硫酸的制備和性質(zhì)說(shuō)課

今天我說(shuō)的課的題目是蘇教版蘇《化學(xué)（必修》專題4第一單元《含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)》中的第二節(jié)內(nèi)容《硫酸的制備和質(zhì)》下面我從教材分析、教法分析、法分析、教學(xué)程序四個(gè)方面談?wù)劻蛩岬闹苽渑c性質(zhì)這節(jié)課的一想法。一、教分析．教的位作《硫酸的制備和性質(zhì)》是蘇教版化學(xué)（必修》專題4第一單元《含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用》的第二節(jié)內(nèi)容，是繼《二氧化硫質(zhì)和作用》之后的一節(jié)重要內(nèi)容，同時(shí)也是引入《硫和含硫合物的相互轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)本課內(nèi)容學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉也陌生硫酸在工業(yè)中的應(yīng)用學(xué)生在生活中就有耳聞，但真正的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生不是很解；濃稀硫酸的性質(zhì)在初中就有所接觸，但進(jìn)行深入探究，生還沒(méi)有做過(guò)。所以在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)既能聯(lián)系舊知識(shí)和生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)硫酸的制備和性質(zhì)，又能一步運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)的方法，探究濃稀硫的性質(zhì)區(qū)別，構(gòu)建硫和含硫化合相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)體系。所以，本課是一節(jié)將學(xué)科知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)的重要內(nèi)容，是一節(jié)運(yùn)用探究方法探討物質(zhì)性質(zhì)的重要內(nèi)容．教目根據(jù)教學(xué)大綱的要求和編寫教材意圖，結(jié)合本課的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，確定以下教學(xué)目：（1）識(shí)技①知道工業(yè)上生產(chǎn)硫酸的基本原；②掌握濃硫酸的特性。（2）程方①理解學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)；②培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力；③培養(yǎng)生運(yùn)用理論知識(shí)解釋問(wèn)題的能力（3）感度價(jià)觀充分重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提高生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和意識(shí)，以求達(dá)到學(xué)生能用有關(guān)知識(shí)初解決或結(jié)實(shí)對(duì)化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的的；同時(shí)對(duì)學(xué)生形成未來(lái)發(fā)展的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的學(xué)方法，初步樹(shù)立科學(xué)的觀點(diǎn)和精神。．教重、點(diǎn)重點(diǎn)：硫酸的工業(yè)生產(chǎn)；濃硫酸特性。難點(diǎn)：濃硫酸的強(qiáng)氧化性。二學(xué)分新課程把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作重要的著眼點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課學(xué)的硫酸是學(xué)生在初中就有一定了解因在教學(xué)時(shí)我合教材特點(diǎn)分析學(xué)生的心理特征和認(rèn)水平，指導(dǎo)學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)探究、交流討相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三教分教學(xué)方法的選擇，既要考慮教師教，也要考慮學(xué)生的學(xué)；既注重學(xué)生知識(shí)的獲得，也注重學(xué)智力和能力的發(fā)展。根據(jù)本節(jié)課的教目標(biāo)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)水平，我決定采取以下方法：1．情境激學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生在意境主動(dòng)探究科學(xué)的奧妙。2．實(shí)驗(yàn)促學(xué)法：通過(guò)教師的演，學(xué)生的動(dòng)手操作，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握濃硫酸的化學(xué)性。3．多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用先的教學(xué)手段（如教學(xué)錄像、計(jì)算機(jī)等）豐富教學(xué)內(nèi)容。4．探究討論法：通過(guò)學(xué)生的探和討論，準(zhǔn)確掌握濃硫酸的強(qiáng)氧化性。四教程．酸的工業(yè)制法在中國(guó)已經(jīng)有上千年歷史中國(guó)歷史上制取硫酸有膽礬法和綠礬法，故硫酸俗名綠礬油?，F(xiàn)代制取硫酸則一般采用接法。運(yùn)教學(xué)錄像展示硫酸的工業(yè)制硫酸的工藝流程?？粗靶淹瑢W(xué)注意關(guān)注制備硫酸的三個(gè)步驟看完視頻后提問(wèn)：接觸法制備硫酸的工藝包含的三個(gè)步驟是三個(gè)以及所涉及到的化學(xué)反應(yīng)是什么？引學(xué)生寫出化學(xué)方程式。．引導(dǎo)學(xué)生回顧已了解的硫酸的知識(shí)，如硫酸是強(qiáng)酸，能水溶液中完全電離，因此稀硫酸具有酸的通性；濃硫酸存在的主要是硫酸分，因而濃硫酸具有一些獨(dú)特的性質(zhì)，這樣可以順理成章的引學(xué)生關(guān)注濃硫酸的特性。．采用實(shí)驗(yàn)探究的方式組織教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，設(shè)置問(wèn)題情，引導(dǎo)學(xué)生深入研究濃硫酸的特性尤其是強(qiáng)氧化性。探究一：硫酸的物理性質(zhì)過(guò)程：展示一瓶濃硫酸引導(dǎo)學(xué)生察濃硫酸，讓同學(xué)觀察并得出一部分物理性質(zhì)，之后在補(bǔ)充硫酸的水溶性，沸點(diǎn)等物理性質(zhì)。探究二：濃硫酸的吸水性過(guò)程：讓學(xué)生動(dòng)手做濃硫酸吸水的實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為取大表面皿兩只，其中一只倒入少量濃硫酸，另一個(gè)什么都不放。另取兩只1000mL的大杯，罩在盛有開(kāi)水的燒杯上，等燒杯壁上形成水珠移罩到兩個(gè)表面皿上，觀察現(xiàn)象。通過(guò)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題：為什么盛有濃硫酸的燒杯壁又干了，而盛有水的卻沒(méi)變化？說(shuō)明濃硫酸什么性質(zhì)？可以應(yīng)用在什么方面？通過(guò)思考、交流、討論，生掌握濃硫酸的吸水性以及可以用濃硫酸干燥劑等知識(shí)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興。探究三：濃硫酸的脫水性過(guò)程：先讓學(xué)生動(dòng)手分別在紙屑棉花、木屑上滴幾滴濃硫酸，觀察現(xiàn)象。再用蔗糖和濃硫酸脫水性實(shí)驗(yàn)視頻演示）通過(guò)學(xué)生觀察驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題：為什么紙屑、棉花、木屑等有機(jī)物遇到濃酸會(huì)變黑？為什么蔗糖遇到濃硫酸會(huì)變，體積膨脹并有使品紅褪色的氣體產(chǎn)生？通過(guò)思考和討論，生掌握濃

