人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第四章第5節(jié)光的色散(說課稿)

《光的色散》課稿在光通過光即可光學(xué)光學(xué)教材安排了的活動(dòng)讓感悟本節(jié)學(xué)生色三、教學(xué)標(biāo)】、知識(shí)與技能①了解色散象，知道是白光由色光組成的；②知道透明的顏色是由透過它的色光決定明的顏色是它反射的色光定，③知道色光三原色跟顏料的三原色是不同的。

2、過程與方法①通過觀察的色散實(shí)驗(yàn)生驗(yàn)驗(yàn)研物問題的重方法②通過教師示和學(xué)生自主探究色光的混合和顏料的混合生得有關(guān)的知，體驗(yàn)探究的過程和方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀①通過本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界的絢麗多彩和美好們加熱愛生活熱愛世界、熱愛科學(xué)②觀察、實(shí)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科態(tài)度。③通過親身體驗(yàn)，使學(xué)生感悟?qū)嶒?yàn)方法對(duì)學(xué)習(xí)物理的重要性。④通過探究物理學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生得成功的愉悅樂參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、方法段】施教之功，在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的實(shí)例情境，步引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，從而順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中問題解決過系前節(jié)光的折射內(nèi)容并模仿偉大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的色散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)讓身經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和思考使學(xué)生

意識(shí)到觀察質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，所以在學(xué)法上采?。河^法、實(shí)驗(yàn)探究、歸納法。以豐富的實(shí)驗(yàn)用具及設(shè)備作為教學(xué)手段不提高了學(xué)生的興趣和和寬了知識(shí)的廣度，而且使教學(xué)過程從抽象到象。五、教學(xué)序】、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題對(duì)比：在太光下，我們可以看到五光十色的各種物體。然而，在漆黑無(wú)光、手不見五指的黑暗場(chǎng)所里，我們卻什么也看不見。如果有燈光的照射則光照到哪里，我們就能看到那里的物體及其色彩。這一現(xiàn)象說明我所看到的物體的顏色與什么有關(guān)？追問：白天們看到的光從何而來？太陽(yáng)光是什么顏色的？引入：以前們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色，白光是最單純的光，不能分解，到世紀(jì)英國(guó)的科學(xué)家牛頓通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一種極為奇妙的現(xiàn)象，人們對(duì)于上面的問題有了明確的認(rèn)識(shí)。那么大家想知道他的實(shí)驗(yàn)是怎做的嗎，白光到底能不能分解呢？這樣設(shè)計(jì)給基礎(chǔ)差的學(xué)生一定提示使能與教學(xué)活動(dòng)來。利用學(xué)生對(duì)科家的崇拜感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣樣于學(xué)生更新已有經(jīng)驗(yàn)，接受知識(shí)，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豐富感知。、新課教學(xué)

（）光的色散現(xiàn)象①介紹三棱，引出光的折射，將三棱鏡放在太陽(yáng)光下，調(diào)節(jié)位置，讓學(xué)生觀察現(xiàn)并描述現(xiàn)象思考：我們到的現(xiàn)象說明了什么？、光不是最單純的光、光是由七種色光混合而②列舉生活所見到的色散現(xiàn)象，解釋彩虹是怎么形成的。過渡：解了什么是色散現(xiàn)象后，我們?cè)賮黻P(guān)注這樣一個(gè)問題：能看見其它顏色的體說有光是進(jìn)入們的眼睛進(jìn)我們眼睛的色光是不是只有種？那么這些顏色又是怎么產(chǎn)生的？、色光的三原色及色光的混學(xué)生不能對(duì)出的問題提出合理的猜想和驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生去觀察電視機(jī)，通過研電視機(jī)的畫面發(fā)現(xiàn)光的三原色及各種色光的產(chǎn)生原因,學(xué)生觀察之能夠發(fā)現(xiàn)電機(jī)的畫面上只有三種顏色的色光存在，其它顏色的光光的三原色混合而成的。過渡電視機(jī)能產(chǎn)生各種色光，因?yàn)殡娨暀C(jī)能夠發(fā)光，那么大家現(xiàn)在觀察一我們周圍的物體，如大家的衣服，桌椅，它們有顏色，但它們能自身光嗎？它們?yōu)槭裁茨軌虺尸F(xiàn)出不同的顏色？

、物體的顏色指導(dǎo)學(xué)生朗，診斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。提問：通過讀，我們知道了當(dāng)光照到物體上時(shí)，物體對(duì)光有哪幾種作用？（）實(shí)驗(yàn)演示：透明物體顏色強(qiáng)調(diào)透明塑片的顏色，觀察透明物體的顏色與什么有關(guān)①將色料片放在光譜前，透過去的是什么光？（紅光）②將色料片放在光譜前，透過去的是什么光？（綠光）③將藍(lán)色塑片放在光譜前，透過去的是什么光？（藍(lán)光）④無(wú)色透明璃片放在白光前，透過去的是什么光？（七種顏色）學(xué)生思考反：塑料片呈現(xiàn)同顏色的原因是什么？（）實(shí)驗(yàn)演示：不透明物的顏觀察白紙上光譜的顏色，反射的是什么顏色的光？（七種顏色