認(rèn)識(shí)和分辨顏色幼兒園教案（7篇）

認(rèn)識(shí)和分辨顏色幼兒園教案（7篇）熟悉和辨別顏色幼兒園教案（7篇）

通過(guò)顏色的熟悉學(xué)習(xí)，將提高幼兒的觀看力量及動(dòng)手操作力量，提高他們對(duì)顏色的愛好。下面是我給大家?guī)?lái)的熟悉和辨別顏色幼兒園教案（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受顏色的美;

2、能嫻熟地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受查找顏色的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2、《熟悉顏色》的白板課件。

3、老師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉顏色

1、老師帶頭飾扮顏色媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的方法導(dǎo)人使幼兒參加活動(dòng)的愛好立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀看，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

(顏色標(biāo)牌關(guān)心幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀看和敘述中共享閱歷，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，老師則可從旁觀看幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知狀況。)

(2)玩嬉戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的熟悉。玩法：老師唱x色寶寶你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向老師和老師相互抱一抱。

(和媽媽一起嬉戲總是特別開心的，抱一抱的動(dòng)作既滿意了小班幼兒的心理需要，又關(guān)心其明確每種顏色的名稱。)

二、嫻熟把握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1、觀看白板課件

師：今日小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，最終爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了美麗迷人的風(fēng)景，心情特殊好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

師：那小伴侶猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

老師請(qǐng)小伴侶來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地特別美麗。小伴侶，你們看了快樂嗎?(幼：快樂)

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知顏色的美。

(從觀看顏色、找相同的顏色到敘述生活中各種物品的顏色，逐步深化，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的熟悉。在爭(zhēng)論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的顏色美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)力量。)

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1、觀看白板第三張flash動(dòng)畫。

師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩嬉戲，好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小伴侶簡(jiǎn)潔回答)

2、觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的嬉戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開頭數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小伴侶，你們能關(guān)心小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)

師：那我就請(qǐng)小伴侶上來(lái)關(guān)心小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小伴侶上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法)

3、觀看第五個(gè)白板課件

師：嬉戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小伴侶復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字)

4、觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了很多的水果，不能鋪張食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛惜環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?

師：于是小魔女想了個(gè)方法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小伴侶，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小伴侶上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)

三、結(jié)束部分

1、花姐姐和小伴侶共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出嬉戲。

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分留意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)打算了他們對(duì)事物的熟悉是表面的、缺乏概括力量的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅熟悉了花兒的伴侶，同時(shí)他們也發(fā)覺了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚異，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了深厚的探究欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的愛好。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推動(dòng)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參加和操作探究為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解顏色。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的嬉戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的熟悉。

2、能利用顏色進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒能精確?????說(shuō)出是什么顏色。

2、在搞活動(dòng)時(shí)留意幼兒的安全。

活動(dòng)預(yù)備

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過(guò)程

1、《顏色大風(fēng)吹》的嬉戲引入課題。小伴侶們今日咱們玩一個(gè)好玩的嬉戲——顏色大風(fēng)吹，把小伴侶們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：紅色頭飾的小伴侶就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小伴侶則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎?小伴侶們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么……，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小伴侶們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱忱地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍“閭H染一幅美麗的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色嬉戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》

5、小伴侶們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域嬉戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色嬉戲，觀看顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)，供應(yīng)有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：進(jìn)行戶外熬煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行競(jìng)賽

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的`名稱。

2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)寶寶參加活動(dòng)的愛好，培育寶寶敘述操作過(guò)程的習(xí)慣。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

老師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，敘述小故事：“花園里住著三只漂亮的蝴蝶，一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的嬉戲，突然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)情愿關(guān)心三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

2、嬉戲：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飄舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處隱藏。

3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

老師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小伴侶們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請(qǐng)小伴侶把積塑小孩送回家吧。小伴侶要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)當(dāng)住在哪一個(gè)房子里?！?/p>

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別寶寶敘述操作過(guò)程。

“這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今日小伴侶幫積塑小孩找到了家，它們可興奮了，它們說(shuō)：‘感謝小伴侶!’”

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是把握得不夠，有部分幼兒還是沒有把握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn)力量低

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒對(duì)顏色的愛好。

2.初步培育幼兒對(duì)的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

怎樣教幼兒去熟悉顏色

怎樣讓孩子去辨別顏色

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干

活動(dòng)過(guò)程

一、從玩中導(dǎo)入課程

把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會(huì)唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來(lái)那邊低;你上我下多神氣……”

二、開頭提問(wèn)熟悉顏色

師：玩的快樂嗎?幼：快樂!

師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎?舉手回答。

幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

師：那誰(shuí)知道ΧΧ小伴侶騎的小馬是什么顏色呢?舉手回答!

幼：他騎的是藍(lán)色的馬。

師：還有和他不一樣的嗎?幼：老師，是綠色的。

師：你們還有人和他倆不一的嗎?幼緘默!

師：那其他小伴侶你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍(lán)色的站那邊!

都站好了就表?yè)P(yáng)說(shuō)小馬是綠色的那對(duì)并讓其他小伴侶給他們掌聲鼓舞!

