定結(jié)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

定結(jié)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：直觀教學(xué)一般可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模擬直觀

C、模型直觀

D、動(dòng)作直觀

2：老師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培育老師職業(yè)道德素養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，而且也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：課外活動(dòng)與校外活動(dòng)是同學(xué)接受德育教育的基本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、概括目標(biāo)

C、產(chǎn)生條件

D、行為標(biāo)準(zhǔn)

E、行為結(jié)果

5：直觀的方法既是教學(xué)的手段，也是教學(xué)的目的。???（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：王老師把自己的精力用于培育優(yōu)秀的同學(xué)，很少留意成果一般的同學(xué)，該老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有助于教學(xué)任務(wù)的完成

B、有助于同學(xué)的共性進(jìn)展

C、違反了公正施教的要求

D、違反了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

7：我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

8：下面體現(xiàn)垂直遷移的詳細(xì)事例是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B、“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D、在學(xué)校形成的愛惜公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

9：教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)分于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)范性

B、強(qiáng)制性

C、導(dǎo)向性

D、有序性

10：狹義的教育制度是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育制度

B、社會(huì)教育制度

C、國(guó)民教育制度

D、高等教育制度

11：備課的實(shí)質(zhì)是老師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：檢查同學(xué)在詳細(xì)狀況中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)章、原理解決實(shí)際問(wèn)題的力量水平提問(wèn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、評(píng)價(jià)提問(wèn)

B、應(yīng)用提問(wèn)

C、分析提問(wèn)

D、綜合提問(wèn)

13：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、同學(xué)

C、生存

D、情境

14：成語(yǔ)是我國(guó)文化的珍貴遺產(chǎn)，下列有關(guān)金屬的成語(yǔ)中，不符合科學(xué)原理的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、百煉成鋼

B、火樹銀花

C、點(diǎn)石成金

D、沙里淘金

15：教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面對(duì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、問(wèn)題同學(xué)

B、優(yōu)秀同學(xué)

C、每位同學(xué)

D、個(gè)別同學(xué)

16：中國(guó)艦隊(duì)護(hù)航商船抵達(dá)亞丁灣，請(qǐng)問(wèn)亞丁灣在下列選項(xiàng)中哪個(gè)海疆內(nèi)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、紅海

B、波斯灣

C、地中海

D、印度洋

17：假如兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

18：把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)規(guī)律

D、教學(xué)原則

19：依據(jù)成敗歸因理論，內(nèi)在、不穩(wěn)定的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

20：生理進(jìn)展處于__________的動(dòng)物只能對(duì)單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號(hào)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知覺階段

B、思維階段

C、感覺階段

D、思維萌芽階段

21：完形—頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

22：需要層次理論說(shuō)明，在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是由于某種高級(jí)需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：我國(guó)中學(xué)教學(xué)的基本組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)授課制

B、個(gè)別教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、分組教學(xué)

24：教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉功能

B、導(dǎo)向和激勵(lì)功能

C、鑒定與改進(jìn)提高功能

D、管理與討論功能

25：討論表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、50％

B、100％

C、150％

D、200％

26：我國(guó)全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

27：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主公平關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：老師個(gè)體專業(yè)化進(jìn)展最直接、最普遍的途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、師范教育

B、入職培訓(xùn)

C、自我教育

D、在職培訓(xùn)

29：老師與同學(xué)之間由于完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工作關(guān)系

B、非正式關(guān)系

C、正式關(guān)系

D、組織關(guān)系

30：領(lǐng)先使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、艾拉斯莫斯

B、魯迅

C、斯賓塞

D、孔子

31：元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：下列哪一種課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問(wèn)而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式（）

單項(xiàng)選擇題：

A、核心課程

B、廣域課程

C、相關(guān)課程

D、活動(dòng)課程

33：元朝在地方設(shè)立的最高行政機(jī)構(gòu)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中書省

B、宣政院

C、澎湖巡檢司

D、行中書省

34：依據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容和結(jié)果，學(xué)習(xí)的類型包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

B、技能和嫻熟的學(xué)習(xí)

C、心智的、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

35：教學(xué)設(shè)計(jì)雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，更不會(huì)扼殺老師的制造性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：封建社會(huì)采納的教學(xué)組織形式主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教育

B、班級(jí)授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

37：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出把促進(jìn)教育公正作為國(guó)家基本教育政策。教育公正的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、區(qū)域公正

