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月湖小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1:布魯納認(rèn)為,無論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為()。
單項選擇題:
A、百科全書式課程理論
B、綜合課程理論
C、有用主義課程理論
D、結(jié)構(gòu)主義課程理論
2:“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人?!边@表明對待同事和同學(xué)要做到()。
單項選擇題:
A、相互敬重與體諒
B、相互溝通與溝通
C、相互競爭與合作
D、相互團(tuán)結(jié)與友愛
3:能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為()。
單項選擇題:
A、需要
B、動機(jī)
C、強(qiáng)化
D、誘因
4:在PowerPoint中,新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認(rèn)版式是()。(2022年下半年真題)
單項選擇題:
A、項目清單
B、兩欄文本
C、標(biāo)題幻燈片
D、空白
5:到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于()。
單項選擇題:
A、模象直觀
B、形象直觀
C、感知直觀
D、實物直觀
6:《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出堅持德育為先,立德樹人,把()融入國民教育全過程。
單項選擇題:
A、愛國主義
B、集體主義
C、民主法制
D、社會主義核心價值體系
7:領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和()。
單項選擇題:
A、熟識教材
B、分析教材
C、鞏固學(xué)問
D、理解教材
8:桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()。
單項選擇題:
A、嘗試—錯誤說
B、認(rèn)知—發(fā)覺理論
C、聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論
D、有意義接受學(xué)習(xí)論
9:在馬克思的《資本論》中,一共提到了680多個人物,其中只有一個是中國人,叫王茂蔭(1798—1865),安徽人,1832年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨幣觀點及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目,著有《王侍郎奏議》傳世。馬克思《資本論》第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強(qiáng)制流通的國家紙幣”問題時,以第八十三條大段解釋的方式特地提到了中國理財官王茂蔭及其“主見暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀點。最適合做本段文字標(biāo)題的是()。
單項選擇題:
A、中國的王茂蔭與馬克思的《資本論》
B、《資本論》中唯一提到的中國人
C、中國清代的理財官王茂蔭
D、中國封建社會貨幣理論的最高成就者
10:下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是()。
單項選擇題:
A、GPS的信號強(qiáng)度與準(zhǔn)度是可控的
B、GPS是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
C、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
D、“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
11:課堂活動要求老師具有較高的組織力量,課外活動要求老師具有較高的教學(xué)力量。()
推斷題
對
錯
12:學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是()。
多項選擇題
A、恐驚
B、抑郁
C、緊急
D、情感沖動
E、失眠
13:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有()。
多項選擇題
A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合
C、便于檢測
D、難度適中
E、目標(biāo)明確
14:學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者采納在主題句畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí),屬于。
單項選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、資源管理策略
15:充分利用同學(xué)頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶,這是使用了()
單項選擇題:
A、組織策略
B、精細(xì)加工策略
C、元熟悉策略
D、復(fù)述策略
16:以下能駁倒“他既會彈鋼琴,也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他,但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴,但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤假如他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他
單項選擇題:
A、2項
B、3項
C、4項
D、5項
17:建立同學(xué)檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對
錯
18:德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程,其實施挨次是()。
單項選擇題:
A、以知為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行
B、以情為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行
C、以行為開端,行、知、情、意依次進(jìn)行
D、視詳細(xì)狀況,可有多種開端和挨次
19:衡量品德的一個最重要的標(biāo)志是()。
單項選擇題:
A、道德情感
B、道德信念
C、道德行為
D、道德意志
20:家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、家長的職業(yè)類別
