級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、觀測(cè)、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的德、智、體、美等性格的全面進(jìn)展，使同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)同學(xué)已具備了初步的實(shí)踐技能，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，提高同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們具備肯定的交往合作技能、觀測(cè)分析技能、動(dòng)手操作技能；要讓他們初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡(jiǎn)析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線(xiàn)索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極

立場(chǎng)和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、技能目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測(cè)分析技能、動(dòng)手實(shí)踐技能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能和創(chuàng)新技能。初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好性格品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

〔1〕組織形式〔個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)〕，表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

〔2〕活動(dòng)地點(diǎn)〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕

〔3〕活動(dòng)時(shí)間〔集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合〕

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

〔1〕充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展討論探究活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)技能；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)積極地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中去。

〔2〕充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、實(shí)施計(jì)劃詳細(xì)措施

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的詳細(xì)狀況，尋求適合學(xué)校生開(kāi)展的實(shí)踐探究活動(dòng)，使同學(xué)人人參加，樂(lè)于參加，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程中，掌控知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的同學(xué)分類(lèi)施教，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛(ài)好，多采納范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，查找適合自己的一套新方法，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)2

通過(guò)本次課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本人感悟到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和須要性，我現(xiàn)就上過(guò)的四班級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)情分析

大部分同學(xué)聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛(ài)好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的技能較強(qiáng)。但也有個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好不大，對(duì)四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解技能有待提高。盼望能通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育綜合實(shí)踐技能?；顒?dòng)設(shè)計(jì)

1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2、依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。特別要開(kāi)展好“紅色永新”實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。

7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓舞同學(xué)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育自己的技能。

實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)和作用總目標(biāo)：以各種活動(dòng)的開(kāi)展為載體，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式。作用：

1、通過(guò)主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)新奇心和制造力，培育分析和解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

2、在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，發(fā)覺(jué)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。

3、培育生活技能：自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，以及對(duì)資料的收集、分析的外理，掌控人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具應(yīng)用等。

4、通過(guò)活動(dòng)了解了實(shí)踐活動(dòng)的一般過(guò)程和方法，知道了紅色故土的偉大，體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。

5、開(kāi)闊同學(xué)的活動(dòng)視野，培育同學(xué)獨(dú)立思索、敢于創(chuàng)新、勇于探究的毅力和精神。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)3

綜合實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓同學(xué)了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。同學(xué)通過(guò)溝通，與同學(xué)們共享勞動(dòng)成果，在溝通、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了觀賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐，培育自我進(jìn)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培育了同學(xué)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的親密協(xié)作中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，展示同學(xué)的才智，取得了可喜的成果。通過(guò)這些活動(dòng)，使同學(xué)更喜歡文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建學(xué)校文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近同學(xué)生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

同學(xué)生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學(xué)具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與

體驗(yàn)，是其存在和生活的徑直目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要同學(xué)自己去討論生活、社會(huì)調(diào)查。為了援助同學(xué)實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的進(jìn)展，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等，盼望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家四周的古樹(shù)名木，這些同學(xué)都比較簡(jiǎn)單進(jìn)行，做得特別好，熬煉了技能。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新技能

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓同學(xué)親身參加、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的技能，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為同學(xué)營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是同學(xué)能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐技能。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了同學(xué)動(dòng)手的空間，為同學(xué)自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、表達(dá)性格化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培育有知識(shí)、有技能、有抱負(fù)的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有須要。這學(xué)期組織了小制作競(jìng)賽、設(shè)計(jì)大賽等等，同學(xué)的動(dòng)手技能及創(chuàng)新技能得到了提高。

總之，這學(xué)期里，同學(xué)的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到熬煉綜合技能，實(shí)踐技能，動(dòng)手技能。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參與區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參與區(qū)中心教研組的活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期，中心教研組組織開(kāi)展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，仔細(xì)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，仔細(xì)聽(tīng)課評(píng)課，仔細(xì)參與綜合實(shí)踐課例溝通。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織同學(xué)開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，向全區(qū)綜合實(shí)踐老師和相關(guān)的信息技術(shù)老師做了閱歷介紹，獲得大家的好評(píng)。

這學(xué)期，三、班級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門(mén)課程的老師加強(qiáng)溝通和溝通，能和班級(jí)組內(nèi)其他老師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣揚(yáng)工作。

