教學(xué)設(shè)計 做風(fēng)車的故事

做風(fēng)車的故事教學(xué)設(shè)計課題:小學(xué)五年級漢語教科書下冊第五課：做風(fēng)車的故事教師:胡爾西旦.卡地爾第五課：做風(fēng)車的故事課文一（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能（1）能正確流利有感情地朗讀課文。（2）了解課文內(nèi)容，體會動腦筋的重要性。二、過程與方法（1）運用邊讀，邊思考，邊記的讀書方法，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生在自主體會和分角色朗讀中感悟課文的思想感情。三、情感態(tài)度與價值觀通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，讓學(xué)生體會動腦筋的重要性，養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣。教學(xué)重點：能夠正確，流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，體會動腦筋的重要性。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、朗讀法、講解法、問答法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)工具：插圖、PPT教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師通過播放播放一些風(fēng)車的圖片，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、板書課題。3、教師再播放牛頓的圖片，讓學(xué)生了解牛頓。4、談話導(dǎo)入。

教師：今天，我們學(xué)習(xí)的是300多年前英國大科學(xué)家牛頓小時候做風(fēng)車的故事。牛頓小時候的怎樣的一位孩子？他的風(fēng)車是怎樣做出來的？做風(fēng)車與他以后成為大科學(xué)家又有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們自讀課文。二、自讀課文，初步感知1、學(xué)生自讀。

要求讀準字音，認識生字新詞，標(biāo)出課文共有幾個自然段。想一想課文主要講了一件什么事？2、教師范讀課文。三、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文，糾正讀音。2、組織學(xué)生找出生字，并且跟讀。磨面（mòmiàn）發(fā)憤（fāfèn）稀罕（xīhǎn）害羞（hàixiū）3、理解字、詞語：磨面：磨的一部分，底盤部分為“磨盤”，在磨的構(gòu)架上轉(zhuǎn)動的部分為“磨面”。例句：秋天我們磨面獻公糧。發(fā)憤：決心努力的意思。例句：牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，漸漸的養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。稀罕：認為稀奇而喜愛。口語喜歡的意思。例句：我稀罕你！害羞：難為情，不好意思。例句：她是第一次當(dāng)眾講話，很害羞。四、學(xué)生質(zhì)疑，老師梳理歸納1、讀后討論上述問題。

（1）想做風(fēng)車的句子：“他停下來仔仔細細地看，幾乎忘了回家?！?/p>

仔仔細細：看得非常認真，一點細小的地方也不放過。幾乎：差一點兒。這句話是說牛頓看見村子旁邊正在安裝磨面用的風(fēng)車。他十分認真仔細地看，對風(fēng)車的濃厚興趣，已經(jīng)到了入迷的程度，差一點連回家都忘了。

（2）學(xué)做風(fēng)車的句子：“每天放學(xué)回家，牛頓就在屋里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛€不停?！?/p>

每天：天天如此。

丁丁當(dāng)當(dāng)：形象地體現(xiàn)了牛頓做風(fēng)車時的專心致志和十分忙碌的情景。2、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀課文。3、指名感情朗讀課文，思考：牛頓是怎么樣的一個人？4、小結(jié)：牛頓是一個聰明，刻苦，認真，好學(xué)的人。五、課堂鞏固仔細閱讀課文，說一說，這篇課文的主要內(nèi)容是什么。六、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，對你們有什么啟發(fā)？七、布置作業(yè)自己動手做一個模型，說說它的制作過程與原理，從中聯(lián)系實際，體會動腦的重要性。板書設(shè)計：第五課做風(fēng)車的故事課文一磨面（mòmiàn）稀罕（xīhǎn）害羞（hàixiū）發(fā)憤（fāfèn）牛頓是一個：聰明刻苦認真好學(xué)課后反思