文安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二2

文安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：班杜拉的觀點和行為主義的基本論調(diào)是：將來行為的消失并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人熟悉到了行為與強化之間的依靠關(guān)系后產(chǎn)生了對下一步強化的期望。這種期望是對結(jié)果的期望，是人對自己某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推想。

推斷題

對

錯

2：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對待教育職業(yè)的較高道德目標是（）

單項選擇題：

A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守

C、為人師表

D、樂觀進取

3：行為失范者采納違反教育規(guī)范的手段謀取個體或群體利益的失范行為被稱作（）

單項選擇題：

A、目標型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

4：依據(jù)教學(xué)活動的過程分類是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出的。（）

推斷題

對

錯

5：《德國，一個冬天的童話》的是（）。

單項選擇題：

A、海涅

B、雨果

C、巴爾扎克

D、狄更斯

6：社會學(xué)在解釋同學(xué)失范行為時，主要可以分為兩類討論取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項選擇題：

A、目標模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

7：關(guān)鍵期的提出體現(xiàn)了心理進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、差異性

8：問題行為與差生、后進生等問題同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、對象不同

B、概念不同

C、都是對同學(xué)的總體評價

D、都是一個教育性概念

9：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

10：個體自我意識的進展經(jīng)受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程，生理自我在3歲左右基本成熟，3歲以后自我意識的進展進入社會自我階段，社會自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期開頭進展和形成的。（）

推斷題

對

錯

11：練習(xí)曲線體現(xiàn)了技能隨練習(xí)量增加而提高的一般均勢。（）

推斷題

對

錯

12：我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是（）。

單項選擇題：

A、甄別與鑒定

B、選拔與淘汰

C、促進同學(xué)分流

D、促進同學(xué)進展與改進教學(xué)實踐

13：陳奐生是（）創(chuàng)作的一系列小說的仆人公。

單項選擇題：

A、曹禺

B、高曉聲

C、汪曾祺

D、阿來

14：教育目的和教育方針的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一

B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系

D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

15：教育自身的現(xiàn)代化詳細包括（）

多項選擇題

A、教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化

B、老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、教育觀念的現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

16：教育心理學(xué)不僅要討論如何有效地學(xué)與有效地教，而且要討論教育的科學(xué)內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

17：班主任了解同學(xué)的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、問卷調(diào)查法

D、同學(xué)作品分析法

18：制作好一個幻燈片文件后，若想讓其在每次放映時都顯示當(dāng)天的日期，可以在（）對話框中進行設(shè)置。

單項選擇題：

A、“插入”—“鏈接”

B、“批閱”—“愛護演示文稿”

C、“幻燈片放映”—“排練計時”

D、“視圖”—“頁眉和頁腳”

19：教學(xué)討論方法中的觀看法是指在間接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

20：要適應(yīng)人的身心進展的挨次性，教育必需做到（）。

單項選擇題：

A、長善救失

B、循序漸進

C、因材施教

D、教學(xué)相長

21：我國中學(xué)課程設(shè)計主要以__________的方式表現(xiàn)。（）

多項選擇題

A、課程方案

B、課程目標

C、課程標準

D、教科書

E、教學(xué)目標

22：課堂教學(xué)的詳細形式主要有（）

多項選擇題

A、復(fù)式教學(xué)

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個別教學(xué)

D、全班上課

E、現(xiàn)場教學(xué)

23：作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來推斷同學(xué)把握學(xué)問的狀況。（）

推斷題

對

錯

24：提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、歲杰斯

C、布魯納

D、斯金納

25：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

26：農(nóng)歷的干支紀年始終沿用至今，1958年，用干支紀年法應(yīng)當(dāng)指的是農(nóng)歷的（）。

單項選擇題：

A、乙丑年

B、己未年

C、戊戌年

D、戊午年

27：學(xué)校文化的內(nèi)容有（）。

多項選擇題

A、教育的抱負和追求

B、對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C、對共性的理解

D、對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E、對集體的看法

28：“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是（）。

單項選擇題：

A、憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來。

B、憤：生氣。悱：口欲言而未能其貌。

C、憤：感覺不滿意，努力地去做。悱：感覺心情不舒服。

D、憤：岡不滿意而心情感動。悱：感覺心情不舒服。

29：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項選擇題：

A、課堂教學(xué)力量

B、組織班集體力量

C、了解或討論同學(xué)的力量

D、和家長溝通的力量

30：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（）思潮的體現(xiàn)。

單項選擇題：

A、制度化教育

B、非制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

31：班集體形成的主要標志是建立了班級領(lǐng)導(dǎo)核心。（）

推斷題

對

錯

32：在老師職業(yè)道德規(guī)范中，能推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標準是（）