二、仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在詳細(xì)的教學(xué)行動(dòng)中。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，依據(jù)同學(xué)的需求，確立了“漫話(huà)交通工具”和“與書(shū)為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了老師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后，安排展示溝通。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使同學(xué)從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在“漫話(huà)工具王國(guó)”這一單元，同學(xué)有去修車(chē)鋪去調(diào)查自行車(chē)、摩托車(chē)的部件、構(gòu)造的，有去公交車(chē)站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車(chē)線(xiàn)路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的……當(dāng)同學(xué)個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得嘉獎(jiǎng)時(shí)，真正獲得了參加實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了同學(xué)的綜合實(shí)踐技能。

本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書(shū)為友——學(xué)會(huì)讀書(shū)”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求同學(xué)在每一個(gè)學(xué)段都要有肯定的閱讀量,3-4班級(jí)同學(xué)的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，需要要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)高校生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，就是要使同學(xué)獲得適合自己的性格化的閱讀方法?！边@樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)(1、同學(xué)在“喜愛(ài)中華文化，博覽群書(shū)，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的質(zhì)量。2、同學(xué)在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合技能得到了熬煉。)，安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書(shū)調(diào)查、摘抄觀賞、名人讀書(shū)、讀書(shū)名言、、課文資料、讀書(shū)心得、實(shí)踐體會(huì))，仔細(xì)地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，同學(xué)全部注冊(cè)，經(jīng)受了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。

四、得的成果、反思。

通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，同學(xué)有著深厚的愛(ài)好，即使元旦放假在家，有的同學(xué)還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同學(xué)的綜合技能得到了提高。如，學(xué)習(xí)并掌控了一些讀書(shū)的方法，通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成果。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于同學(xué)在實(shí)踐中技能熬煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探究，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成果。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)5

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物，要傳遞和溝通人類(lèi)閱歷，就需要把學(xué)校教育和社會(huì)生活親密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回來(lái)生活和社會(huì)，目的就是讓同學(xué)參加社會(huì)生活使同學(xué)所擁有的閱歷盡量豐富，在現(xiàn)代中不知不覺(jué)滲入將來(lái)，以轉(zhuǎn)變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。

首先，要留意生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)同學(xué)樂(lè)學(xué)的需要。

學(xué)校綜合實(shí)踐課要回來(lái)生活和社會(huì)，我們不能將同學(xué)圈于學(xué)校，而要以同學(xué)的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育，引領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，在家庭，社會(huì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀測(cè)生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活，因此，活動(dòng)的組織形式有特色，通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，滿(mǎn)意同學(xué)的天性，讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得歡樂(lè)和愉悅，也獲得進(jìn)展。如：在《奇妙的葉子》這一課，引導(dǎo)同學(xué)，從身邊的事物入手，留心觀測(cè)社會(huì)生活中發(fā)生的改變，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與進(jìn)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響，通過(guò)簡(jiǎn)約的觀測(cè)，探究和資料的技能，學(xué)會(huì)爭(zhēng)論與合作，從而讓同學(xué)們?cè)谧灾鞯膶W(xué)習(xí)中了解了魚(yú)的狀況。

其次，要著重生活時(shí)空的多元化，實(shí)現(xiàn)同學(xué)樂(lè)學(xué)的需要。

學(xué)校綜合實(shí)踐課要回來(lái)生活和社會(huì)，我們不能將同學(xué)圈于學(xué)校，而要以同學(xué)的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全面教育，因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和同學(xué)的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與同學(xué)的距離，為學(xué)社會(huì)的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進(jìn)行觀測(cè)》這一課，可以讓同學(xué)去走一走，看一看，找一找，真實(shí)去感受一下昆蟲(chóng)的世界，這毫無(wú)疑問(wèn)比書(shū)上的描述更有勸服力。

最末，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng)，試驗(yàn)同學(xué)生活中的教學(xué)。

教育應(yīng)當(dāng)在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出報(bào)復(fù)重視同學(xué)在生活中的親生經(jīng)受，實(shí)踐和制造著重向生活的回來(lái)，因此，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)校綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，同學(xué)生活在充斥各種信息的社會(huì)里，適合引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

總之，學(xué)校綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識(shí)，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事項(xiàng)隨時(shí)發(fā)生，應(yīng)回來(lái)社會(huì)與生活，是立足于以人為本，以同學(xué)為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，仔細(xì)地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、政治思想

