撫順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

撫順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：社區(qū)文化是社區(qū)內(nèi)一種高度的共同全都的文化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：正義感要求老師以公正的態(tài)度來對(duì)待同學(xué)和處理各種人際關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：“教有法，而無定法”說明白老師的教育活動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、示范性

C、連續(xù)性

D、個(gè)體性

4：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

5：下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的高?！?/p>

6：依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的同學(xué)行為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上課談天

B、多日曠課

C、不交作業(yè)

D、談情說愛

7：（）被譽(yù)為“交響曲之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴赫

B、貝多芬

C、李斯特

D、海頓

8：1903年，美國(guó)心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

9：同學(xué)的年齡特征、學(xué)問、力量基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深度和廣度

B、科學(xué)性和系統(tǒng)性

C、深度、廣度和規(guī)律結(jié)構(gòu)

D、科學(xué)性和規(guī)律結(jié)構(gòu)

10：到丁廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

11：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)的精致也是罕見的?！边@句話使用的說明方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分類別

B、做比較

C、做詮釋

D、摹狀貌

12：在對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變法

13：個(gè)別老師隨便占用同學(xué)的上課時(shí)間、指派同學(xué)參與一些與教育教學(xué)無關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、健康權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

14：環(huán)境道德是調(diào)整人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時(shí)代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴(yán)厲?性

16：美國(guó)有用主義教育家杜威的代表作是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

17：對(duì)個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀能動(dòng)性

B、學(xué)校教育

C、遺傳素養(yǎng)

D、社會(huì)教育

18：《史記》是我國(guó)第一部（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、紀(jì)傳體通史

B、編年史

C、國(guó)別史

D、編年體通史

19：教育行政規(guī)章是由國(guó)務(wù)院依據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：班級(jí)常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常常性活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：同學(xué)具有進(jìn)展的可能性與（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)實(shí)性

B、潛在性

C、可塑性

D、普遍性

22：按造就焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮不包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)實(shí)性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

23：素養(yǎng)教育目標(biāo)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、心理素養(yǎng)

E、審美素養(yǎng)

24：對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、元認(rèn)知策略

D、自我意識(shí)

25：中學(xué)校素養(yǎng)教育的內(nèi)容是基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本觀點(diǎn)、基本行為規(guī)范、基本學(xué)習(xí)生活力量等方面的教育，是為人的生存與進(jìn)展增加潛力的教育。這體現(xiàn)出素養(yǎng)教育的哪一特征（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、基礎(chǔ)性

C、開放性

D、全面性

26：（）階段的動(dòng)作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型內(nèi)化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

27：基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)與教學(xué)親密相關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能把握程度的評(píng)價(jià)是___________。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、常模參照評(píng)價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

28：若“并非全部的鳥都是卵生動(dòng)物”這一推斷為真，則下列為真推斷的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有的鳥是卵生動(dòng)物

B、有的鳥不是卵生動(dòng)物

C、并非有的鳥是卵生動(dòng)物

D、并非有的鳥不是卵生動(dòng)物

29：列提綱屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、監(jiān)控策略

30：班級(jí)成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參加班級(jí)管理的方式叫作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

31：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評(píng)定

D、評(píng)分

32：我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

33：下列關(guān)于教與學(xué)的說法中更精確?????的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

B、教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體

C、教與學(xué)是相互作用的

D、師生相互聯(lián)系的活動(dòng)

34：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：利用歌訣或諧音來關(guān)心記憶，這是利用了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

36：以目的和目標(biāo)的概括性程度為標(biāo)準(zhǔn)。可以從高到低、從抽象到詳細(xì)依次分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的、培育目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的、課程目標(biāo)、培育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo)、培育目標(biāo)

D、教育目的、培育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)

37：進(jìn)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、“素養(yǎng)教育”

B、“科教興國(guó)”

C、實(shí)施全民教育

D、“人才強(qiáng)國(guó)”

E、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

38：皮亞杰關(guān)于兒童道德進(jìn)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：同學(xué)A和同學(xué)B是班里學(xué)習(xí)成果最好的兩個(gè)同學(xué)。但是，他倆的共性完全不同。比如，老師還沒有讀完題目的時(shí)候，同學(xué)A就迫不及待地舉手要回答，但是往往會(huì)答錯(cuò)。同學(xué)B則寧靜地坐在那里，只有老師點(diǎn)名提問的時(shí)候才會(huì)回答，有時(shí)候站立起后也遲遲不作答，但往往能作出正確答案。{TS}你認(rèn)為同學(xué)A的認(rèn)知風(fēng)格是（）

多項(xiàng)選擇題

A、沖動(dòng)型

B、深思型

C、場(chǎng)獨(dú)立型

D、場(chǎng)依存型

40：記憶包括三個(gè)基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項(xiàng)選擇題：

A、編碼

B、回憶

C、再認(rèn)

D、遺忘

41：布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問、領(lǐng)悟、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

B、學(xué)問、領(lǐng)悟、分析、綜合、評(píng)價(jià)、應(yīng)用

C、領(lǐng)悟、學(xué)問、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

D、學(xué)問、領(lǐng)悟、評(píng)價(jià)、分析、綜合、應(yīng)用

42：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

43：對(duì)黑猩猩做“頓悟試驗(yàn)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

44：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、60％

B、70％

C、80％

D、90％

45：我們可以通過以下哪些項(xiàng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能?（）

多項(xiàng)選擇題

A、注意同學(xué)進(jìn)展過程中的縱向評(píng)價(jià)