B、家長的期望水平
C、家長的文化程度
D、家庭的自然結(jié)構(gòu)
E、家庭的氣氛
21:“道之所存,師之所存也?!边@句話講的是()
單項選擇題:
A、老師的傳道者角色
B、老師的授業(yè)、解惑者角色
C、老師的示范者角色
D、老師的討論者角色
22:在給同學(xué)安排座位時,最值得老師關(guān)注的問題應(yīng)當(dāng)是()。
單項選擇題:
A、對人際關(guān)系的影響
B、削減課堂混亂
C、照看優(yōu)秀同學(xué)
D、照看后進(jìn)同學(xué)
23:學(xué)校老師沒有必要進(jìn)行教學(xué)討論。()
推斷題
對
錯
24:“跳一跳,摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循()。
單項選擇題:
A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合
C、難度適中
D、便于檢測
25:教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱為()。
單項選擇題:
A、教學(xué)組織形式
B、教學(xué)模式
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)策略
26:依據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度,可分為()
單項選擇題:
A、形成性和總結(jié)性評價
B、常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C、配置性和診斷性評價
D、正式和非正式評價
27:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案,包括()。
單項選擇題:
A、意識和力量
B、規(guī)章和技能
C、認(rèn)知策略
D、閱歷和方法
28:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化,屬于()。
多項選擇題
A、自上而下的遷移
B、自下而上的遷移
C、正遷移
D、負(fù)遷移
E、水平遷移
29:克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標(biāo)分類學(xué)中提出,因價值內(nèi)化水平不同,態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開頭,依次是()。
多項選擇題
A、接受
B、反應(yīng)
C、評價
D、組織
E、性格化
30:()的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想,它的核心在于對人性的充分確定,對人的才智、潛能的信任,對自由、民主的憧憬和追求。
單項選擇題:
A、以人為本
B、終身教育
C、人的全面進(jìn)展
D、素養(yǎng)教育
31:測驗是測量一個行為樣本的()
單項選擇題:
A、基本過程
B、全部過程
C、主要過程
D、系統(tǒng)程序
32:教育學(xué)作為一門課程在高校里講授,最早開頭于盧梭,他于1776年在德國的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。()
推斷題
對
錯
33:實施素養(yǎng)教育,就是要堅持以“教育要()、面對世界、面對將來”的思想為指導(dǎo)。
單項選擇題:
A、面對家長
B、面對現(xiàn)代化
C、面對學(xué)校
D、面對同學(xué)
34:()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班討論和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
單項選擇題:
A、個別教學(xué)制
B、班級授課制
C、分組教學(xué)制
D、道爾頓制
35:教育心理學(xué)家依據(jù)老師的在不同時期關(guān)注的焦點問題不同.將老師成長分為三個階段,一般來說,新老師最關(guān)注的問題是()。
單項選擇題:
A、教學(xué)情境有關(guān)問題
B、自我生存有關(guān)問題
C、同學(xué)進(jìn)展有關(guān)問題
D、自我實現(xiàn)有關(guān)問題
36:一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是()。
單項選擇題:
A、創(chuàng)新力量
B、拼搏精神
C、學(xué)習(xí)力量
D、團(tuán)結(jié)精神
37:依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是()。
單項選擇題:
A、力量
B、努力
C、任務(wù)
D、運氣
38:老師的進(jìn)修提高以()。
多項選擇題
A、業(yè)余為主
B、自學(xué)為主
C、短訓(xùn)為主
D、在職為主
39:獨立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是()。
單項選擇題:
A、《雄辯術(shù)原理》
B、《論教育學(xué)》
C、《大教學(xué)論》
D、《論科學(xué)的價值和進(jìn)展》
40:先行組織者可以分為()
多項選擇題
A、陳述性組織者
B、程序性組織者
C、比較性組織者
D、分析性組織者
E、綜合性組織者
41:生理自我基本成熟的時間在()。
單項選擇題:
A、1歲左右
B、3歲左右
C、6歲左右
D、9歲左右
42:艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進(jìn)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。()
推斷題
對
錯
43:唐朝時,中日文化溝通最杰出的使者是()。
單項選擇題:
A、張騫
B、玄奘
C、鑒真
D、甘英
44:就一個測驗的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是()o
單項選擇題:
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
45:少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。
多項選擇題
A、身體狀態(tài)的劇變
B、內(nèi)心世界的進(jìn)展
C、自我意識的覺醒
D、獨立精神的加強(qiáng)
E、身心兩方面逐步走向成熟
46:詳細(xì)運算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。()
推斷題
對
錯
47:形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育()。
單項選擇題:
A、道德熟悉
B、道德信念
C、道德情感
D、道德意志
48:應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種()。
