《圖像信息的采集與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE6附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《圖像信息的采集與加工》課程標(biāo)準(zhǔn)本課程要求學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的綜合能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分析本課的教學(xué)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第五章第三節(jié)—《圖像信息的采集與加工》，主要介紹圖像的類型、格式以及學(xué)會(huì)如何采集圖像，進(jìn)行圖像的設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸D像，表達(dá)信息。讓學(xué)生在處理圖像過(guò)程中綜合運(yùn)用已學(xué)的技能，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，掌握?qǐng)D像加工的指導(dǎo)思想、操作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖像的加工，為學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中能夠更好地處理圖像表達(dá)信息打下基礎(chǔ)一節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、了解圖像的類型，掌握獲取圖像的采集方法。2、能合理地選擇圖像加工工具，對(duì)圖像進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工，學(xué)會(huì)用Photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成和修飾的一般方法。3、掌握對(duì)圖像信息的一些基本處理技能?！具^(guò)程與方法】1、根據(jù)表達(dá)、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)乃夭暮凸ぞ哌M(jìn)行圖像加工合成，準(zhǔn)確的表述作品的主題和創(chuàng)作的思想。2、合理客觀地分析、評(píng)價(jià)圖像合成的作品，提升學(xué)生信息技術(shù)水平?！厩楦心繕?biāo)】1、體驗(yàn)圖像的獨(dú)特魅力，充分認(rèn)識(shí)圖像在信息交流中的作用。2、利用圖像處理技術(shù)，參與圖像作品創(chuàng)作，增強(qiáng)合作互助的能力。3、為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的空間，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，全面促進(jìn)信息素養(yǎng)的形成。學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、技能和情感態(tài)度的三維目標(biāo)，最終融合成為信息意識(shí)與信息素養(yǎng)。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生掌握了一些基本的操作技能，他們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸圖像，但是對(duì)數(shù)字圖像類型沒(méi)有確定的概念，不能區(qū)別位圖(點(diǎn)陣圖)和矢量圖，在大多數(shù)學(xué)生眼里，數(shù)字圖像實(shí)質(zhì)都是一樣的。學(xué)生對(duì)圖像的認(rèn)識(shí)沒(méi)有上升到圖像是一種非文本信息載體地步，只是對(duì)于圖像的色彩和構(gòu)圖充滿興趣。然而，他們對(duì)于學(xué)習(xí)圖像信息的加工與處理有很大的需求和熱情。他們理解圖像處理工具的強(qiáng)大功能，他們非常希望能夠運(yùn)用該工具處理自己日常生活、學(xué)習(xí)中所拍下的數(shù)碼照片，但是對(duì)于圖片的加工軟件卻接觸的比較少，雖然有熱情，但其處理圖像表達(dá)信息的水平參差不齊。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、采集數(shù)字化圖像、圖像處理軟件的特點(diǎn)。2、利用所學(xué)工具進(jìn)行數(shù)字化圖像的加工與藝術(shù)合成。教學(xué)難點(diǎn)：利用軟件工具設(shè)計(jì)表達(dá)信息的圖像。教與學(xué)的媒體選擇1、安裝有多媒體教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室2、計(jì)算機(jī)中安裝有Photoshop、ACDsee等加工軟件、相關(guān)素材及講義課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1導(dǎo)入新課2圖像的類型3圖像的采集4圖像的設(shè)計(jì)5圖像的簡(jiǎn)單加工6作品評(píng)價(jià)7小結(jié)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)圖片吸引學(xué)生的注意力，了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣技術(shù)資源多媒體操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、PPT常規(guī)資源軟件、計(jì)算機(jī)和素材活動(dòng)概述教師活動(dòng)：1、展示一組不同形式的圖像。2、引出圖像在日常交流中的重要作用及特點(diǎn)。適當(dāng)?shù)奶幚砑庸ず蟮膱D片能更好的表達(dá)主題，更具魅力。3、今天我們就一起共同探討圖像的采集、設(shè)計(jì)與加工。學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)略圖像的獨(dú)特魅力；體會(huì)作者表達(dá)的豐富含義。教與學(xué)的策略在導(dǎo)入階段應(yīng)創(chuàng)設(shè)好奇、疑惑、生動(dòng)、有趣的情境，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)探索的強(qiáng)烈欲望。反饋評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)2：圖像的類型活動(dòng)目標(biāo)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生用觀察法找出圖像的基本特征，學(xué)生通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。解決問(wèn)題了解圖像的類型；理解不同圖像的特點(diǎn)。技術(shù)資源多媒體操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、PPT常規(guī)資源軟件、計(jì)算機(jī)和素材活動(dòng)概述教師活動(dòng)：1、講述：我們知道計(jì)算機(jī)處理信息的特點(diǎn)是數(shù)字化，因此所涉及到的圖像也叫數(shù)字化圖像。要利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理圖像首先要對(duì)圖像的基本知識(shí)有所了解。2、課件展示：共同分析圖像引導(dǎo)學(xué)生得出圖像的類型分為位圖和矢量圖。對(duì)比兩種類型的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單介紹常見(jiàn)格式和常用加工工具。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察圖片放大后是否失真及查看文件擴(kuò)展名幾個(gè)方面嘗試進(jìn)行分析比較。教與學(xué)的策略教師通過(guò)科學(xué)的分析、論證，生動(dòng)的描繪、陳述，有啟發(fā)性的問(wèn)題設(shè)置等，使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間里獲得較多、較為全面的知識(shí)。反饋評(píng)價(jià)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)活動(dòng)3：圖像的采集活動(dòng)目標(biāo)教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)共同討論分析總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。解決問(wèn)題掃描儀的使用，利用數(shù)碼相機(jī)獲取圖像，從屏幕上獲取圖像。