B、記錄同學(xué)學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加同學(xué)成就感

C、擴(kuò)展評(píng)價(jià)范圍，各顯長(zhǎng)項(xiàng)

D、將課程分成小單元，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)

E、重視對(duì)學(xué)習(xí)過程的檢測(cè)

46：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、道德進(jìn)展理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

48：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識(shí)的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

49：現(xiàn)代教育、素養(yǎng)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以升學(xué)為最終目的

B、升學(xué)是為了就業(yè)

C、以人為核心，以促進(jìn)人的進(jìn)展為目的

D、以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)

50：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

51：課程實(shí)施方案的綻開過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、支配課程表

B、分析教學(xué)任務(wù)

C、選擇并確定教學(xué)模式

D、組織教學(xué)活動(dòng)

52：提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

53：以問題為核心將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個(gè)老師或老師小組連續(xù)教學(xué)的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、廣域課程

B、核心課程

C、相關(guān)課程

D、融合課程

54：下列符合實(shí)施素養(yǎng)教育要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校在節(jié)假日期間正常上課

B、數(shù)學(xué)老師對(duì)同學(xué)特殊負(fù)責(zé)，常常在體育課時(shí)間為同學(xué)講解習(xí)題

C、學(xué)校為了鼓舞學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的同學(xué)，給他們佩戴綠領(lǐng)巾

D、老師組織班級(jí)同學(xué)到社區(qū)打掃衛(wèi)生

55：開心教學(xué)法的首先提倡者是上海特級(jí)老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李吉林

B、倪谷音

C、劉京海

D、邱學(xué)華

56：技能形成的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

57：老師中心論的代表人物是杜威。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：討論表明，要獲得最佳記憶效果，學(xué)習(xí)的嫻熟程度需達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

59：現(xiàn)代學(xué)制最早消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、亞洲

B、美洲

C、非洲

D、歐洲

60：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、做好個(gè)別教育工作

C、組織和培育班集體

D、統(tǒng)一各方面教育力氣

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案A

解析在教育過程中，教與學(xué)這一對(duì)沖突的主要方面是老師的教，“教有法而無定法”說明白老師工作具有制造性。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

4：答案B,C,E

解析：

5：答案B

解析高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的高?！?，列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。

6：答案B

解析《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中學(xué)校生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

7：答案D

解析海頓被譽(yù)為“交響曲之父”“弦樂四重奏之父”。

8：答案C

解析教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

9：答案C

解析：

10：答案D

解析實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。

11：答案B

解析做比較是指將兩種或兩種以上同類的或相關(guān)的事物來進(jìn)行比較，從而突出事物的特點(diǎn)。

12：答案A

解析強(qiáng)化法是行為轉(zhuǎn)變的基本方法，強(qiáng)化法用來培育新的適應(yīng)行為。

13：答案C

解析題干所述行為主要侵害的是同學(xué)的受教育權(quán)。受教育權(quán)是我國(guó)《憲法》《義務(wù)教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項(xiàng)不行剝奪的基本權(quán)利。

14：答案錯(cuò)誤

解析：

15：答案A,B,D

解析：

16：答案D

解析美國(guó)有用主義教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主義與教育》。

17：答案B

解析：

18：答案A

解析《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)本紀(jì)、世家、列傳、表、書五種體例，被譽(yù)為“實(shí)錄、信史”，為“二十四史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19：答案錯(cuò)誤

解析：

20：答案正確

解析略。

21：答案C

解析對(duì)于同學(xué)來說，他們身心各個(gè)方面都潛藏著極大的進(jìn)展可能性，他們?cè)谏硇倪M(jìn)展過程中所呈現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。

22：答案A,B,D

解析按焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮分為正常焦慮和過敏性焦慮。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案A,B,C,D,E

解析素養(yǎng)教育目標(biāo)包括：思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、生理素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、交往素養(yǎng)。

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：

26：答案C

解析在操作嫻熟階段，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。

27：答案D

解析：

28：答案B

解析“并非全部的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。所以選B項(xiàng)。

29：答案A

解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略。列提綱屬于組織策略。

30：答案C

解析班級(jí)管理是班主任根據(jù)肯定的原則和詳細(xì)要求，對(duì)班級(jí)中的各種字眼進(jìn)行方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)。班級(jí)管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。題干是民主管理的定義。

31：答案A

解析定義性試題。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案B

解析：

33：答案A

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析：

36：答案A

解析略

37：答案B,E

解析進(jìn)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是“科教興國(guó)”“人才強(qiáng)國(guó)”（本解析由考試高校員供應(yīng)）

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析：

40：答案A

解析記憶包括三個(gè)基本過程：信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)—編碼，信息在記憶中儲(chǔ)存—保持，信息從記憶中提取出來—提取。

41：答案A

解析：

42：答案B

解析1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著，由此確立了教育心理學(xué)的獨(dú)立體系。

43：答案A

解析：

44：答案D

解析依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》其次章所提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，我國(guó)到2022年要普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90％。

45：答案A,B,C,D

解析重視對(duì)學(xué)習(xí)過程的檢測(cè)并不能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

46：答案錯(cuò)誤

解析同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。

47：答案C

解析維果斯基是文化歷史進(jìn)展理論的創(chuàng)始人，特殊強(qiáng)調(diào)在兒童的進(jìn)展過程中社會(huì)文化歷史的作用。

48：答案B

解析題干描述的是位置記憶法，位置記