分別問(wèn)出他們所騎的玩具是什么顏色對(duì)了表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了告知他們過(guò)會(huì)再問(wèn)他們看他們記得沒，給以掌聲鼓舞。

三、顏色的歸類

把幼兒平均分四隊(duì)，告知他們每隊(duì)所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠的玩具各對(duì)拉到各隊(duì)所站的位置上!師：看那隊(duì)的小伴侶最棒能把屬于你們那隊(duì)顏色的玩具找對(duì)!等他們拉好后，表?yè)P(yáng)找對(duì)的小伴侶你們真棒，都找對(duì)了!找錯(cuò)的讓這隊(duì)幫他們一起再找找!

四、活動(dòng)的延長(zhǎng)

倆人一組，讓幼兒彼此說(shuō)一說(shuō)彼此穿的什么顏色的衣服，活動(dòng)場(chǎng)地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠色的，明天來(lái)上課了告知我!

教學(xué)反思

在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)玩能讓幼兒樂觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，樂觀回答問(wèn)題，從玩中熟悉四種顏色。或許是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)地所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是蠻開心的。

對(duì)于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié)，一小組一隊(duì)誰(shuí)拉錯(cuò)顏色了組里的其他幼兒會(huì)說(shuō)拉錯(cuò)了。

不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀(jì)律方面有點(diǎn)亂。

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子初步熟悉紅、黃、綠三種顏色

2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀看并應(yīng)用

二、活動(dòng)預(yù)備

1、紅、黃、綠氣球圖片

2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

3、紅、黃、綠衣服卡片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡颉⒆呔€

2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題：

紅氣球、黃氣球、綠氣球，

像群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。

3、老師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎?”(紅色)

“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的?”(黃色)

“好，特別不錯(cuò)!我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀?知道的小伴侶，請(qǐng)大聲的告知老師好嗎?”(綠色)

4、老師再洗精確?????的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

5、出示動(dòng)物卡片：(小金魚、青蛙、鴨子)

1)出示小金魚卡片提問(wèn)：小金魚是什么顏色?(紅色)

2)出示青蛙卡片并提問(wèn)：青蛙是什么顏色的呢?(綠色)

3)出示鴨子卡片并提問(wèn)：鴨子是什么顏色的?(黃色)

老師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請(qǐng)幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服

7、請(qǐng)小伴侶在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小伴侶、并請(qǐng)上來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉紅色、黃色、綠色

8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》

9、老師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開會(huì)總結(jié)

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受顏色的美;

2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?

3.培育幼兒涂色的愛好，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)仔細(xì)細(xì)致的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2.請(qǐng)大班的小伴侶預(yù)備花姐姐的情境表演。

3.活動(dòng)背景圖《春天》

4.老師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭部分

老師帶頭飾扮顏色媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的方法導(dǎo)人使幼兒參加活動(dòng)的愛好立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

二、基本部分

1.復(fù)習(xí)熟悉四種顏色。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀看，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

(顏色標(biāo)牌關(guān)心幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀看和敘述中共享閱歷，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，老師則可從旁觀看幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知狀況。)

(2)玩嬉戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的熟悉。玩法：老師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向老師和老師相互抱一抱。

(和媽媽一起嬉戲總是特別開心的，抱一抱的動(dòng)作既滿意了小班幼兒的心理需要，又關(guān)心其明確每種顏色的名稱。)

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知顏色的美。

(從觀看顏色、找相同的顏色到敘述生活中各種物品的顏色，逐步深化，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的熟悉。在爭(zhēng)論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的顏色美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)力量。)

2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知顏色的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子消失在小伴侶的面前。(花姐姐的裙子上貼有很多未涂色的小花。)

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法關(guān)心花姐姐給小花穿上美麗的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，老師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要?jiǎng)蚍Q、涂滿、潔凈;涂色時(shí)，左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂，幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的消失將活動(dòng)自然地引入其次環(huán)節(jié);請(qǐng)小伴侶幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒憐憫心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受顏色的美，體驗(yàn)制造的歡樂。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受顏色的美。而變美麗的花姐姐對(duì)小伴侶的感謝，在讓幼兒感受到了勝利的喜悅的同時(shí)，也增加了其自信念、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好。)

三、結(jié)束部分

1.花姐姐和小伴侶共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出嬉戲。

活動(dòng)結(jié)束：

(在歡快的歌聲中開心地結(jié)束此次活動(dòng)。)

熟悉和辨別顏色幼兒園教案篇7

【幼兒分析】

小班的小伴侶年齡普遍偏小，再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能熟悉幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不熟悉。因此如何教會(huì)幼兒熟悉顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒快速把握顏色，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、嬉戲中不知不覺的把握抽象的顏色。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育對(duì)顏色的愛好，熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。

2、初步培育幼兒的觀看力量，動(dòng)手操作的力量。

3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透亮?????玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過(guò)老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。

師：珍寶們，今日楊老師在來(lái)的路上，遇到了一位好伴侶，小伴侶猜猜他是誰(shuí)?(老師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈，他告知楊老師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2、集中思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里處處查找顏色精靈的小房子，最終，大家通過(guò)不斷地努力最終關(guān)心小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的熟悉。

3、老師示范試驗(yàn)過(guò)程：

(1)老師以魔術(shù)師的身份消失，使幼兒的留意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種寧?kù)o、急于求智的狀態(tài)。(老師依次出示各種試驗(yàn)道具)。

(2)請(qǐng)幼兒觀看杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認(rèn)真觀看它們的變化結(jié)果。

師：小伴侶們觀看一下，杯子里