意以下幾個方面的問題:一、抓住主干學問及主干學問之間的綜合.中學物理的主干學問是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式)；②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動；③電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；④串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合(這是近幾年高考試驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇試驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上學問確定要特殊重視，盡可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心,要分別支配不同的專題重點強化，這是我們二輪復習的重中之重，希望在這些地方有所突破.二、針對高考實力的要求，做好以下幾項專項訓練.新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的實力：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數學處理物理問題的實力、試驗與探究實力.針對以上實力的要求，要留意加強三個方面的專項訓練:①審題實力雖是一種閱讀實力，實質上還是理解實力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變更方向的描述，也可能是對要求探討的探討對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在；最終是解除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們解除，題目也就能快速得到解決；②表述實力及解題的規(guī)范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算實力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在惋惜.提高語言表達實力、強調規(guī)范解題是這一階段廣袤考生應解決的重要問題；③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應當是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復習中須要強化.三、突出重點學問，狠抓主干學問，落實核心學問.二輪復習中我們不行能再四平八穩(wěn)，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做.依據物理學科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理試驗的基礎上，要細致探討高考樣題，做好重點內容的強化復習，突出重點學問，狠抓主干學問，落實核心學問.所謂學科主干和核心學問，即：(1)對自然社會有重要相識的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干學問力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學部分包括：④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現(xiàn)象及其應用.二輪復習中最引人留意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個中學物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，實力的考查往往落實在“力與運動”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現(xiàn)象中導體的運動等，這些都是力、電學問的綜合形式.對這類試題，確定要具備分析、歸納的實力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是須要通過確定的訓練才能達到的實力.在處理中學物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就須要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去找尋已知量與未知量的關系，然后再依據它們所遵循的規(guī)律，列出相關的方程式或關系式，進而探討或求解.在每年的高考中，這類試題往往須要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系.四、試驗部分始終是高考復習的重點和難點.

試驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進試驗室”放在其次輪.歷年來盡管在試驗部分花費不少的時間和精力，但駕馭的狀況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，緣由在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對.試驗中最重要的是駕馭試驗目的和原理，特殊是《課程標準》下，高考更加留意考查試驗原理的遷移實力，即使是考查教材上的原試驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個試驗所選擇的器材源于試驗原理，電學中的限制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要留意器材選擇的基本原則，敏捷地運用這些基本原則是二輪試驗復習的一個目的.針對每一個試驗，留意做到“三個駕馭、五個會”，即駕馭試驗目的、步驟、原理；會限制條件、會運用儀器、會視察分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計簡潔的試驗方案.選做題中考試驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容.五、加強對考試說明和新課程高考試題的探討，細心設計復習專題深化鉆研考試說明，細心對比新舊考試說明的變更，尤其關注題型示例的變更，這往往有確定的導向作用；深化探討新課程高考試題，關注題目的試題結構、考點分布、常見情境和呈現(xiàn)方式等信息，歸納高頻考點，把握試題特點，提煉相關模型，以此為綱，對相關學問、規(guī)律進行合理取舍，細心設置復習專題，有針對性地提升學生的相關實力，落實考綱要求。

