人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃3篇

Word第第頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃3篇人教版學(xué)校數(shù)學(xué)五班級上冊教學(xué)打算范文1

一、班級狀況分析

我所任教的五班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的.乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性做出預(yù)報，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

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一、教材簡析：

本冊教材秉承了前八冊“培育愛好、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推動”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依舊由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、改變、韻味、智謀、水、危險時刻、方法、面對錯誤、家園的召喚。

二、教學(xué)要求和目的：

1、識字、學(xué)詞和練句

(1)使同學(xué)自主識字學(xué)詞練句，在運用中連續(xù)體會，要求同學(xué)帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通，通過溝通查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級下第11單元，三班級上有關(guān)的金鑰匙。

(2)親密聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論溝通什么，都要擠出時間可能讓同學(xué)寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完準(zhǔn)時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織同學(xué)首先檢查錯字病句，自己認(rèn)為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動同學(xué)商量如何解決問題。剛開頭這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)系同學(xué)的實際，才能更好地調(diào)動同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的主動性，基本學(xué)問的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

2、閱讀

(1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

(3)學(xué)會查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開展綜合性活動。

(4)培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。

3、習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

(2)養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

(3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的主動性。

(4)以仔細(xì)閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，留意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

用典型引路，可以對比修改，可以小組商量，使修改成為生動、主動、制造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

4、口語交際

(1)與人溝通能敬重、理解對方。

(2)樂于參加商量，敢于發(fā)表自己的看法。

(3)表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實行的小組活動打算，要求：

①可實行，能應(yīng)用。

②有時間支配和分工。

③打算制訂后要檢查實行狀況并準(zhǔn)時進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出同學(xué)的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的力量得到提高。

三、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、商量式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。

5、重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

7、遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

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一、同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

本班共有同學(xué)39人，從整體上來看，本班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，據(jù)大多數(shù)同學(xué)能按時完成作業(yè)，上課能主動回答下列問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好；有肯定的分析問題，解決問題的力量，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質(zhì)疑。上學(xué)期期末統(tǒng)考及格率是73%，相對四班級進(jìn)步明顯，成果過低的同學(xué)〔30分以下〕削減了很多。但仍有近10多名成果過差，幾乎不能到達(dá)四班級水平，主要表如今學(xué)問欠賬過大，接受力量差，學(xué)習(xí)不夠主動主動，有時有照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象。

二、教材分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：倍數(shù)和因數(shù)，圖形的面積，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)加減法和可能性的大小〔其中圖形的面積支配了基本圖形和組合圖形兩個單元〕共計6個單元。另外還支配了“數(shù)學(xué)與交通”、“嘗試與猜測”和“數(shù)學(xué)與生活”3個專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本冊教材中的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積都是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，倍數(shù)與因數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分?jǐn)?shù)部分學(xué)習(xí)，相對于過去教材做出了很的突破。

三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

1、把握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念；把握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會找倍數(shù)與因數(shù);能辨別質(zhì)數(shù)與合數(shù)，使學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化.

2、使同學(xué)熟悉平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡潔的組合圖形分析和面積計算。

3、在詳細(xì)情境中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)，體會分?jǐn)?shù)的相對性，在觀看比較中發(fā)覺分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探究假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，經(jīng)受學(xué)問的形成過程，探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義，把握約分與通分的方法。

4、通過實際操作，探究如何計算異分母分?jǐn)?shù)的加減，發(fā)覺分?jǐn)?shù)與小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的方法。

5、熟悉可能性大小用分?jǐn)?shù)表示的必要性，能運用所學(xué)的學(xué)問解決現(xiàn)實生活中的問題，在好玩的活動過程中學(xué)習(xí)可能性的學(xué)問。

四、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)都能把握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)期末在數(shù)學(xué)概念方面的平均錯誤率掌握在10%以內(nèi)，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算的平均正確率到達(dá)80%以上；度量、畫圖平均正確率到達(dá)95%以上；綜合運用學(xué)問解答問題的正確率到達(dá)70%以上。使同學(xué)的分析、概括、推斷推理、解決問題的力量和自主合作獵取學(xué)問的本事有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率到達(dá)80%，均分到達(dá)60分以上，綜合成果保持在全縣同班級中等水平。

五、主要教學(xué)措施：

1、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細(xì)的看法來影響同學(xué)，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。

2、主動學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)