B、結(jié)果公正

C、機(jī)會(huì)公正

D、過(guò)程公正

38：下列哪些屬于加涅對(duì)學(xué)習(xí)的分類（）

多項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、語(yǔ)言的聯(lián)合

D、連鎖學(xué)習(xí)

E、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)

39：學(xué)校邀請(qǐng)專家做教育理念輔導(dǎo)報(bào)告，李老師拒絕參與，他說(shuō)：“學(xué)那些理念沒有用處，把自己的課上好才是老師的看家本事?！崩罾蠋煹恼f(shuō)法（）。((2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、不正確，老師應(yīng)當(dāng)不斷提高理論素養(yǎng)

B、正確，能把課上好就是優(yōu)秀的中學(xué)老師

C、不正確，老師應(yīng)當(dāng)把自我提升作為首要目標(biāo)

D、正確，教育理念報(bào)告對(duì)實(shí)踐沒有任何關(guān)心

40：成敗歸因理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

41：我國(guó)的教學(xué)方法體系形成于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、建國(guó)前

B、建國(guó)初期

C、“文革”期間

D、改革開放后

42：小陳是某中學(xué)初三同學(xué)。接近中考，學(xué)校進(jìn)行一次摸底考試，并劃定了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的同學(xué)都將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參與當(dāng)年的中考。考試結(jié)果出來(lái)后，小陳的名字赫然在被“勸退”之列。小陳的父親曾找過(guò)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。材料中學(xué)校的行為侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、進(jìn)展權(quán)

C、生存權(quán)

D、知情權(quán)

43：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

44：盡管各種不同的討論及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)制造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表制造性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

單項(xiàng)選擇題：

A、56

B、67

C、78

D、46

46：我國(guó)德育的基本方法中勸說(shuō)法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、講解

B、談話

C、報(bào)告

D、爭(zhēng)論

E、參觀

47：課程評(píng)價(jià)模式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離評(píng)價(jià)模式

C、CIPP評(píng)價(jià)模式

D、CSE評(píng)價(jià)模式

48：假如在軟件安裝過(guò)程中消失了問(wèn)題，除了詢問(wèn)客服中心外，最快的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋軟件論壇

B、搜尋軟件說(shuō)明書

C、搜尋科技期刊

D、搜尋報(bào)刊

49：下列作家中不是唐宋八大家的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、曾鞏

B、歐陽(yáng)修

C、柳宗元

D、黃庭堅(jiān)

50：致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力量的德育模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、價(jià)值澄清模式

C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D、體諒模式

51：在Excel中，對(duì)于排序問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直接使用工具欄中的“升序”“降序”按鈕

B、可按列縱向或按行橫向排序

C、只能對(duì)列排序，不能對(duì)行排序

D、可對(duì)行、列同時(shí)排序

52：教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量，主要借助的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看

B、測(cè)驗(yàn)

C、訪談

D、試驗(yàn)

53：一般認(rèn)為，美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》是教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的開頭，該書出版于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1923年

B、1913年

C、1903年

D、1879年

54：提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論和發(fā)覺式學(xué)習(xí)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、贊科夫

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

55：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班委會(huì)

C、共青團(tuán)

D、少先隊(duì)

56：南昌起義與下列哪一節(jié)日有關(guān)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、五一勞動(dòng)節(jié)

B、七一黨的生日

C、八一建軍節(jié)

D、十一國(guó)慶節(jié)

57：老師在班級(jí)管理中了解同學(xué)最簡(jiǎn)潔、最常用的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

58：國(guó)際貨幣體系是保證國(guó)際交易正常進(jìn)行的某種世界各國(guó)__________的制度支配。其主要作用有二：第一，供應(yīng)流淌性，便利商品、資產(chǎn)跨境交易；其次，供應(yīng)調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機(jī)制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遵照目標(biāo)

B、遵循目的

C、遵從用途

D、遵守功能

59：老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、通曉所教的學(xué)科與專業(yè)

B、具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化學(xué)問(wèn)

C、哲學(xué)

D、把握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律

E、文化學(xué)

60：在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀眾自行掃瞄(窗口)

B、演講者放映(全屏幕)

C、在展臺(tái)掃瞄(全屏幕)