技術(shù)資源多媒體操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、PPT常規(guī)資源軟件、計(jì)算機(jī)和素材活動(dòng)概述教師活動(dòng)：提問(wèn)1：學(xué)習(xí)了數(shù)字化圖像的基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們想不想自己加工圖像呢?提問(wèn)2：既然我們要利用計(jì)算機(jī)加工圖片，那么首先就要有素材，那么這些圖片是如何獲取的呢？學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題教與學(xué)的策略在課堂教學(xué)上，采取提問(wèn)的方法，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生有大展伸手的機(jī)會(huì)。反饋評(píng)價(jià)誘發(fā)學(xué)生積極向上的欲望，使學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中看到自己的不足，明確自己努力的方向。教學(xué)活動(dòng)4：圖像的設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生找出圖像的基本特征，學(xué)生通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)共同討論分析總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。解決問(wèn)題能夠完成簡(jiǎn)單的圖像創(chuàng)意合成,具有一定的平面設(shè)計(jì)能力。技術(shù)資源多媒體操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、PPT常規(guī)資源軟件、計(jì)算機(jī)和素材活動(dòng)概述教師活動(dòng)：1、根本目的是傳達(dá)信息。2、從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩到選擇制作方法和工具，再到具體的制作過(guò)程，都要圍繞特定的主題展開(kāi)。3、原則：形象、生動(dòng)、易被視覺(jué)接受的形式來(lái)表達(dá)主題。4、圖像設(shè)計(jì)是運(yùn)用復(fù)合方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)，使其不僅以直觀，生動(dòng)的形象加強(qiáng)文字內(nèi)容的傳播力度，而且以巧妙的構(gòu)思，獨(dú)特的表現(xiàn)，使人賞心悅目，過(guò)目不忘。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析比較。教與學(xué)的策略采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，課堂討論法為輔，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。反饋評(píng)價(jià)讓學(xué)生知道在自己的優(yōu)點(diǎn)和不足教學(xué)活動(dòng)5：圖像的簡(jiǎn)單加工活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)分析圖片存在的問(wèn)題和解決方法，使學(xué)生感受分析問(wèn)題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題能夠使用Photoshop工具箱中的工具進(jìn)行圖像的繪制和編輯。技術(shù)資源多媒體操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、PPT常規(guī)資源軟件、計(jì)算機(jī)和素材活動(dòng)概述教師活動(dòng)：1、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生指出圖像中存在的問(wèn)題分析出解決的方法？2、演示Photoshop具體的操作；3、布置任務(wù)—分層、分組完成。學(xué)生活動(dòng)：利用矩形選框、魔棒、磁性套索等工具，和摳圖技術(shù)、合成技術(shù)、圖層技術(shù)，將素材加工成“寫(xiě)意生活”CD的刲面。教與學(xué)的策略利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)手法，用課堂任務(wù)的設(shè)置和完成去驅(qū)使學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。反饋評(píng)價(jià)讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)注和肯定，激發(fā)學(xué)生深入思考、探究的欲望。教學(xué)活動(dòng)6：作品評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)評(píng)價(jià)可以鞏固學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、檢驗(yàn)教學(xué)效果等。解決問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生熟練地掌握Photoshop技能，提高學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作品的能力，提升制作作品的水平。技術(shù)資源多媒體操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、PPT常規(guī)資源軟件、計(jì)算機(jī)和素材活動(dòng)概述教師活動(dòng)：1、主題明確，內(nèi)容健康向上，能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想。2、構(gòu)思新穎,有創(chuàng)意，有一定的審美能力。3、正確運(yùn)用軟件，畫(huà)面空間處理恰當(dāng)。4、表現(xiàn)形式美觀、和諧、準(zhǔn)確，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，易于理解和接受。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生自評(píng)價(jià)2、學(xué)生互評(píng)教與學(xué)的策略從問(wèn)題出發(fā),通過(guò)學(xué)生欣賞、分析和評(píng)價(jià)別人或自己的作品,形成自我的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。反饋評(píng)價(jià)通過(guò)老師的評(píng)價(jià)，了解自己的長(zhǎng)處、短處，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。教學(xué)活動(dòng)7：小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生明確所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，理清本節(jié)主要內(nèi)容，引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用。解決問(wèn)題形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立的思考能力。技術(shù)資源多媒體操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、PPT常規(guī)資源軟件、計(jì)算機(jī)和素材活動(dòng)概述教師活動(dòng)：1、采集數(shù)字化圖像的方法。2、圖像的類型、格式。3、正確選擇并靈活使用圖像處理軟件。4、運(yùn)用photoshop對(duì)圖像進(jìn)行加工處理方法。學(xué)生活動(dòng)：參與討論發(fā)言歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)與技能教與學(xué)的策略課堂小結(jié)要簡(jiǎn)明易懂，應(yīng)抓住最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容，做到少而精，簡(jiǎn)明扼要、語(yǔ)言精煉。反饋評(píng)價(jià)教師應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的鼓勵(lì)與欣賞，對(duì)知識(shí)正誤及學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度1、積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有進(jìn)