山東省平邑縣曾子學校七年級歷史上冊第四單元政權分立與民族融合復習新人教版_第1頁
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文檔簡介

政權分立和民族交融【學習目標】1．認識三國鼎峙形成的史實。2．說出人口南遷和民族交往促使了江南開發(fā)的史實。3．概括北魏孝文帝促使民族交融的舉措?！疽c難點】要點：江南地域的開發(fā)；北魏孝文帝改革。難點：魏晉南北朝時期的政權更替；評論北魏孝文帝改革。【自主研究】主要以少勝多戰(zhàn)斗表格：主要戰(zhàn)斗時間開戰(zhàn)兩方官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)

結果和影響三國鼎峙場面形成及發(fā)展主要國成即刻成立者家間魏蜀吳

國都

經濟發(fā)展西晉的興亡：3.兩內遷的各族：晉東晉成立：

、、羯、氐、羌4.江南地域的開發(fā)

原由

地理原由：社會環(huán)境：勞動力的技術：概略：開墾大批荒地，興建很多水利工程，栽種水稻，小麥也推行到江南影響：為目的：

確立了基礎5.北魏孝文帝改革遷都舉措漢化舉措：作用：加快北方各民族的封建化進度，促使【合作研究】江南經濟開發(fā)的條件、原由和影響是什么？【當堂達標】一、單項選擇題：我國古代有一種器皿稱之為“鼎”，一般“鼎”有三足。我國歷史上曾出現三國分立的場面，被形象地稱為“三國鼎峙”。確立三國鼎峙場面的戰(zhàn)斗是()A、長平之戰(zhàn)B、赤壁之戰(zhàn)C、官渡之戰(zhàn)D、淝水之戰(zhàn)對三國兩晉南北朝時期時代特點最正確的描繪是()A.繁華與開放的社會B．國家的產生與社會的改革C.政權分立與民族交融D．多元文化碰撞與社會經濟高度發(fā)展二、閱讀以下資料，回答以下問題資料一（孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，如有違者，免所居官?！段簳焚Y料二鮮卑族姓漢族姓拓跋元賀賴賀丘穆陵穆資料一反應了孝文帝改革的哪一項內容？資料二反應了孝文帝改革的哪一項內容？聯合該資料，若是說同學甲是鮮卑族皇族拓跋氏的后輩，那么該同學此刻應當姓什么？除此以外，孝文帝改革還有哪些方面的舉措？孝文帝改革有何意義？42【中考在平?！?、《三國演義》里的“借東風”、“草船借箭”、“連環(huán)計”的故事為人們津津樂道，而它們都與三國鼎峙場面形成的要點戰(zhàn)斗相關．這場戰(zhàn)斗是()A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C．赤壁之戰(zhàn)D．淝水之戰(zhàn)2．以下人物不屬于三國時期的是()A.劉備B.曹操

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