D、循環(huán)放映

查看答案

1：答案A,B

解析：

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案錯(cuò)誤

解析政治課與其他學(xué)科教學(xué)是德育的基本途徑，課外活動(dòng)與校外活動(dòng)是同學(xué)接受德育教育的一個(gè)重要途徑。

4：答案A,C,D

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析直觀教學(xué)即利用教具作為感官傳遞物，通過(guò)肯定的方式、方法向同學(xué)展現(xiàn)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)的效率或效果的一種教學(xué)方式。直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法方法詳細(xì)地講是應(yīng)用模型、語(yǔ)言的形象描述，圖文，掛圖法,實(shí)物演示,多媒體,現(xiàn)場(chǎng)參觀,視頻等直觀手段來(lái)組織教學(xué)。直觀教學(xué)的正式提出這種教學(xué)法是由十七世紀(jì)捷克聞名教育家夸美紐斯把“直觀性”作為一項(xiàng)教學(xué)原則正式提出后，直觀教學(xué)便由教育者的不自覺活動(dòng)轉(zhuǎn)而成為一種自覺的有意識(shí)的教育行為。所以說(shuō)直觀只是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的，故本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案C

解析公正施教要求老師要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。

7：答案C

解析略

8：答案B

解析垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。在題中所給的四個(gè)事例中，只有“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了垂直遷移。由于角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，處于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的上位；后者低，在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中處于下位，這兩個(gè)概念在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成了兩個(gè)層次。

9：答案B

解析：

10：答案A

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案B

解析應(yīng)用提問(wèn)是指檢查同學(xué)在詳細(xì)狀況中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)章、原理解決實(shí)際問(wèn)題的力量水平提問(wèn)。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案B

解析能否自覺地關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志。

14：答案C

解析A項(xiàng)煉鋼降碳；B項(xiàng)焰色反應(yīng)；D項(xiàng)物理方法淘金。

15：答案C

解析教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面對(duì)每位同學(xué)。因此，本題應(yīng)選擇C選項(xiàng)。

16：答案D

解析紅海由埃及蘇伊士向東南延長(zhǎng)到曼德海峽。曼德海峽連接亞丁灣，然后通往阿拉伯海，亞丁灣和阿拉伯海都屬于印度洋。故選D。

17：答案D

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運(yùn)動(dòng)階段為0～2歲；前運(yùn)算階段為2～7歲；詳細(xì)運(yùn)算階段為7～11歲；形式運(yùn)算階段為11～15歲。

18：答案A

解析依據(jù)上課要完成的不同教學(xué)任務(wù)，課可劃分為不同的類型，如新授課和鞏固課等。

19：答案B

解析美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可掌握歸因和不行掌握歸因；又把人們活動(dòng)成敗的緣由主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即力量凹凸、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。A選項(xiàng)為穩(wěn)定的內(nèi)部緣由；B選項(xiàng)為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由：C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

20：答案C

解析：

21：答案C

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析【參考答案】錯(cuò)【系統(tǒng)解析】在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是由于某種低級(jí)需要沒有得到充分滿意。

23：答案A

解析：

24：答案B,C,D

解析教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有：1、教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。2、教學(xué)評(píng)價(jià)的鑒定功能。3、教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)提高功能。4、教學(xué)評(píng)價(jià)的管理作用。5、教學(xué)評(píng)價(jià)的討論功能。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案C

解析：

26：答案A

解析德育在全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

27：答案錯(cuò)誤

解析：

28：答案C

解析自我教育即專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是老師個(gè)體專業(yè)化進(jìn)展最直接、最普遍的途徑。

29：答案A

解析師生之間的工作關(guān)系是為完成肯定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。

30：答案A

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起工作的。

32：答案D

解析活動(dòng)課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問(wèn)而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式。它認(rèn)為課程應(yīng)是一系列由兒童自己組織的活動(dòng)，兒童通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得閱歷，培育愛好，解決問(wèn)題，熬煉力量。

33：答案D

解析元朝在地方最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)為行中書省，簡(jiǎn)稱“行省”。

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案A

解析：

37：答案C

解析《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》中提出教育公正關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公正。

38：答案A,C,D,E

解析：

39：答案A

解析老師通過(guò)學(xué)習(xí)教育理念輔導(dǎo)報(bào)告可以提升老師的理論素養(yǎng)。

40：答案B

解析：

41：答案B

解析我國(guó)的教學(xué)方法體系形成于建國(guó)初期，初步形成了一套以”雙基”為教學(xué)目的的教學(xué)方法體系，這就是所說(shuō)的傳統(tǒng)教學(xué)法。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

42：答案A

解析小陳正在上學(xué)校，處于