三角形的特征 教學(xué)設(shè)計

三角形的特性教學(xué)設(shè)計方案課程三角形的特性課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)習(xí)《三角形的特性》之前，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了三角形，并且認(rèn)識了平行四邊形、梯形的底和高，正確畫出三角形已知底邊上的高對學(xué)生來說難度較大，也是本節(jié)課的教學(xué)難點。有部分學(xué)生對三角形的穩(wěn)定性只停留在表面的認(rèn)識，還不能從數(shù)學(xué)的角度來認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容分析《三角形的特性》是人教版四年級下冊第五單元的第一課時，本課是六年制數(shù)學(xué)第二學(xué)段“空間與圖形”中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三角形是平面圖形中最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，并借助三角形來推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)。因此，三角形的特性是學(xué)習(xí)平面圖形知識的起點，也為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)在觀察、操作活動中，理解三角形的意義，認(rèn)識三角形各部分名稱；理解三角形底和高的意義，會在三角形內(nèi)畫高理解三角形的穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解三角形的意義，認(rèn)識三角形各部分的名稱，理解三角形的穩(wěn)定性。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)《三角形的特性》之前，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了三角形，并且認(rèn)識了平行四邊形、梯形的底和高，正確畫出三角形已知底邊上的高對學(xué)生來說難度較大，也是本節(jié)課的教學(xué)難點。有部分學(xué)生對三角形的穩(wěn)定性只停留在表面的認(rèn)識，還不能從數(shù)學(xué)的角度來認(rèn)識。重點、難點1、理解三角形的穩(wěn)定性。2、正確畫出三角形已知底邊上的高教與學(xué)的媒體選擇多媒體、實物投影課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知2二、動手操作，探究新知3三、練習(xí)鞏固，拓展延伸4四、全課總結(jié)，激勵評價5布置作業(yè)：書P65第1題。…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)找出現(xiàn)實中的三角形解決問題出示技術(shù)資源多媒體出示圖片常規(guī)資源實物投影活動概述教師提出問題，學(xué)生分析教與學(xué)的策略師生互動，提出問題，產(chǎn)生疑問，討論探究反饋評價學(xué)生對新知識的產(chǎn)生后，通過多媒體技術(shù)，學(xué)生更易掌握。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)2、生活中的三角形。問：生活中哪兒有三角形？（隨著學(xué)生說出示）解決問題三角形的分類知識技術(shù)資源多媒體出示圖片常規(guī)資源實物投影活動概述教與學(xué)的策略按三角形角的大小進(jìn)行分類也可按邊的長度進(jìn)行分類反饋評價學(xué)生歸納起來更加清晰，通過圖象，學(xué)生