本學(xué)期，自己仔細(xì)堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)政治筆記20多頁(yè)，心得體會(huì)3篇。本學(xué)期自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，實(shí)時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、教學(xué)工作

1、一如既往堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作，老誠(chéng)實(shí)實(shí)做事，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不涌現(xiàn)大的紕漏，因材施教。詳細(xì)做法是：在仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)教科書(shū)的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受技能，表達(dá)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，

2、探究“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式，特別是期中之后，大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，設(shè)計(jì)了第一課時(shí)和第二課時(shí)不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練同學(xué)在新的教學(xué)形式下適應(yīng)技能。到期末時(shí)候，同學(xué)基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí)，并且越來(lái)越喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)技能得到了極大提升。

3、著重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本技能的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌控教材的知識(shí)體系，為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的閱歷，教學(xué)效果顯著。

三、教學(xué)科研

本學(xué)期，我組織了本學(xué)年老師進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課十多節(jié)，在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)中，我們同講《詹天佑》，課后又研討溝通，這次活動(dòng)我們收獲許多。本學(xué)期還指導(dǎo)同學(xué)參與了各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng)，同學(xué)有多人獲獎(jiǎng)。

四、存在問(wèn)題

1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中還有不科學(xué)的地方。

2.組織課堂紀(jì)律方面需要探究更好的方法。

在今后教育教學(xué)工作中，我肯定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)技能，改進(jìn)管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，干好本職工作。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)7

在一班級(jí)安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)數(shù)學(xué)樂(lè)園，上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是1、通過(guò)經(jīng)受下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使同學(xué)初步感受到做事情要遵守規(guī)章的重要性。2、在下棋的過(guò)程中，使同學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、閱歷解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作與溝通技能。3、感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。4、初步培育同學(xué)的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣。其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了重新編寫(xiě)?；顒?dòng)以下棋游戲的方式，讓同學(xué)調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和閱歷解決所遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育合作和溝通技能。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲的方式，帶領(lǐng)同學(xué)回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對(duì)老師的課堂監(jiān)控技能提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)同學(xué)在一起做游戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的技能，需要老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)。

因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到1、仔細(xì)分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。老師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對(duì)于難度比較大，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解的題目制作課件，實(shí)時(shí)給同學(xué)指導(dǎo)。2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。3、有效地組織課堂教學(xué)。老師要實(shí)時(shí)解決生字問(wèn)題，讓同學(xué)理解游戲的規(guī)章。有須要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣。

一班級(jí)下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深同學(xué)對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念，2、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)規(guī)律，并能用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，培育同學(xué)初步的歸納技能。3、使同學(xué)在自主探究中體會(huì)有序思索的重要性，在合作溝通中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜愛(ài)數(shù)學(xué)并情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，通過(guò)讓同學(xué)把肯定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，鞏固同學(xué)對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓同學(xué)有所發(fā)覺(jué)，并利用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題。此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培育同學(xué)的形象思維，抽象思維技能。

活動(dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難。著重用直觀形式讓同學(xué)感受數(shù)位及位值的概念。著重發(fā)覺(jué)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，老師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)各個(gè)方面的技能。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)8

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面對(duì)同學(xué)生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)閱歷性、實(shí)踐性的課程。因此，需要突出同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和作用。假如離開(kāi)了同學(xué)作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師,通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，綜合實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)的活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出同學(xué)主體。

一、同學(xué)活動(dòng)主體的表達(dá)

1.老師要愛(ài)護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和天生的求知欲。綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓舞同學(xué)隨時(shí)隨地從他們自己的生活中選擇感愛(ài)好的問(wèn)題作為討論學(xué)習(xí)對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)。如本學(xué)期四班級(jí)孩子自主開(kāi)發(fā)的主題活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動(dòng)《有趣的游戲》等。

2.老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、主動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅可以進(jìn)展同學(xué)探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以援助同學(xué)深刻理解自然、社會(huì)、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.同學(xué)個(gè)體存在差異，以很多不同的方式在認(rèn)識(shí)世界和思索問(wèn)題，綜合實(shí)踐活動(dòng)正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點(diǎn)，適應(yīng)了同學(xué)群體性格的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性。這就要求老師及其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的多樣性。

