小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)研修方案

Word第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)研修方案課題名稱：培育同學(xué)的分析概括力量。

討論方向：立足校本，改善機(jī)制，搭建平臺(tái)，培育力量，提升素養(yǎng)。

討論內(nèi)容：

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以老師作為討論的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性討論，培育同學(xué)的分析概括力量，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研制度，促進(jìn)同學(xué)健康、主動(dòng)的進(jìn)展和老師〔專業(yè)〕化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成〔學(xué)習(xí)〕型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧〔其他〕方面。我們的教研工作要主動(dòng)發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是進(jìn)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推動(dòng)以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，為同學(xué)獲得終身學(xué)習(xí)力量、制造力量、生存進(jìn)展力量打下良好的'基礎(chǔ)。

2、搞好討論，組織好老師仔細(xì)搞好課堂教學(xué)模式的討論工作。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和〔學(xué)?！痴n改的討論是實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

三、活動(dòng)形式、制度保障

活動(dòng)形式：

建立以“自我進(jìn)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、閱歷溝通，調(diào)查討論、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、骨干老師與老師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為老師參加校本討論搭建平臺(tái)，制造條件，敏捷運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—打算—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1．三研即討論教材、討論教法、討論同學(xué)

討論教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)安排做到心中有數(shù)，同時(shí)依據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，討論教學(xué)方法。對(duì)同學(xué)也應(yīng)留意各種方式。

2．自我反思：

老師自我對(duì)話，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思索，端詳、分析，結(jié)合老師專業(yè)化進(jìn)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)打算，并依據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)打算內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求老師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求老師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的〔心得體會(huì)〕，進(jìn)行閱歷總結(jié)。

3．同伴互助：

以教研組為互助的載體，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注意“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞老師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見，以老師或同學(xué)生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入班級(jí)組開展討論。

4．專業(yè)引領(lǐng)：

一方面聘請(qǐng)校外教學(xué)討論人員或?qū)＜襾?lái)校專業(yè)指導(dǎo)；另一方面提倡老師從專業(yè)的刊物或報(bào)紙上學(xué)習(xí)引進(jìn)專家思想，將新理念、新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。

制度保障：

1、組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，商量確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組打算。

2、組織老師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)〔成果〕考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。

3、主動(dòng)開展教學(xué)討論活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期討論課題，有打算地開展討論與溝通匯報(bào)，組織教學(xué)討論課，公開展現(xiàn)課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，溝通，推廣閱歷。

4、組織每周1-2次教學(xué)討論活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，討論解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷、教改閱歷，總結(jié)工作，商量分析同學(xué)地學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地詳細(xì)措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。

5、學(xué)期中開展一次教學(xué)觀摩評(píng)議活動(dòng)，針對(duì)“提高同學(xué)的分析、概括力量”這一課題討論教材、教法和學(xué)法，溝通閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)研修方案[篇2]

一、活動(dòng)主題：“關(guān)注同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化老師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”

二、活動(dòng)背景：

連續(xù)“關(guān)注同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化老師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我組重在關(guān)注“同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織老師對(duì)“有效落實(shí)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的老師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深化的討論和探討，從而使一學(xué)年的研修更完好、更有效。

三、預(yù)設(shè)目標(biāo)

本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨〔二〕——實(shí)踐研討〔三〕——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：

1.通過(guò)大組集中學(xué)習(xí)《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng)，連續(xù)關(guān)注同學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思索老師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施。

2.借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查、學(xué)校語(yǔ)文單元整組教學(xué)研討等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀看表，通過(guò)跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)老師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施。

3．在案例撰寫、論文溝通等活動(dòng)中，逐步細(xì)化老師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)老師教學(xué)力量，提高教學(xué)有效性。

四、活動(dòng)內(nèi)容

一、二班級(jí)側(cè)重關(guān)注同學(xué)“聽、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的老師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；三、〔四班級(jí)〕側(cè)重關(guān)注同學(xué)“說(shuō)、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的老師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；五、六班級(jí)側(cè)重關(guān)注同學(xué)“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年，無(wú)論是課