四年級下作文教學(xué)計劃

睢寧縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃

年

217班級

四（）班

學(xué)科

語文（作文）

任課教師

李樂教學(xué)大綱對本年級教學(xué)提出的主要任務(wù)和基本要求從知識體系、重點、難點等方面對本學(xué)期教材進行簡要的分析

1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子從內(nèi)容句標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地寫下見聞感受和想象注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。7試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料別是有新鮮感受的詞句。本冊“習(xí)作”共安排8課次。8次習(xí)作，有次與口語交際合并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點是：1.在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2.注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由寫。3.重視習(xí)作以后的交流和展示。4.注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達?以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

學(xué)情分析

本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚。幾個同學(xué)有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量目標為達到目標所采取的主要措施教研專題

1、培養(yǎng)學(xué)生自我表達的能力和興趣。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的記實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，掌握寫常見應(yīng)用文的格式。5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。做到語句通順，書寫規(guī)范。1.堅持每天一段（字數(shù)不限由表達清楚即可篇作（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點評。2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。6、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學(xué)生寫作的信心。7、進一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。小學(xué)習(xí)作教學(xué)生活化的研究

周

教

學(xué)

內(nèi)

容教學(xué)進度

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寒假里的一件事我心目