單項選擇題:
A、復(fù)習(xí)策略
B、群集策略
C、形象聯(lián)想策略
D、元認(rèn)知策略
49:下列有關(guān)世界聞名建筑的表述,不正確的是()。
單項選擇題:
A、泰姬陵位于泰國,是世界聞名的紀(jì)念性建筑,有“泰國的珍寶”之稱
B、吳哥窟古跡位于柬埔寨,是世界聞名的佛教建筑,現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型
C、敦煌莫高窟又稱千佛洞,位于甘肅省,莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù),是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一
D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂,位于梵蒂岡,教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕,藝術(shù)價值極高
50:在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是()。
單項選擇題:
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、梅伊曼
51:組織教學(xué)過程組織的要素有()
多項選擇題
A、教學(xué)事項
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)目標(biāo)
D、同學(xué)特點
E、教學(xué)環(huán)境
52:將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是()。
單項選擇題:
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮連生
D、鮑斯菲爾德
53:元認(rèn)知方案策略包括()。
多項選擇題
A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B、掃瞄閱讀材料
C、對留意力加以跟蹤
D、產(chǎn)生待回答的問題
E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
54:通過()評價,老師可以了解同學(xué)對新學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)備狀況,確定同學(xué)當(dāng)前的基本力量和起點行為。
單項選擇題:
A、形成性評價
B、總結(jié)性評價
C、預(yù)備性評價
D、診斷性評價
55:在技能形成過程中,練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時停頓現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱為()。
單項選擇題:
A、抑制現(xiàn)象
B、挫折現(xiàn)象
C、高原現(xiàn)象
D、低谷現(xiàn)象
56:孩子開頭學(xué)會“說謊”“察言觀色”,依據(jù)皮亞杰的理論,在思維上處于()。
單項選擇題:
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、詳細(xì)運算階段
D、形式運算階段
57:在同學(xué)學(xué)業(yè)評價中,信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗的牢靠程度。()
推斷題
對
錯
58:依據(jù)材料回答{TSE}題:一位家長在星期一發(fā)覺兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭,追問怎么回事,孩子遲疑了半天才道出實情。原來上個星期二早上,班主任老師召開全班同學(xué)會議,用無記名的方式評比了3名“壞同學(xué)”,因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律,無可爭議地成了“壞同學(xué)”,而經(jīng)過一番評比,第三項“壞同學(xué)”的帽子便落在兒子的頭上。這個9歲的小男孩,竟然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午二班級組長召集評比出來的“壞同學(xué)”開會,對這三個孩子進(jìn)行批判和警告,要求他們寫一份檢查,將自己干的壞事都寫出來,讓家長簽字,星期一交到班級組長手中
多項選擇題
A、因材施教原則
B、疏導(dǎo)原則
C、以樂觀因素克服消極因素原則
D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則
59:主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗到行為與后果之間的關(guān)系,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是()
單項選擇題:
A、行為矯正理論
B、現(xiàn)實療法理論
C、目標(biāo)導(dǎo)向理論
D、和諧溝通理論
60:一位新老師把大量的時間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上,這表明其成長階段處于美國學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的()。
單項選擇題:
A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注同學(xué)階段
C、關(guān)注生存階段
D、關(guān)注自我感受階段
查看答案
1:答案D
解析美國教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)主義課程理論。他認(rèn)為無論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
2:答案A
解析“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”出自《論語·雍也》,意思是:(仁德的人)自己想勝利首先使別人也能勝利,自己想被人理解,首先要理解別人。這是孔子的一個重要思想,也是實行“仁”的重要原則,這句話體現(xiàn)了人與人之間相互敬重與體諒的精神。故選A。
3:答案D
解析能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。
4:答案C
解析在PowerPoint中,新建一個演示文稿時第一張默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。
5:答案D
解析略。
6:答案D
解析《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》指出堅持德育為先,立德樹人,把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。