教學(xué)設(shè)計(jì)是既定的，可同學(xué)是活的，既然是要以同學(xué)為中心，為主體，教學(xué)設(shè)計(jì)也要因同學(xué)的需求而合理變動(dòng)，“以疑激趣，以趣激趣”，敏銳地從同學(xué)的生活閱歷中挑起問(wèn)題信息，以更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外，老師本身的知識(shí)面要廣，生活體驗(yàn)要豐富，視野要開(kāi)闊。比如同學(xué)愛(ài)玩的游戲要關(guān)注，人文、社會(huì)知識(shí)也要積累豐富，這樣上課時(shí)才不會(huì)照本宣科，才會(huì)讓同學(xué)在老師的援助下，從有限的課本、教學(xué)設(shè)計(jì)走向無(wú)限的世界和知識(shí)的海洋

二、同學(xué)活動(dòng)總結(jié)

〔1〕由于四班級(jí)同學(xué)年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)技能也較差，在實(shí)際操作中有肯定的困難，需要我們?cè)俣嘈┠蜔┑脑椭笇?dǎo)，特別是在進(jìn)行采訪(fǎng)方面。如在采訪(fǎng)《查找長(zhǎng)輩玩過(guò)的游戲》這個(gè)過(guò)程中，

對(duì)于采訪(fǎng)的一些考前須知、采訪(fǎng)問(wèn)題的設(shè)計(jì)等還需要老師留意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

〔2〕不是全部的同學(xué)都全身心地參加了：有的同學(xué)沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，特別是小組活動(dòng)時(shí)，常常存在個(gè)別同學(xué)完全沒(méi)有參加的狀況；沒(méi)有留意保存好第一手資料，簡(jiǎn)單造成資料的丟失；有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

〔3〕在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮同學(xué)的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出學(xué)校實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的沒(méi)有開(kāi)展，下學(xué)期打算爭(zhēng)取家長(zhǎng)方面的支持和參加，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。

〔4〕在活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持讓小組成員在組長(zhǎng)的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著重同學(xué)的參加性，但現(xiàn)實(shí)狀況是有些制訂好的方案，對(duì)于一部分同學(xué)是無(wú)法完成的。由于同學(xué)的技能有肯定的差異：有的同學(xué)口頭表達(dá)技能比較強(qiáng)，有的同學(xué)習(xí)作技能較強(qiáng)，還有的活動(dòng)技能較強(qiáng)……如何使同學(xué)真正歡樂(lè)地參加到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思索的問(wèn)題。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探究過(guò)程是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的同學(xué)在活動(dòng)中得到了熬煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是勝利的。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)9

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)的綜合實(shí)踐這一門(mén)課程，在開(kāi)學(xué)初，我就針對(duì)綜合課本上的假設(shè)干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)教學(xué)大綱的精神，仔細(xì)的開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓同學(xué)多動(dòng)手、多實(shí)踐、多爭(zhēng)論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視同學(xué)課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與同學(xué)的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是同學(xué)身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓同學(xué)利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓同學(xué)真實(shí)的感受到知識(shí)就在自己的身邊，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)訂立計(jì)劃的技能、分析的技能、統(tǒng)計(jì)收集的綜合技能都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、重視同學(xué)的動(dòng)手技能和創(chuàng)新創(chuàng)作技能的培育

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些特別有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與同學(xué)一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓同學(xué)在假期期間合作完成自己喜愛(ài)的項(xiàng)目。一學(xué)期下來(lái)，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)現(xiàn)都有了豐碩的成果。

三、重視把知識(shí)學(xué)以致用，加強(qiáng)有用性

綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有有用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓同學(xué)回家一一對(duì)比綠化規(guī)范的要求，仔細(xì)檢查自己家庭的綠化不足，深入思索改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)視力》一課是，我要求同學(xué)把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，讓同學(xué)真正的做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。

四、充分發(fā)揮同學(xué)在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，同學(xué)是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出同學(xué)主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮同學(xué)作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、溝通與評(píng)價(jià)，都盡可能讓同學(xué)自主活動(dòng)，我那么有效地針對(duì)同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

不足之處有：

1.面對(duì)這門(mén)課程，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2.對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)光有熱忱是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)覺(jué)、主動(dòng)討論的精神。