硫酸可以使有機(jī)物如蔗糖脫水“化生疏松的碳單質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比吸水性和脫水性的區(qū)別脫水性是因?yàn)闈饬蛩釋⒂袡C(jī)物中的氫氧原子按水分子組成奪取出來(lái)，這種作用使有機(jī)物脫水后生碳，并呈疏松多孔狀。運(yùn)用對(duì)比的方法學(xué)濃硫酸的吸水性和脫水性，使學(xué)生對(duì)兩個(gè)知識(shí)都有深入的理，不會(huì)在今后的應(yīng)用中產(chǎn)生混淆。同時(shí)通碳化反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生了氣體且會(huì)使品紅溶液褪色，說(shuō)明發(fā)生了除化反應(yīng)外還有另一個(gè)反應(yīng)且有二氧化硫氣產(chǎn)生，寫出方程式引出濃硫酸還具有另一個(gè)性----強(qiáng)氧化性說(shuō)明濃硫酸會(huì)與非金屬單質(zhì)C反應(yīng)，濃酸會(huì)與非金屬單質(zhì)反應(yīng)，那么它會(huì)不會(huì)與金屬單質(zhì)反應(yīng)呢？通設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究四：濃硫酸的強(qiáng)氧化性2、銅與濃硫酸的反應(yīng)。提問(wèn)：銅能與稀硫酸反應(yīng)嗎？為么？銅能與濃硫酸反應(yīng)嗎？過(guò)程：播放銅與濃硫酸的反應(yīng)實(shí)的動(dòng)畫，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然后向?qū)W生提問(wèn)：銅與濃硫酸反應(yīng)條件是什么？根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象可知反應(yīng)后生物是什么？并要求他們寫出反應(yīng)方程式，指出氧化劑、還原、轉(zhuǎn)移電子數(shù)目。思考反應(yīng)中濃硫酸表現(xiàn)什么性質(zhì)？學(xué)生根據(jù)分析可以寫出反應(yīng)方程式并得出結(jié)論濃酸與銅反應(yīng)時(shí)既表現(xiàn)氧化性又表現(xiàn)酸性。探究銅與濃硫酸的反應(yīng)時(shí)所用到的知識(shí)都是學(xué)生已有的知識(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)去解釋未知事實(shí)，這樣學(xué)生對(duì)探究新事物就不會(huì)感到無(wú)所適從。2、鋁、鐵與濃硫酸作用過(guò)程：我自己演示，將鋁片和鐵投入到冷的濃硫酸中觀察現(xiàn)象，再加熱混合物觀察現(xiàn)象。提：為什么比銅活潑的鋁和鐵與濃硫酸作用有明顯現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因?yàn)闈饬蛩峋哂袕?qiáng)氧化性使某些金屬如鋁、鐵等表面發(fā)生“鈍化阻止反應(yīng)進(jìn)一步發(fā)生。而加熱后鋁、鐵仍可以和濃硫酸反應(yīng)。在究這個(gè)知識(shí)時(shí)可以提醒學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)所得出的規(guī)律并不是一成不變的，化學(xué)事實(shí)有他的特殊性，以對(duì)于特殊的化學(xué)事實(shí)應(yīng)給于更多的注意結(jié)合以上兩組實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總濃硫酸與金屬的規(guī)律除鐵等少數(shù)金屬常溫下遇濃硫酸會(huì)發(fā)鈍化外濃硫酸能與絕大多數(shù)金屬發(fā)生反應(yīng)，+6價(jià)硫現(xiàn)強(qiáng)氧化性，所以還原產(chǎn)物為二氧化硫不是氫氣。學(xué)完濃硫酸的特性后向?qū)W生出疑問(wèn)硫有吸水性可以做氣體干燥劑不能干燥哪些氣？學(xué)生根據(jù)濃硫酸的強(qiáng)氧化性和酸想到不能用濃硫酸干燥具有還原性的氣體和堿性如硫化氫、化氫、溴化氫等。當(dāng)這個(gè)疑問(wèn)后，學(xué)生會(huì)濃硫酸的強(qiáng)氧化性又跟深刻的認(rèn)識(shí)，并能意識(shí)到知識(shí)之間是關(guān)聯(lián)的。．通過(guò)述過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。1、硫酸的制備：）礦石在沸爐中煅燒；）二氧化硫在接觸室中催化氧化；（3）三氧化在吸收塔中轉(zhuǎn)化為硫酸。

223233222323322424222244222、濃硫酸的特性：（1）吸水性（2脫水性；（3）強(qiáng)氧化性?！景鍟O(shè)計(jì)】一：硫酸的工業(yè)制法1.

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