單項選擇題：

A、廉潔從教

B、遵守公德

C、依法執(zhí)教

D、為人師表

33：PowerPoint與word的不同之處是（）

單項選擇題：

A、Word文檔不能保存為Web頁

B、PowerPoint演示文稿不能存為純文本文件

C、它們之間可以插入對象的類型不同

D、Word沒有一般視圖

34：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱做（）。

單項選擇題：

A、操作技能

B、技巧

C、操作力量

D、力量

35：下列選項中，表述不正確的是（）

單項選擇題：

A、國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和關(guān)心未成年人維護自己的合法權(quán)益，增加自我愛護的意識和力量，增加社會責(zé)任感

B、學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對品德有缺點、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)

C、中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不相宜未成年人活動的場所

D、對未成年人的信件、日記、電子郵件，父母、任課老師或者其他監(jiān)護人可以代為開拆

36：“言行全都，表里如一”說明為人師表（）

單項選擇題：

A、蘊含著真

B、飽含著善

C、體現(xiàn)著美

D、蘊含著人道性

37：班主任教育工作的重點應(yīng)當(dāng)放在（）。

單項選擇題：

A、階段性班級活動

B、日常性班級活動

C、課外班級活動

D、校外班級活動

38：下列屬于體罰同學(xué)的情形的是（）

單項選擇題：

A、讓二班級的學(xué)校生一個生字抄寫10遍

B、陳某上課不專心，老師多給其布置3道作業(yè)題

C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑l0圈

D、體育課老師在課堂上為訂正某同學(xué)的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次

39：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、驗證假設(shè)

D、論證假設(shè)

40：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

41：做事沒有明確的目的，也不做周密的方案，而且缺乏主見、人云亦云。這是由于缺乏意志的()品質(zhì)。

單項選擇題：

A、自覺性

B、堅決性

C、堅持性

D、自制性

42：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、舉止端莊

D、談吐文靜

43：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成（）

單項選擇題：

A、授受關(guān)系

B、公平關(guān)系

C、促進關(guān)系

D、交往關(guān)系

44：健全班級規(guī)章制度的基本要求是（）。

多項選擇題

A、仔細爭論，科學(xué)合理

B、嚴厲?慎重，相對穩(wěn)定

C、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅決執(zhí)行

D、教育為主，不斷完善

E、提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標

45：倫理道德開頭形成，但簡單發(fā)生兩極分化，這一階段是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

46：“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

單項選擇題：

A、教育無目的

B、社會本位論

C、科學(xué)本位論

D、個人本位論

47：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產(chǎn)

B、班級信息

C、同學(xué)

D、班級資料

48：人際交往是教育交往的幫助形式，它不僅存在教育過程中，也可以延長到教育過程之外。（）

推斷題

對

錯

49：下列成語，不是來源于項羽事跡的是（）。【2022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、胯下受辱

B、無顏見江東父老

C、霸王別姬

D、破釜沉舟

50：在教育教學(xué)活動中，對同學(xué)的不良行為視而不見、不問不管或?qū)ν瑢W(xué)諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中學(xué)校老師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、愛崗敬業(yè)

C、教書育人

D、愛國守法

51：提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

52：學(xué)校文化的核心是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校內(nèi)文化

D、思想觀念和行為方式

53：依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

54：中國人自行設(shè)計和施工的第一條鐵路干線是（）

單項選擇題：

A、京張鐵路

B、京廣鐵路

C、唐胥鐵路

D、寶成鐵路

55：下列作品中屬編年體歷史著作的是（）。

單項選擇題：

A、《左傳》

B、《史記》

C、《論語》

D、《國語》

56：“孟母三遷”的故事說明白哪種因素對人進展的影響?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、社會活動

57：下列哪一項不是學(xué)習(xí)測量和評定的功能?（）

單項選擇題：

A、管理功能

B、診斷功能

C、教育心理功能

D、導(dǎo)向功能

58：教育目的的功能有（）

多項選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評價功能

D、自治功能

E、約束功能

59：為了達成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清楚熟悉的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)設(shè)計

C、教學(xué)思想

D、教學(xué)模式

60：依據(jù)《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師的醫(yī)療待遇（）當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員。

