教學(xué)案例 位置與方向

第二單元《位置與方向》導(dǎo)學(xué)案一、教材簡(jiǎn)析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個(gè)方向描述物體的相對(duì)位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了在平面內(nèi)可以通過兩個(gè)條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并描述簡(jiǎn)單的路線圖。使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展空間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2.使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。難點(diǎn)：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。關(guān)鍵：學(xué)生已經(jīng)具有了從方位角度認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，并隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教學(xué)時(shí)要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物。四、教學(xué)措施1．注意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流。學(xué)生已經(jīng)具有了從方位角度認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，并隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教學(xué)時(shí)要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的求知欲和好奇心較強(qiáng)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考。并且由于學(xué)生的個(gè)性差異，不同學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法也不盡相同，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，大膽地與同伴進(jìn)行合作與交流。通過這樣的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問題，不斷提高自己的思維水平。五、課時(shí)安排：方向與位置共4課時(shí)第一課時(shí)例1根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置第二課時(shí)例2根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置第三課時(shí)例3體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性第四課時(shí)例4描繪并繪制簡(jiǎn)單的路線圖第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容P18/19例1、2(確定物體的準(zhǔn)確位置)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，會(huì)確定位置，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置2.會(huì)確定位置和標(biāo)明位置，發(fā)展空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知道怎樣確定物體位置的方法。準(zhǔn)確判斷方向。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)學(xué)1、情景引新1.如果我們?cè)谝巴饣蛘咴诠珗@、動(dòng)物園、旅游區(qū)迷路了怎么辦？要想不迷路我們?cè)谥耙鲂┦裁础?.怎樣才能又對(duì)又快的找到1號(hào)檢查點(diǎn)？討論怎樣觀察平面示意圖。3.我們學(xué)習(xí)的8個(gè)方位是怎樣的。2、合作探究：小組合作完成下面問題。1.1號(hào)檢查點(diǎn)在哪兩個(gè)方向之間。在這兩個(gè)方向之間還有一個(gè)什么數(shù)據(jù)是已經(jīng)表明的。2.這個(gè)角的兩條邊有一條指向正東方向，另一條偏向北邊，應(yīng)該注意說。為什么不說是北偏東30度呢？3.如果只知道1號(hào)檢查點(diǎn)在東偏北30度的方向上就能馬上找到嗎？還要知道什么？4.兩個(gè)數(shù)據(jù)都知道了，能不能很快找到這個(gè)點(diǎn)？5.我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的示意圖與我們?nèi)昙?jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么聯(lián)系和區(qū)別？二、互學(xué)：1、小組交流、討論2、班級(jí)展示點(diǎn)撥小結(jié)：在繪制平面示意圖的時(shí)候，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相對(duì)應(yīng)的距離。如果用1厘米的線段表示50米，那么就要在圖上畫出一條1厘米的線段，上面寫明50米。三、評(píng)學(xué)1、鞏固反饋.出示校園內(nèi)各建筑物的位置說明，根據(jù)這些說明繪制出一張校園的示意圖嗎？（分別展示各組繪制的示意圖，說說你們是怎樣進(jìn)行繪制的？）2.拓展提升P18頁(yè)做一做反思：對(duì)教材進(jìn)行深入的研究找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)