綜合實踐活動《神機妙算諸葛亮》6課時教學設(shè)計

學科綜合實踐活動年級5年級授課教師學習領(lǐng)域（課型）主題確立課課題神神機妙算諸曷亮授課日期年月曰本課知識點能夠提出問題，總結(jié)子課題教具學具視頻，PPT,問題卡課時安排6第1課時教學目標知識技能通過本次主題活動，初步了解諸曷亮，獲得對歷史名人的認識，提出有研究價值的問題。過程方法通過活動，養(yǎng)成思考問題、團隊合作、人際交往的能力。情感態(tài)度通過本次活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。重點對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，能夠提出有價值的問題。難點能夠?qū)栴}進行整理，總結(jié)子課題。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖、激趣導入，引入主題1.游戲：動腦猜人物，提示：身長八尺，面如冠玉；是中國古代杰出的政治家、軍事家；他有著超凡的政治遠見，未出茅廬而三分天下；他足智多謀，料事如神等2?出示諸葛亮圖片，雖然諸葛亮離我們很遙遠，但是現(xiàn)實生活我們也都見過，在當下最火的王者榮耀里，三國志、三國無雙、三國戰(zhàn)記等等，想必冋學們一定聽過吧，誰能向大豕描述一下你心目中諸葛先生的形象，或者講講有關(guān)諸曷亮的故事呢？同學們思考，并搶答。請1-2名同學講有關(guān)諸曷亮的故事。引起思考，激發(fā)興趣。進一步思考，作出力所能及的回答，發(fā)現(xiàn)自己對諸葛亮欠缺系統(tǒng)的了解。二、播放視頻，探究學習1?出示視頻：忠臣智者諸葛亮2?看完視頻知道了什么？學生帶問題觀看視頻并回答問題。創(chuàng)設(shè)情境，弓1導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

三、師生探討，確立主題1?師生共同探討，為這次活動確立活動主題。預(yù)設(shè)：神機妙算諸葛亮/走進諸曷亮2.師小結(jié)：這是一個來自于三國時期的傳奇人物，諸葛亮號稱三國第一謀士，他締造了一次次經(jīng)典故事。一生建立的功績不如其他君王，但是其影響力遠遠超過了君王，可謂此人的才華和能力絕非一般。今天就讓我們共同走進這個傳奇人物一一諸葛亮。學生討論并回答。在確定活動主題時，堅持學生自主選擇和主動參與。四、小組合作，提出問題1?學生提問生圍繞這一主題提出問題。小組合作小組合作，解決同學們的疑惑，出示小組合作要求。小組合作要求：提出自己感興趣的問題，能夠解決的組內(nèi)自行解決，無法解決的寫在紙上粘貼到黑板上。歸納整理問題、總結(jié)子課題。1?學生自由回答。2?學生小組合作提出問題。3?將黑板上的問題進行分類整理，將包含與被包含的問題放在一起，將沒有研究價值的問題挑出來。展開問題討論會，為學生提出自己感興趣的問題或關(guān)注的問題提供機會。五、重新分組，組建團隊重新組隊組織學生重新組隊。選組長組織學生為本組選小隊長。創(chuàng)建小組文化組織組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)建小組文化。小組匯報組織新的小組展示自己的風米。1?學生自由組隊。2.小組共同研究選出組長、副組長等相關(guān)職位。3?組長帶領(lǐng)組員共同為小組制定隊名、口號。4.組長組織全組進行匯報。讓學生經(jīng)歷多樣化的活動方式，促進學生積極參與活動過程。六、知識拓展，課堂總結(jié)同學們課下可以品讀《三國演義》這本書，然后找到諸曷亮的相關(guān)故事，進行積累，看誰積累的最多。學生認真傾聽。親近經(jīng)典，感受經(jīng)典的魅力，體會更豐富更精彩的孔明形象。板書設(shè)計神機妙算諸曷亮1?諸葛亮的生平簡介2?諸曷亮的相關(guān)故事3.諸曷亮的發(fā)明創(chuàng)造4?諸曷亮的著作名言課后反思