設置專題時要留意學問的橫向聯(lián)系和模型的提煉，將學問系統(tǒng)化、網絡化、模型化，接受歸類、對比的方法，加深對雙基學問的理解，留意方法的培育，以提高學生綜合、分析的實力。留意引導學生形成學問網絡，可通過求同存異，舉一反三，舉三歸一、一題多解，一題多變等途徑，來提高學生將學問轉化為分析問題和解決問題的實力。比如物理圖象的學問，原來分散于力學、電學等各章節(jié)，初學時一般只能就事論事，駕馭的是一個圖象的某個方面的意義。復習時若還是簡潔重復一遍，相識必定還是支離裂開，不能提高綜合認知實力。可以搞一個“物理圖象”的專題，綜合一下已有的對圖象的各種相識，就能從圖象的意義、截距、斜率、圖線下的面積等諸多方面全方位相識圖象的物理含義。這樣，對圖象的相識、說明、翻譯的實力便得到了提高，再去解決同類的問題，困難也就削減了。這樣復習，既鞏固對相關基礎學問的理解，又站在更高層次獲得對學問更全面、更深化的駕馭，復習的效果必有質的提高。三輪復習，一般是分兩步走，先用3周多的時間進行模擬訓練，從學問到實力及考試心理素養(yǎng)的全面訓練，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試，并親密留意高考相關信息及動向.重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、困難問題的實力，進一步提高思維實力.高考前的一周學生自由復習，自行梳理一年來復習的內容，查漏補缺.這一周內老師一般不在課堂上做長時間的講解，有可能會個別說明共同的問題.這段時間的作用不行小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權；這一階段要培育并加強考試的處理技巧、做題程序、審題實力、書寫規(guī)范等問題；回頭細致看前兩個月的講義、錯題本，反思、整理思路，查找更好的方法，使學問橫縱聯(lián)系起來.三輪復習中，留意加強培育良好的思維習慣和解題習慣，切實提高綜合解題實力.通過處理綜合性較強的題目，細致體會并練習，努力培育自己養(yǎng)成：(1)細致審題的習慣，(2)畫示意圖的習慣，(3)解題規(guī)范表達的習慣，(4)良好運算的習慣；努力提高自己的審題實力、表述實力及解題的規(guī)范化實力.提高語言表達實力、規(guī)范解題格式是目前廣袤考生應解決的重大問題.1．強化規(guī)范解題意識與習慣依托模型形成有效的解題程序，強化環(huán)節(jié)訓練落實兩個強化文字情景模型規(guī)律決策問題解決示意圖條件推斷算法再現(xiàn)2．強化應用數學處理物理問題實力的提升（1）數學在物理學中的作用①語言工具：②推理工具：③計量工具：（2）物理解題過程中常遇到的數學問題①函數問題②幾何條件③圖象問題④求極值問題⑤演繹歸納求通項問題關于問題的解決與拓展①困難問題簡潔化：難題分解，大題巧做②簡潔問題理性化：理性思索，小題大做③理性問題具體化：理性結論，事實支撐④具體問題模型化：實際應用，建立模型針對高考題型特點，指導學生進行解題方法的歸納針對理綜題量特點，強化限時訓練，加強對學生答題策略與應試技巧的指導三、一些做法和想法1.學案教學，分工合作2.教研組、備課組綻開新課程試題探討活動，把握考綱要求，分析試題特點，駕馭考綱對個考點的要求，為復習教學、復習專題設置、題目選取供應依據3.充分利用和落實探討成果，歸納規(guī)律模型，給學生印發(fā)相關材料，為學生指明方向，提高復習效率。面對學生開展新課程試題探討或復習策略講座、印發(fā)近五年高考考點分布狀況、最新考試大綱（包括題型示例）、各模塊學問網絡、中學常見模型總結、中學物理學史匯編、中學物理常見二級結論、物理解題常用數學方法等材料，使學生明確高考要求，把握高考題型、模型及解法，合理取舍，重點突破，復習更有針對性、實效性。第4專題帶電粒子在電場和磁場中的運動學問網絡第3專題動量和能量學問網絡v0PS1xm+qSUoLdvθUθOPMx熒屏OBBMNKddS1S2ⅠA1A3A4OⅡ60°30°同一規(guī)律不憐憫景提高分析綜合實力Rv0類似情景條件變更提高敏捷應變實力不憐憫景相同規(guī)律提高建模實力(2011海南).（2011新課標）（2011·重慶理綜·）

（2011山東）

09全國110海南10山東10江蘇08全國108寧夏08廣東09廣東09江蘇09上海平面（或斜面）與小車模型4.強化限時訓練和規(guī)范化訓練，提升學生答題速度和正確率，提升學生得分實力。每次限時訓練均同時印發(fā)試題參考答案及具體評分標準，練后學生相互批閱試卷，給出分數，標出失分點，使學生發(fā)覺自己書寫中的問題，學會規(guī)范，削減失分。對學生進行“假如我是高考評卷人”的訓練這一訓練對于尖子生尤其重要，因為有些尖子生學問點的漏洞和解題方法的失誤自己是發(fā)覺不了的，但卻擅長找尋別人的失誤，而找到了別人的失誤也就找到了自己的弱勢。溫馨提示：這是挖掘學生非智力因素，提高應試成果的重要方法之一.5.重視試卷分析,從中找尋增分點每次考試結束，老師總結歸納典型問題，給出改進建議；建立試卷分析表，引導學生細致分析得失，發(fā)覺問題，用以指導后面的復習，使復習更有針對性；學校組織有閱歷的業(yè)務實力強的老師開展專家坐堂、名師會診，對學生提出改進建議；組織大型學法詢問指導；充分利用網絡閱卷系統(tǒng)的強大功能，對每位學生做特性化成果分析，導出優(yōu)秀試卷、典型試卷，結合數據對某班級、某個人進行學問實力結構分析等，整合各種資源，作出客觀評價，并用以改進教學或復習支配、重點，使師生能正確相識學習現(xiàn)狀，加強復習的實效性。高三物理試卷分析表試卷卷序列號班級姓名學號得分狀況（表1）完成情況成功情況得分情況分W=%分C=%F=WC=%說明：此表的用途，幫助學生總結解題中的問題。便于形成規(guī)范操作程序。表1幫助學生學會取舍，保證成功率。表2幫助學生具體記錄自己的問題，以便于發(fā)覺自己物理學習的癥結形成良好的解題習慣。能力結構題號分值平均分理解能力Ⅰ卷14、16、17、192413.24推理能力Ⅰ卷15、18、20、212412.31分析綜合能力Ⅱ卷25、26399.92應用數學處理物理問題的能力Ⅱ卷241512.4實驗能力

Ⅰ卷22、23187.972010年物理全國卷實力結構分值匯總6.在復習基本模型、基本方法的基礎上，留意對高考真題的深化探討，留意舊題的改造、變形、重組，留意一題多變