3.對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和援助，尋求其他相關(guān)人士的援助。

4.討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，如同學(xué)寫(xiě)討論方案和小組活動(dòng)記錄卡，同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)，此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使同學(xué)獲得進(jìn)展與進(jìn)步。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓同學(xué)了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)通過(guò)溝通，與同學(xué)們共享勞動(dòng)成果，在溝通、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了觀賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐，培育自我進(jìn)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)“人與自然”的課程時(shí)，我通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與語(yǔ)文課程緊密結(jié)合，開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且扎實(shí)了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)，利用圖書(shū)閱覽室和班級(jí)書(shū)吧為主場(chǎng)所，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，讓同學(xué)體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，享受讀書(shū)小組溝通共享的如獲至寶般的歡樂(lè)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使同學(xué)更喜歡文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時(shí)，通過(guò)一系列歡樂(lè)交往的實(shí)踐活動(dòng)，如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實(shí)踐活動(dòng)，既熬煉了同學(xué)的人際交往的技能，又展示了同學(xué)的聰慧才智，讓同學(xué)收獲實(shí)踐活動(dòng)碩果的歡樂(lè)。

二、貼近同學(xué)生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。同學(xué)生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學(xué)具有劇烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的`徑直目的。在處理人與自然、社會(huì)的關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要同學(xué)自己去討論生活和社會(huì)調(diào)查。為了援助同學(xué)實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在“人與自然”、“人與社會(huì)”的課程教學(xué)中，我特別留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的親密關(guān)系。又如讓同學(xué)利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的進(jìn)展歷程和取得的成就等，通過(guò)這些調(diào)查活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還讓同學(xué)調(diào)查自己家四周的古樹(shù)名木，而這些調(diào)查同學(xué)既感愛(ài)好又是比較簡(jiǎn)單進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)積極性很高，做得特別好，從而熬煉了同學(xué)的綜合素養(yǎng)和技能。1

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新技能。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字，我在教學(xué)中著重讓同學(xué)親身參加，主動(dòng)實(shí)踐。讓同學(xué)在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的技能。實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為同學(xué)營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是同學(xué)能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，動(dòng)手動(dòng)腦，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐技能。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了同學(xué)動(dòng)手的空間，為同學(xué)自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、表達(dá)性格化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。如讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)中讓同學(xué)制作讀書(shū)卡片；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓同學(xué)來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的牛仔服。同學(xué)的熱忱高，動(dòng)手實(shí)踐愛(ài)好濃。通過(guò)讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作，親身實(shí)踐，培育了同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦技能和創(chuàng)新技能。

本學(xué)期，同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到熬煉綜合技能，實(shí)踐技能，動(dòng)手技能，提高了動(dòng)手動(dòng)腦技能和創(chuàng)新技能。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)11

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面對(duì)同學(xué)完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注同學(xué)現(xiàn)實(shí)需要，尊敬同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好，又兼顧同學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。它給了同學(xué)一個(gè)寬闊的天地，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)同學(xué)性格的張揚(yáng)和健康進(jìn)展。

本學(xué)期，我們五班級(jí)老師根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。

為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)約回顧與總結(jié)。

一、給同學(xué)提供自由學(xué)習(xí)的空間.

綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用

“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。

在這個(gè)空間里，讓同學(xué)盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，的確是生疏的，但正由于生疏，恰恰給了他們以新穎的感覺(jué)。同學(xué)透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的溝通，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)論中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)可表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性。

帶著問(wèn)題來(lái)討論，帶著預(yù)備來(lái)探究，一切也都是新的，這樣一來(lái)，同學(xué)解決問(wèn)題的綜合技能可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué)，表現(xiàn)出非同一般的激情和技能，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究技能，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用技能都充分展示出了，活動(dòng)

給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給同學(xué)搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在詳細(xì)的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即預(yù)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)溝通階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一四周繞一個(gè)主題開(kāi)展，讓同學(xué)有足夠時(shí)間、空間，深度參加實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。

在預(yù)備階段，在同學(xué)對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀測(cè)的基礎(chǔ)上，在教室里爭(zhēng)論，由我來(lái)指導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出同學(xué)的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并援助與指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備工具與材料。在實(shí)施階段，讓同學(xué)自

己動(dòng)手去做，去經(jīng)受與體驗(yàn)。由于同學(xué)的技能有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些須要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對(duì)同學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀測(cè)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、在活動(dòng)中同學(xué)培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在活動(dòng)中，同學(xué)在新奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獵取知識(shí)，去查詢(xún)信息，長(zhǎng)期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)不僅可以在活動(dòng)中獵取知識(shí)，培育技能，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作技能、分析問(wèn)題的技能、綜合表達(dá)的技能、與人交往的技能等等方面都得到了提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