單項選擇題：

A、高于

B、不低于或者高于

C、等同于

D、低于

查看答案

1：答案錯誤

解析答：錯誤。行為主義的基本論調(diào)是：當(dāng)前行為的結(jié)果強化了將來的行為。班杜拉認為，這一基本論調(diào)并不非常準確，由于將來行為的消失并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人熟悉到了行為與強化之間的依靠關(guān)系后產(chǎn)生了對下一步強化的期望。這種期望是對結(jié)果的期望，是人對自己某種行為會導(dǎo)致某一結(jié)果的推想。

2：答案A

解析：

3：答案A

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】詩體游記《德國，一個冬天的童話》是海涅重要的政治諷刺詩，這是他于1843年10月回家探望母親時所寫，當(dāng)時他觀察整個德國的統(tǒng)治猶如冬天一樣冰冷，于是有感而發(fā)創(chuàng)作了這部作品。

6：答案C

解析：

7：答案B

解析：

8：答案B

解析問題行為是一個教育性概念，差生、后進生、優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。故兩者概念不同。

9：答案D

解析：

10：答案正確

解析：

11：答案正確

解析：

12：答案D

解析我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是轉(zhuǎn)變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進同學(xué)進展、老師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

13：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說的仆人公。這些小說包括《漏斗戶主》《陳奐生上城》《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》《戰(zhàn)術(shù)》《種田大戶》《陳奐生出國》等。因此本題答案選B。

14：答案A

解析教育方針包括教育目的。

15：答案A,B,C,D

解析教育自身的現(xiàn)代化詳細包括：教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化，老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化，教育觀念的現(xiàn)代化和教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

16：答案錯誤

解析：

17：答案A

解析：

18：答案D

解析選擇“視圖”一“頁眉和頁腳”命令，打開“頁眉和頁腳”對話框，在“幻燈片”選項卡中，選中“日期和時間”復(fù)選框，選中“自動更新”單選按鈕，可在幻燈片的左下角插入時間日期，該時間是自動更新的，以保證每次在放映該幻燈片時，顯示的都是當(dāng)天日期。

19：答案錯誤

解析觀看法可以取得第一手的資料，是在直接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案B

解析：

21：答案A,C,D

解析：

22：答案B,C,D

解析：

23：答案錯誤

解析：

24：答案A

解析：

25：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發(fā)的唾液是無條件反應(yīng)。

26：答案C

解析干支紀年法六十年一輪回，1958年前的60年是1898年。依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，1898年是戊成年。

27：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校文化包括教育的抱負和追求、對學(xué)校功能和社會責(zé)任的理解、對共性的理解、對學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度、對集體的看法等。五個選項都符合。

28：答案A

解析憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說。

29：答案A

解析一般而論，老師最重要的力量是課堂教學(xué)力量，它是老師的基本功。

30：答案B

解析非制度化教育的典型表征即“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。

31：答案正確

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析在PowerPoint中，通過“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將演示文稿保存為其他類型的文件，但是不能保存為純文本格式的文件。

34：答案A

解析技能可以分為操作技能和心智技能。操作技能的動作是由外顯的機體運動來實現(xiàn)的，其動作的對象是物質(zhì)性的客體；心智技能的動作通常是借助于內(nèi)在的智力操作來實現(xiàn)的，其動作對象為事物的信息。因此通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱為操作技能。

35：答案D

解析對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

36：答案A

解析“言行全都，表里如一”體現(xiàn)的是真。

37：答案B

解析：

38：答案C

解析A、B、D項都是正常的教學(xué)法，而C項中老師的行為屬于變相體罰，不僅侵害了李某等八人的受教育權(quán)，也侵害了其人身權(quán)。

39：答案C

解析問題解決是一個簡單的過程，綜合有關(guān)討論，可以將問題解決的過程分為發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗假設(shè)四個階段。

40：答案A

解析教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。

41：答案A

解析意志的獨立性也稱自覺性，是指個體自覺地確定行動目的，并獨立自主地實行打算和執(zhí)行打算。這反映了一個人在活動中堅決的立場和始終如一地追求目標。與獨立性相反的表現(xiàn)是易受示意和獨斷。易受示意指缺乏主見，人云亦云，沒有獨立的見解和敢為天下先的士氣，為人處事易受他人影響，表現(xiàn)出過多的屈從和盲從。獨斷指簡單從主觀動身，一意孤行，剛愎自用。聽不進中肯的看法和合理的建議。