統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元習(xí)作：寫觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、文本分析統(tǒng)編小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的人文主題和語文要素都指向“連續(xù)觀察”。而本單元習(xí)作要求是“進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記”，這樣的編排遵循“閱讀鋪路，由讀到寫”的編寫理念。旨在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)觀察，寫觀察日記的能力。三年級(jí)上期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來”“留心生活，把自己的想法記錄下來”，旨在從多感官進(jìn)行觀察，關(guān)注事物的變化和自己的想法。三下一單元“試著把觀察到的事物寫清楚”

相比三上要求有了提高，要把觀察到的和感受到的寫清楚。三下四單元的“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”，旨在按順序把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。本次習(xí)作是在三年級(jí)

“觀察”能力序列上的進(jìn)一步提升。教材共三個(gè)部分。第一部分旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察的興趣，明確交代了本次習(xí)作的任務(wù)——用觀察日記記錄收獲。第二部分用圖文結(jié)合的形式列舉了連續(xù)觀察的對(duì)象，旨在喚醒學(xué)生的生活記憶，幫助學(xué)生打開思路，同時(shí)也提示了觀察的重點(diǎn)是事物的變化。第三部分對(duì)觀察日記提出具體要求。本單元習(xí)作目標(biāo)的達(dá)成需要分階段有序進(jìn)行。第一階段，結(jié)合“資料袋”選擇觀察對(duì)象，學(xué)習(xí)如何做觀察記錄。第二階段，開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行連續(xù)觀察，關(guān)注觀察對(duì)象的變化，做好觀察記錄。第三階段，借助“閱讀鏈接”，圍繞觀察對(duì)象的變化，整理觀察記錄，形成最終的觀察日記，分享觀察的樂趣。本次習(xí)作實(shí)際上重點(diǎn)在第三階段的教學(xué)，屬于應(yīng)用文寫作，因此，寫作的程序和格式也很重要。為了確保教學(xué)效果，在前兩個(gè)階段就要布置好觀察任務(wù)，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。提前為習(xí)作收集素材，做好充足的準(zhǔn)備。本單元習(xí)作的助學(xué)系統(tǒng)主要包含“資料袋、閱讀鏈接”。資料袋向?qū)W生示范了兩種記錄觀察的形式：圖文結(jié)合和做表格。學(xué)生在分類比較中，感受觀察對(duì)象在狀態(tài)、顏色等方面的變化，進(jìn)而了解如何寫觀察記錄。學(xué)生嘗試在連續(xù)觀察的過程中寫觀察記錄，為單元習(xí)作作準(zhǔn)備。閱讀鏈接推薦的《燕子窩》以日記的形式記錄觀察結(jié)果。可帶領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)比閱讀《蟋蟀的住宅》，認(rèn)識(shí)觀察日記。還可以與“資料袋”中的觀察記錄作比較，發(fā)現(xiàn)觀察記錄與觀察日記的異同。兩個(gè)助學(xué)系統(tǒng)在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中搭建了適宜的支架，恰到好處，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，為完成單元習(xí)作作好鋪墊。二、學(xué)情分析在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一方面已經(jīng)了解了日記的一般格式，初步養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣；另一方面，知道要仔細(xì)觀察，注意事物的變化，把觀察到的事物寫清楚。這些都為本次習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1.能關(guān)注觀察對(duì)象的變化，進(jìn)行連續(xù)細(xì)致的觀察，并作好觀察記錄。2.能抓住觀察對(duì)象的變化，整理觀察記錄，形成觀察日記。3.能在小組內(nèi)分享觀察日記，圍繞“觀察細(xì)致”“內(nèi)容準(zhǔn)確”進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象的細(xì)微變化，把觀察對(duì)象的細(xì)微變化寫清楚，整理記錄、形成日記。五、教學(xué)準(zhǔn)備提前一周布置學(xué)生觀察，并完成觀察記錄表。六、教學(xué)過程（一）交流觀察和記錄，回顧觀察過程。1.

一周前我們就開始觀察了，你們觀察的是什么？觀察得怎么樣呢？2.

有沒有印象特別深的事情？哪些地方讓你感到很有趣？你是怎么記錄的呢？3.比較（此環(huán)節(jié)可放在《蟋蟀的住宅》課后完成）4.圍繞事物的變化，交流、回顧觀察過程。5.圍繞事物的變化，圈畫重點(diǎn)詞“變化”，確定日記重點(diǎn)。（二）整理觀察內(nèi)容，形成觀察日記。1.

閱讀《燕子窩》，回顧觀察日記的寫法。2.明確整理內(nèi)容怎樣把前面的觀察記錄整理成觀察日記呢？（出示觀察記錄范例）我們來看看XX同學(xué)的綠豆發(fā)芽觀察記錄，哪些是記錄綠豆“變化”的？（老師示范圈畫）3.確定日記重點(diǎn)你們現(xiàn)在也像老師剛才這樣把觀察對(duì)象“變化”的部分圈畫起來。再找出重復(fù)部分或沒有明顯變化的地方，這樣的內(nèi)容可以不寫或略寫。感興趣或變化大的地方就是這次日記的重點(diǎn)。4.指導(dǎo)清楚表達(dá)①

圍繞“感興趣的變化”或“變化大的地方”的話題，在交流中把事物的變化說清楚。②把事物的細(xì)微處寫清楚。③把觀察時(shí)的想法和心情寫清楚。④修改觀察記錄中的某一部分5.梳理形成日記用時(shí)間詞把觀察記錄銜接起