雙牌2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

雙牌2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：在Word中進(jìn)行3次復(fù)制操作和4次剪切操作后，在剪貼板上將保存（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只有剪切的內(nèi)容

B、最終一次復(fù)制和最終一次剪切的內(nèi)容

C、最終一次剪切的內(nèi)容

D、這7次操作的內(nèi)容

2：疏導(dǎo)原則就是（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性

B、因材施教

C、循循善誘

D、有的放矢

3：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

4：學(xué)過運(yùn)算法則之后去做詳細(xì)的計(jì)算題，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特別遷移

B、水平遷移

C、一般遷移

D、垂直遷移

5：在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺掌握起主導(dǎo)作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

6：10歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧．不慎將同伴小亮的眼睛碰傷，小亮所受的損害()。

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)事故全部責(zé)任

B、應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

C、應(yīng)由小杰所在學(xué)校擔(dān)當(dāng)全部賠償責(zé)任

D、應(yīng)由小杰自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)事故賠償責(zé)任

7：啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、柏拉圖

C、杜威

D、盧梭

8：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移

B、順向遷移

C、逆向遷移

D、垂直遷移

9：查閱文獻(xiàn)資料最快捷的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖書

B、網(wǎng)絡(luò)檢索

C、索引名目

D、報(bào)紙

10：我國現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漢朝

B、元朝

C、明朝

D、清末

11：課程方案是課程設(shè)置的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科

B、挨次

C、課時(shí)

D、整體規(guī)劃

12：學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)

B、實(shí)現(xiàn)愛國教育

C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)

D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)

13：形式教育論的提倡者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

14：維持和掌握同學(xué)在校生活的基本條件以及老師開展工作的重要保證是班集體的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班風(fēng)

B、同學(xué)干部

C、正常秩序

D、目標(biāo)和規(guī)范

15：下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、流通的空氣

B、相宜的溫度

C、空間范圍

D、室內(nèi)布置

16：心理學(xué)上“水下?lián)舭小痹囼?yàn)所支持的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

17：素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)分是素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)人的全面進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：個(gè)體的動(dòng)作進(jìn)展規(guī)律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展規(guī)律，種規(guī)律現(xiàn)象說明心理進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、差異性

B、挨次性和定向性

C、不平衡性

D、連續(xù)性和階段性

19：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀看他人某種行為收到強(qiáng)化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)在強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、替代強(qiáng)化

D、無意強(qiáng)化

20：記憶的首要環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、保持

B、再認(rèn)

C、回憶

D、識(shí)記

21：德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平

22：科學(xué)家研制出的一種清潔的超級跑車，它的動(dòng)力來源是氫氣，其產(chǎn)物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水蒸氣

B、一氧化碳

C、二氧化碳

D、氧氣

23：我國的民間曲藝種類繁多，故有“曲山藝海”之稱，至今仍給人們帶來豐富的生活情趣和藝術(shù)享受。歷史上北京、天津和濟(jì)南就由于常常有很多曲藝名家匯合獻(xiàn)藝而享有中國北方曲藝“三大碼頭”之譽(yù)。下列曲藝形式在表演時(shí)不需用樂器伴奏、不講究節(jié)奏韻律的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、評書

B、山東快書

C、快板

D、京韻大鼓

24：下列哪些老師的教學(xué)工作較為勝利?（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有激勵(lì)作用

B、生動(dòng)活潑

C、富于想象

D、熱心于自己學(xué)科

E、照本宣科

25：一個(gè)班集體必需具備的基本特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍

D、有具體的班級管理規(guī)定

E、肯定的組織結(jié)構(gòu)

26：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操守

B、修養(yǎng)

C、內(nèi)省

D、慎獨(dú)

27：心理學(xué)家提出了進(jìn)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明白個(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

28：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩句體現(xiàn)了百家爭鳴時(shí)期（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、尚力、尚賢，主見節(jié)儉的墨家思想

B、關(guān)注民生、注意和諧的儒家思想

C、以改革促進(jìn)展的法家思想

D、“無為而治”的道家思想

29：新老師常利用同學(xué)的非語言線索來推斷和調(diào)整教學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

31：群體間競爭的效果取決于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人際關(guān)系

B、人際交往

C、班級氛圍

D、群體內(nèi)的合作

32：勝利教學(xué)法的目的在于形成同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀性

B、主動(dòng)性

C、內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制

D、外部動(dòng)力機(jī)制

33：嘉獎(jiǎng)和懲處屬于德育工作的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較法

B、榜樣法

C、自我教育法

D、評價(jià)法

34：“人逢喜事精神爽”這種心情屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激情

B、應(yīng)激

C、心境

D、熱忱

35：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原剛

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循亭漸進(jìn)原則

36：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講演的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

37：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

38：教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評價(jià)

E、學(xué)與教之間的相互作用

39：下列活動(dòng)中，屬于心智技能活動(dòng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

40：在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開頭部分

B、結(jié)尾部分

C、中間部分

D、開頭和結(jié)尾部分

41：做筆記是一種常用的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、組織策略

C、精細(xì)加工策略

D、元認(rèn)知策略

42：班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有共同的奮斗目標(biāo)

B、建立班集體的核心隊(duì)伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的教育活動(dòng)

E、有正確的輿論和良好的班風(fēng)

43：基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、討論型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，討論型課程的教學(xué)是拓展型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

44：兒童品德形成的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知水平的提高

B、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

C、道德動(dòng)機(jī)的激發(fā)

D、道德動(dòng)機(jī)與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系

45：學(xué)校德育的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、示范教育法

C、實(shí)際熬煉法

D、陶冶教育法

46：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、[公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)|資|料]試驗(yàn)法