7:答案D
解析領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),包括同學(xué)感知和理解教材。
8:答案A
解析:
9:答案B
解析【參考答案】B【名師點睛】本段文字主要講的是《資本論》中唯一提到的中國人及提到他的緣由,而不是講王茂蔭與《資本論》的關(guān)系,所以B項正確,A項不正確。C、D兩項的表述在文段中體現(xiàn)不出來。
10:答案B
解析【參考答案】B【名師點睛】GPS是美國建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。
11:答案錯誤
解析課外活動要求老師具有比課堂活動更高的組織力量。
12:答案A,B,D
解析:
13:答案A,B,C,D
解析:
14:答案A
解析本題考察第八章學(xué)習(xí)策略,主要考察復(fù)述策略的類型。本題講學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者采納在主題句畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí),其中的畫線屬于一種復(fù)述策略。
15:答案B
解析精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略,利用視覺想象關(guān)心記憶是其中一種。
16:答案C
解析此題要求推斷能反對題干命題的有幾項,就要了解在什么狀況下題干命題為假,也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項中包含多種命題,還需留意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題于是聯(lián)言命題,一假即假,即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的狀況下為假。①②③都是聯(lián)言命題,其為真則全部聯(lián)言肢為真,因此①②③都能駁倒題干;④是題干命題的沖突命題,能夠駁倒題干;⑤是充分條件假言命題,當(dāng)“他會彈鋼琴”為真時該命題為真,但不能駁倒題干,故⑤不能駁倒題干。故答案選C。
17:答案錯誤
解析組織和培育班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。
18:答案D
解析德育要留意發(fā)揮四者的整體功能,對同學(xué)曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時要留意德育過程的多開端性和針對性。
19:答案C
解析道德行為是衡量品德最重要的標(biāo)志。
20:答案A,B,C,D,E
解析略。
21:答案A
解析:
22:答案A
解析:
23:答案錯誤
解析:
24:答案C
解析:
25:答案A
解析教學(xué)組織形式是為實現(xiàn)肯定的課程與教學(xué)目標(biāo),圍繞肯定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)閱歷,在肯定時空環(huán)境中,通過肯定的媒介,老師與同學(xué)之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。
26:答案D
解析依據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度,可分為正式評價與非正式評價。
27:答案B
解析見學(xué)習(xí)策略的基本特征,學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案,由規(guī)章和技能構(gòu)成。
28:答案B,C
解析數(shù)字運算對字母運算的影響是樂觀的,因此是正遷移;數(shù)字運算是下位的較低層次的,因此是自下而上的遷移。
29:答案A,B,C,D,E
解析【解析】克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標(biāo)分類學(xué)中提出,因價值內(nèi)化水平不同,態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開頭,依次是接受、反應(yīng)、評價、組織、性格化
30:答案A
解析【參考答案】A【名師點睛】略。
31:答案D
解析測驗是測量行為樣本的系統(tǒng)程序。
32:答案錯誤
解析教育學(xué)作為一門課程在高校里講授,最早開頭于康德,他于1776年在德國的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
33:答案B
解析【參考答案】B【名師點睛】“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的方針可以衡量一個學(xué)校是否真正實施了素養(yǎng)教育。
34:答案E
解析:
35:答案B
解析老師從新手到專家的成長歷程依次經(jīng)受三個階段:關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注同學(xué)階段。其中,新老師最關(guān)注自我生存有關(guān)問題。
36:答案A
解析創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。
37:答案A
解析B項屬于不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由,C項屬于穩(wěn)定的外在緣由,D項屬于不穩(wěn)定的外在緣由。
38:答案A,B,C
解析依據(jù)老師的實際工作狀況,老師的進(jìn)修提高最好以業(yè)余為主或自學(xué)為主,狀況允許的話可以進(jìn)行集中短訓(xùn)。
39:答案C
解析在教育學(xué)史上,一般把夸關(guān)紐斯的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作,此后,人們開頭了教育學(xué)的獨立探究時期。
40:答案A,C
解析:
41:答案B
解析生理自我基本成熟的時間在3歲左右。
42:答案正確
解析遺忘曲線顯示遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭,而且遺忘的進(jìn)程最初進(jìn)展很快,以后漸漸緩慢。過了相當(dāng)?shù)臅r間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達(dá)。
43:答案C
解析張騫是漢朝出訪西域的使者;玄奘促進(jìn)的是中印文化的溝通;甘英在漢朝時出訪西域促進(jìn)了中國對西亞各國的熟悉。鑒真東渡日本,促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建
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