一份耕耘，一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái)，老師的教學(xué)行為、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本改變，涌現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、同等參加的生動(dòng)局面。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)12

1、重視同學(xué)的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)作選擇行動(dòng)的主題和責(zé)任主體來(lái)看待。

2、重視同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參加討論探究的積極體驗(yàn)。課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主題實(shí)踐和親身體驗(yàn)，要求同學(xué)主動(dòng)參加，自主活動(dòng)。在活動(dòng)方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)積極性和探究欲望的活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)多感官的參加和多種心理技能的投入，活動(dòng)種類(lèi)多種多樣，都要重視同學(xué)切身感受到勝利的心理體驗(yàn)。

3、重視同學(xué)知識(shí)、閱歷技能的綜合運(yùn)用，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。在實(shí)踐活動(dòng)中使同學(xué)積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法；通過(guò)討論解決實(shí)際問(wèn)題，激活同學(xué)已有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式是獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的結(jié)合，其中合作占有重要地位。同學(xué)在討論和解決某一問(wèn)題的過(guò)程中要學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要順當(dāng)?shù)靡詫?shí)施，需要觀念的更新與轉(zhuǎn)變；需要同學(xué)及家長(zhǎng)的共同努力，付諸實(shí)踐，真正為二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革探究一條新路子，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實(shí)踐、進(jìn)展”為主線(xiàn)，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)，使同學(xué)通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、制造的人格進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況分析

三〔1〕班，有同學(xué)32人，三班級(jí)同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡小、好動(dòng)，有些同學(xué)很聽(tīng)話(huà)，好學(xué)，也有一部分同學(xué)懶散，頑皮。

二、教學(xué)活動(dòng)完成狀況

1、我引導(dǎo)同學(xué)從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)試驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓同學(xué)在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧；讓同學(xué)“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，參加環(huán)保實(shí)踐。讓同學(xué)“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)受探究過(guò)程。

2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為同學(xué)的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓同學(xué)從社會(huì)中選定感愛(ài)好的主題，讓同學(xué)關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；喜愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、聰慧而有創(chuàng)意地生活。

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)尊敬同學(xué)的差異，采納多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激同學(xué)調(diào)動(dòng)多種感官，讓同學(xué)選擇適合自己的討論方法。從參加討論的對(duì)象來(lái)看，可以采納個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。

三、取得的教學(xué)閱歷：

以同學(xué)為本，以同學(xué)的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來(lái)表達(dá)活動(dòng)主題的綜合性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門(mén)嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先組織本班級(jí)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原那么、評(píng)價(jià)及管理。

2、積極行動(dòng)，努力探究、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、討論自然；跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語(yǔ)文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開(kāi)拓校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。

3、投入實(shí)踐，讓同學(xué)走進(jìn)綜合課程。

同學(xué)最感愛(ài)好的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能熬煉自己的動(dòng)手技能，操作技能和合作技能，因此，我們?nèi)嗉?jí)老師結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，組織了各式各樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們讓同學(xué)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小青蛙、小金魚(yú)。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等。

四、存在的問(wèn)題及努力的方向

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐技能不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

2、宣揚(yáng)輿論工作未做好，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清晰、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信，通過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持，我們也會(huì)在輿論宣揚(yáng)方面做得更細(xì)致，更徹底。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門(mén)課程是由我兼任的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們沒(méi)有更多的精力放在這門(mén)學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門(mén)類(lèi)的知識(shí)，有很多問(wèn)題我根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題，但我們究竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車(chē)道。

級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)14

教學(xué)目的：

1、在試驗(yàn)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)紙橋的外形不同承受力大小也就不同。

2、培育同學(xué)擅長(zhǎng)提出問(wèn)題、積極地解決問(wèn)題的科學(xué)探究技能。

3、開(kāi)展同學(xué)獨(dú)立的探究活動(dòng)，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、激發(fā)同學(xué)科學(xué)探究的愛(ài)好，培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)。

教具預(yù)備：

1、每組3張A4紙

2、砝碼

3、每組一根直尺用它測(cè)量橋的跨度，規(guī)定橋的距離

4、課件