B、測量法

C、會(huì)談法

D、觀看法

47：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

48：依法治教就是以法治教。（）

推斷題

對

錯(cuò)

49：同學(xué)的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。（）

推斷題

對

錯(cuò)

50：保證班主任工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性的前提是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)

B、輔導(dǎo)同學(xué)

C、教育同學(xué)

D、討論同學(xué)

51：主題班會(huì)的形式主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、演講競賽

B、詩歌朗誦會(huì)

C、科技小制作成果展評會(huì)

D、主題爭論會(huì)

E、主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì)

52：提出“三綱五常”、“正誼明道”的我國古代教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、董仲舒

53：教學(xué)的首要任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、培育同學(xué)的品德和審美情趣

D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能

54：學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價(jià)值。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對

B、錯(cuò)

55：口語表達(dá)的基本要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調(diào)

E、句法

56：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行老師資格制度”的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定的過渡方法》

C、《老師資格條例)實(shí)施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

57：一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、超限抑制

B、前攝抑制

C、倒攝抑制

D、前攝抑制和倒攝抑制

58：課堂教學(xué)中，常常消失老師在同學(xué)不留意參加學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，老師采納這種手段的目的是為了引起同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意留意

B、無意留意

C、愛好

D、知覺

59：在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

60：將勝利歸因于任務(wù)難度低，這種歸因是（）

多項(xiàng)選擇題

A、不行控的

B、可控的

C、內(nèi)部的

D、外部的

E、不穩(wěn)定的

查看答案

1：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】在Word中，剪貼和復(fù)制的內(nèi)容都將被保存到剪貼板上，因此這7次操作的內(nèi)容將被保存在剪貼板上。用戶可以通過剪貼板窗格查看這7次操作的內(nèi)容。但是，在進(jìn)行粘貼操作時(shí)，粘貼的是最終一次操作送入剪貼板的內(nèi)容。

2：答案C

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析略。

4：答案C

解析一般遷移也稱非特別遷移、普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細(xì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的詳細(xì)應(yīng)用。

5：答案D

解析操作嫻熟階段，動(dòng)覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識(shí)的活動(dòng)。

6：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》其次十八條規(guī)定：“未成年同學(xué)對同學(xué)損害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同學(xué)的行為侵害學(xué)校老師及其他工作人員以及其他組織、個(gè)人的合法權(quán)益，造成損失的．成年同學(xué)或者未成年同學(xué)的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償?！?/p>

7：答案A

解析孔子(公元前551年——公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。在《論語》中早于西方蘇格拉底形成了啟發(fā)式教學(xué)。

8：答案A

解析水平遷移是指處于同一層次(抽象性和概括性無差異)的學(xué)習(xí)之間的相互影響；垂直遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)的各種學(xué)習(xí)之間的相互影響；順向遷移是指從前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響；逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對從前學(xué)習(xí)的影響。

9：答案B

解析隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)檢索漸漸成為查閱文獻(xiàn)資料的最快捷方法。

10：答案D

解析我國現(xiàn)代學(xué)制是從西方引進(jìn)的。中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》。

11：答案D

解析：

12：答案C

解析學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校的培育目標(biāo)。

13：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

14：答案C

解析班集體的正常秩序是維持和掌握同學(xué)在校生活的基本條件，是老師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及肯定的生活節(jié)律。

15：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要留意調(diào)整自然條件，如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線以及和諧的顏色等。其次。要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。

16：答案C

解析賈德在“水下?lián)舭小痹囼?yàn)的基礎(chǔ)上提出閱歷類化說。

17：答案錯(cuò)誤

解析創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的核心，也是素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在。

18：答案B

解析略。

19：答案C

解析：

20：答案D

解析：

21：答案C

解析略。

22：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】氫氣做燃料的產(chǎn)物只有水，因此不會(huì)造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。

23：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】評書，又稱說書、講書，廣東粵語等地區(qū)俗稱講古，古代稱為說話。是一種傳統(tǒng)口頭講說的表演藝術(shù)形式，不需用樂器伴奏、不講究節(jié)奏韻律。

24：答案A,B,C,D

解析照本宣科形容講課、發(fā)言等死板地根據(jù)課文：講稿，沒有發(fā)揮，不生動(dòng)。明顯是不勝利的教學(xué)工作。

25：答案A,B,C,E

解析D項(xiàng)僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。

26：答案D

解析：

27：答案C

解析：

28：答案B

解析此詩句是孟子所言，反映了孟子關(guān)注民生，君民和諧，以民為執(zhí)政之本，注意和諧。

29：答案錯(cuò)誤

解析專家型老師常利用同學(xué)的非語言線索來推斷和調(diào)整教學(xué)。

30：答案C

解析符號學(xué)習(xí)不僅包括詞匯學(xué)習(xí)，也包括非語言符號的學(xué)習(xí)。

31：答案D

解析一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。

32：答案C

解析：

33：答案D

解析嘉獎(jiǎng)和懲處屬于德育工作的評價(jià)法。

34：答案C

解析心境是一種微弱、安靜和長久的心情狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種心情顏色。

35：答案C

解析：

36：答案C

解析：

37：答案C

解析格塞爾認(rèn)為，人的全部力量都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對人的進(jìn)展起打算作用。

38：答案A,C,E

解析此三項(xiàng)也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)/反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面，是其獨(dú)特的討論課程。

39：答案A

解析A心智技能是運(yùn)用概念和規(guī)章對外辦事的程序性學(xué)問，主要用來加工外在的信息。下棋屬于心智技能活動(dòng)，體操、書法、游泳屬于動(dòng)作技能。

40：答案D

解析：

41：答案C

解析精細(xì)加工策略包括：記憶