學科綜合實踐活動年級5年級授課教師學習領(lǐng)域(課型)方案制定課課題神機妙算諸曷亮授課日期年月曰本課知識點能夠制定活動萬案教具學具方案表、PPT課時安排6第2課時教學目標知識技能通過本次主題活動，小組成員能夠共同合作完成方案的制定。過程方法通過小組討論學習，學生能提高團隊合作的意識和與他人合作的能力。情感態(tài)度培學生初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。重點通過合作，小組能夠基本元成活動方案。難點學生能將方案進行修改并完善。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖、課前準備，活動熱身組織學生分組坐好，并將上節(jié)課的小組口號進行課前匯報，為本小組加油，鼓勁。學生分組匯報本組口號?？谔柨梢怨膭钚〗M成員團結(jié)一致，激發(fā)斗志。二、初步感知，了解方案1.課堂調(diào)查同學們平時搜集資料怎么樣？搜集的同學多么？為什么會有這樣的結(jié)果？2?學生總結(jié)，引出活動方案。3.教師講解活動方案內(nèi)容第一部分：小組的基本信息。第二部分：(1)人員分工(2)實踐地點(3)搜集資料方式(查閱圖書/上網(wǎng)/實地考察/米訪/調(diào)查問卷分析/調(diào)查訪問等)第三部分在活動的實施過程中可能遇到的問題或困難。學生總結(jié)回答。學生認真傾聽。調(diào)查突出方案的重要性。體現(xiàn)了學生的主體作用，提高課堂學生參與度。三、小組合作，制定方案請?zhí)魬?zhàn)第一項任務(wù)，小組合作，共冋制定本組第二部分的具體活動方案。教師巡視，傾聽并給與建議。小組合作制定活動方案。要讓學生積極參與活動方案的制定過程，充分發(fā)揮每個學生的特長，更好地發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性。四、集體交流，相互學習待小組初步元成了方案的第二部分后，交換各組的活動、.1?>方^案。組織小組匯報方案。出示課件，學生參考評價建議。1.各組互相檢查對方的活動方案，一半冋學找亮點，一半同學找不足并提出修改意見和建議。2?小組分別匯報，其他學生認真傾聽并找出該組方案的亮點及不足，也可以給出合理化建議。通過匯報，培養(yǎng)學生的表達能力，也可以培養(yǎng)學生自主學習的能力。五、針對問題，討論修改組織各個小組修改完善本組的活動方案。各組修改完善本組的活動方案，借鑒其他小組提出的建議和意見。學生在活動中發(fā)生興趣，發(fā)展個性，最后達到培養(yǎng)冃匕力、提咼素質(zhì)的目標。六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課我們完成了小組活動方案，冋學們齊心協(xié)力，接受了各項挑戰(zhàn)，在任務(wù)完成的過程中也學會了合作，懂得了分享。接下來的課余時間我們就要按照方案去搜集資料。（當然方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）學生認真傾聽教師布置任務(wù)。布置課后任務(wù)，充分發(fā)揮學生自主性，探究性。板書設(shè)計綜合實踐活動小組方案搜集資料方式：查閱圖書網(wǎng)絡(luò)查詢實地考察米訪調(diào)查冋卷分析調(diào)查訪冋課后反思

學科綜合實踐活動年級5年級授課教師學習領(lǐng)域(課型)資料整理課課題神神機妙算諸曷亮授課日期年月曰本課知識點會整理資料教具學具視頻，PPT課時安排6第3課時教學目標知識技能學會分析資料、整理資料的方法，培養(yǎng)學生解決問題的能力。過程方法了解本組活動開展的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促，保扌寸和進步提冋學生活動積極性。情感態(tài)度養(yǎng)成態(tài)度認真、做事嚴謹?shù)膽B(tài)度。重點如何把與小組研究內(nèi)容相關(guān)的資料提煉出來進行整理。難點如何將提煉出來的資料進行簡練概括的整理。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景，課堂導入小組合作“經(jīng)過了一個星期的搜集、查閱，你對諸曷亮有了哪些進一步的了解？請每位同學先在自己的小組內(nèi)，把自己的研究性學習情況與同伴們說一說?！?分鐘后做匯報交流。交流匯報各組組長匯報本組研究性學習情況。3?教師小結(jié)“剛剛聽了四個小組組長的匯報，老師了解到了同學們資料收集的情況，有的同學非常好，搜集到的資料不僅多，而且很有價值，老師提出表揚。還有些同學的資料雖然多，但是有很多與組內(nèi)的子課題并不相關(guān)，我們需要對資料進行進一步的整理?！毙〗M合作交流。組長進行匯報。3?學生認真傾聽。引導學生圍繞活動主題，從特定的角度切入，選擇具體的活動內(nèi)容，并自定活動目標任務(wù)，提升自主規(guī)劃和管理能力。二、師生探討、總結(jié)方法1.小組合作請同學們小組合作相互交流資料，要求：(1)有什么相同之處？1?學生小組合作共同探討、互相交流。在綜合實踐活動實施過程中，要處理好學生自主實踐與教

（2）有什么不同之處？（3）存在哪些問題？小組匯報內(nèi)容：（1）資料有音頻的、視頻的、圖片的等。（2）搜集資料相同的有**。（3）搜集的資料重復(fù)的是**。（4）**搜集的資料很好。（5）**搜集的是別的小組研究的課題。匯報參考PPT。講解方法剛剛聽到幾個小組搜集到的資料都存在這些問題，那有沒有什么好辦法將這些資料進行整理呢？師引導學生歸納整理資料基本方法：比較、分析；篩選；整合；歸類。同學們稍后可以按照以上方法對我們的資料進行整理，去粗取精，去偽存真，使資料更加精煉。2.組長匯報。3?學生認真傾聽。4.師生共同總結(jié)整理資料基本方法：比較、分析篩選整合歸類師有效指導的關(guān)系。教師既不能"教"綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任，而應(yīng)當成為學生活動的組織者、參與者和促進者。教師的指導應(yīng)貫穿于綜合實踐活動實施的全過程。三、小組合作，實踐體驗組織學生對各個小組的資料進行整理。小組合作進行資料整理。課程一定要注重學生的實踐性。四、小組匯報，展示評價1.組織學生將本組整理的資料進行展示。2?其他同學進行點評。3.老師組織學生將資料進行了裝訂，鼓勵學生創(chuàng)新。學生以組為單位進行展示。全班同學認真傾聽并進行點評。3?學生自己總結(jié)裝訂的方法。引導學生對活動進行組內(nèi)及組間討論，吸納合理化建議，不斷優(yōu)化完善方案。板書設(shè)計整理資料方法1、比較、分析2、篩選3、歸類4、整合課后反思學科綜合實踐活動年級5年級授課教師學習領(lǐng)域（課型）方法指導課課題神機妙算諸曷亮—制作孔明燈授課日期年月曰本課知識點合作制作孔明燈教具學具多媒體課件、孔明燈模型、以及制作各種材料課時安排6第4課時教學目標知識技能通過活動，初步了解孔明燈的由來，知道孔明燈的基本結(jié)構(gòu)，學生通過觀察，討論，實驗，能動手制作孔明燈。過程方法了解孔明燈在古代和現(xiàn)代的用途，知道影響孔明燈的因素，知道諸葛亮還發(fā)明了哪些東西等。情感態(tài)度通培養(yǎng)學生具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質(zhì)，鍛煉動手實踐能力。重點分析影響孔明燈的因素，從而選用最合適的制作材料。難點處理制作細節(jié)。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖、謎語導入、引出主題出示謎語:一個圓桶桶，一頭開了洞。中秋佳節(jié)時常見，小小蠟燭在當中。出示孔明燈小視頻，請學生欣賞。學生猜謎底并欣賞圖片。謎語導入激發(fā)了學生的學習熱情，引起學生的好奇心，求知欲。二、講述故事、了解歷史請學生為大家分享孔明燈的來歷。要求學生認真傾聽并回答：諸葛亮設(shè)計孔明燈的目的是什么？現(xiàn)在有什么用？1.學生提前搜集資料。2?認真傾聽、思考并回答問題。通過分享使學生了解我國傳統(tǒng)文化，過程中也養(yǎng)成自主學習的能力。三、自主探究，了解原理出示孔明燈制作視頻，學生認真觀看并回答問題?？酌鳠粲檬裁床牧现谱鞯?？孔明燈分為哪幾部分？孔明燈有哪些形狀？還可以制成什么形狀？學生觀看視頻、思考，回答問題。促進自我反思與表達，同伴交流與分享。四、動手制作，教師指導小組1?合作共同制作孔明燈。出示小組合作要求：（1）分工合作完成（2）具有創(chuàng)意（3）制作精美（4）寫上祝福語希望同學們可以動腦創(chuàng)新，將孔明燈制成你喜歡的樣子。2.教師巡視指導。小組合作完成。學生在探究過程中進行體驗，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。五、成果展示，評價交流1?小組展示介紹作品，其他小組成員認真傾聽。學生評價交流。通過本節(jié)課小組齊心協(xié)力，我們共同完成了我們的作品，下面進行投票環(huán)節(jié)，選出本節(jié)課的最佳設(shè)計小組，最佳創(chuàng)意組，最佳和諧團隊獎，最佳制作獎。各小組依次進行創(chuàng)意展示。其他小組評價。學生投票選舉將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為分析考察課程實施狀況與學生發(fā)展狀況的重要依據(jù)，對學生的活動過程和結(jié)果進行綜合評價。評價過程鍛煉學生的表達能力。六、總結(jié)提升，布置作業(yè)同學們，這節(jié)課就上到這里了，這節(jié)課我們學會了制作孔明燈,以前諸葛孔明放孔明放孔明燈是為了向別人求助，現(xiàn)在的人們放飛孔明燈象征豐收成功，幸福年年，很多時候，放飛孔明燈是一種祈福，人們親手寫下祝福的心愿把孔明燈等放飛到空中。同學們課后也可以將我們制作的孔明燈放飛，祈禱我們的祖國平安吉祥。學生認真傾聽?；貧w主題，在活動中培養(yǎng)學生正確的價值體認和責任擔當。板書設(shè)計制作孔明燈1、選材料（輕薄的材質(zhì)如塑料薄膜）2、固定支架3、固定燈罩4、制作燃料槽課后反思學科綜合實踐活動年級5年級授課教師學習領(lǐng)域（課型）匯報展示課課題神機妙算諸曷亮授課日期年月曰本課知識點能夠進行小組匯報展示教具學具視頻，課件，手抄報等課時安排6第5課時教學目標知識技能學生能夠以小組形式進行成果匯報展示。過程方法與小組合作參與探究，學習收集、處理和表達信息的方法。情感態(tài)度養(yǎng)成他人團結(jié)協(xié)作的精神，提高語言表達能力。重點學生利用已有的知識和技能收集信息和處理信息。難點如何將收集的資料以適當?shù)姆绞秸故境鰜?。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖、激趣導入諸葛亮是我國三國時期蜀漢丞相，也是杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。經(jīng)過前幾節(jié)的主題活動發(fā)現(xiàn)冋學們也很愿意去了解他，學習他。這段期間我們四個小組，就他的故事及發(fā)明等進行了探究學習。從確定課題到現(xiàn)在也有一個多月的時間了，同學們研究得怎么樣？有什么收獲？我想利用這節(jié)課讓大家來匯報、交流一下。學生認真傾聽。教學活動開始，引導學生進入學習狀態(tài)，引發(fā)學生思考，同時也調(diào)動學生興趣。二、課前準備組織各組對匯報內(nèi)容及匯報形式進行最后的整理。教師提示：1?選擇匯報形式的時候，不能盲目，要聯(lián)系本組子課題和資料的類型。各小組按照老師的建議組織活動。綜合實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉(zhuǎn)變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識2.根據(jù)資料和現(xiàn)實情況去選擇匯報方式。3?匯報的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動，并且有小組的風格。4?匯報的語言要通俗易懂。5?掌握每組的匯報時間。結(jié)果的獲得為直接目的的學習活動，強調(diào)多樣化的實踐性學習，小組學習正培養(yǎng)了學生的主體性。三、各組匯報1?諸葛亮的生平簡介匯報預(yù)設(shè)：主持人：諸葛亮是三國時期偉大的車事豕，政治豕，他一生鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。今天就讓我們小組帶來大豕了解一下這個偉大的人物吧。播放課件手抄報播放視頻2?諸曷亮的相關(guān)故事匯報預(yù)設(shè)：主持人：大家好，你可能聽過三顧茅廬，赤壁大戰(zhàn)，空城計，那你知道這些故事都是描寫哪位古人的嘛？對了，那就是諸葛亮，賈詡說過：“諸葛亮善治國。”劉曄說：“諸葛亮明于治而為相。"今天就然我們給大豕表演流傳于世的**。話劇表演諸曷亮七擒孟獲/舌戰(zhàn)群儒赤壁之戰(zhàn)/空城計等講草船借箭/三顧茅廬隆講故事3.諸曷亮的創(chuàng)作發(fā)明匯報預(yù)設(shè)：主持人：剛剛通過一組的匯報我們知道諸葛亮不僅是政治豕、軍事家，他還是偉大的發(fā)明家，他一生發(fā)明了很多東西，連發(fā)弩就是諸葛亮出山后發(fā)明的第一樣作戰(zhàn)兵器。今天就讓我們小組帶領(lǐng)大家大飽眼福，一睹為快吧。(1)課件展示連發(fā)弩、八陣圖、孔明棋、火獸、孔明燈、木牛流馬等并簡單講解。全班認真觀看。學生運用多種學科相結(jié)合的方式了解諸葛亮。提升學生綜合素質(zhì)，通過匯報，促進學生綜合實踐能力、探究能力的提高，并增強他們的社會責任感。

(2)實物展示本組制作的孔明燈并講述相關(guān)故事。4?諸曷亮的著作名言匯報預(yù)設(shè)：主持人：我們再來給大家補充一下，諸葛亮還是一個散文家，同學們一定很好奇，對了，他寫過很多作品，還有我們熟知的名言''鞠躬盡瘁，死而后已”這句話意思是勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止，多用來形容人的偉大，諸曷亮就是鞠躬盡瘁死而后已。小組朗讀《出師表》《隆中對》《誡子書》等播放課件介紹名言鞠躬盡瘁，死而后已。靜以修身，儉以養(yǎng)德。欲思其利，必慮其害，欲思其成，必慮其敗。等小組成員講解其含義，并引導同學踐行。四、交流評價請同學們對剛剛的小組匯報進行簡單評價。簡單交流評價。培養(yǎng)學生的自主表達能力。五、課堂小結(jié)同學們，諸曷亮可以說是中國古代最受贊譽、最具傳奇色彩的人物。從三國至今，雖歷經(jīng)1700多年。仍為世人稱頌，幾乎是中國人理想中的"修身、齊家、治國、平天下"的完美偶像。這節(jié)課雖然結(jié)束了，可是我們對諸曷亮的研究、對古代傳統(tǒng)文化的探討還應(yīng)該繼續(xù)保持，也希望同學們從今天開始可以閱讀《三國演義》親近經(jīng)典，感受經(jīng)典的魅力，體會更豐富更精彩的孔明形象。學生認真傾聽。教師總結(jié)提升，引發(fā)學生再次思考，并帶動學生品讀經(jīng)典。板書設(shè)計神機妙算諸曷亮1?諸葛亮的生平簡介2?諸曷亮的相關(guān)故事3.諸曷亮的發(fā)明創(chuàng)造4?諸曷亮的著作名言課后反思綜合實踐活動五年級下冊教案綜合實踐活動五年級下冊教案學科綜合實踐活動年級5年級授課教師學習領(lǐng)域（課型）評價交流課課題神機妙算諸曷亮授課日期年月曰本課知識點能夠客觀評價自己和他人教具學具教學課件課時安排6第6課時教學目標知識技能通過自評與互評，掌握自我評價和對別人進行評價的方法。過程方法通過評價能夠正確收集、整理、處理信息，表現(xiàn)信息的能力。情感態(tài)度通過課堂上的互相評價樹立正確處事態(tài)度，學會悅納自己和他人。重點通過自評與互評，掌握自我評價和對別