第3課《古詩(shī)詞三首》第一課時(shí)（教學(xué)課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案+分層作業(yè)）-六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

03.古詩(shī)三首（第一課時(shí)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版激趣導(dǎo)入

初讀詩(shī)句學(xué)習(xí)任務(wù)一宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。初讀詩(shī)句

右邊中間不能寫成“四”，“心”字上面一橫不能丟。書寫指導(dǎo)宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。住宿時(shí)間初讀詩(shī)句地點(diǎn)宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。自讀詩(shī)句要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。匯報(bào)預(yù)習(xí)成果學(xué)習(xí)任務(wù)二孟浩然，唐代詩(shī)人。漢族，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩(shī)260多首，多為五言律詩(shī)。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩(shī)為主。了解詩(shī)人了解詩(shī)人

蘇軾（1037—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書畫家，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。蘇軾在詩(shī)、詞、文、書、畫等各方面都有很高的造詣，他的作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。了解詩(shī)人辛棄疾

字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。精讀《六月二十七日望湖樓醉書》，感受變化之快學(xué)習(xí)任務(wù)三六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云/翻墨/未遮山，

白雨/跳珠/亂入船。

卷地/風(fēng)來/忽吹散，

望湖/樓下/水如天。聽老師范讀六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。借助注釋，說出大意翻墨：打翻的墨水。形容云層很黑。白雨：夏日陣雨的特殊景觀，因雨點(diǎn)大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。跳珠：跳動(dòng)的珍珠（水珠），形容雨點(diǎn)大，雜亂無序。卷地風(fēng)：從地面卷起的大風(fēng)。水如天：形容湖面像天空一樣開闊明凈。想象畫面，品讀詩(shī)句黑云翻墨未遮山雨前

詩(shī)人把烏云比作被打翻的墨水，用新奇、貼切的比喻寫出了烏云擴(kuò)張、蔓延的變化過程，而且這一變化幾乎發(fā)生在一瞬間。黑云像被打翻的墨水，還沒來得及遮住周圍的群山。想象畫面，品讀詩(shī)句白雨跳珠亂入船

詩(shī)人用新奇、貼切的比喻把雨點(diǎn)比作跳珠，加上“亂”字，表現(xiàn)了雨的大、猛、急。雨中白亮亮的雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。想象畫面，品讀詩(shī)句卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

這兩句寫大風(fēng)吹散烏云，天氣轉(zhuǎn)晴的景象，動(dòng)靜結(jié)合，以“忽”字連接，鮮活生動(dòng)第寫出西湖盛夏時(shí)節(jié)暴雨驟來驟去的奇麗景色。雨后突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)雨散云飛，我登上望湖樓向下望去，只見湖面像天空一樣開闊明凈。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。有感情地朗讀飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。對(duì)比閱讀讀一讀，比較異同。相同點(diǎn)：都寫了西湖雨景，都用了比喻。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。對(duì)比閱讀讀一讀，比較異同。先雨后晴先晴后雨以景喻景以人喻景課堂小結(jié)

通過兩首古詩(shī)的對(duì)比，我們知道了這兩首古詩(shī)都描寫了景色，但是表達(dá)的情感卻不一樣，請(qǐng)大家借助剛才我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自讀《旅夜書懷》和《五月十九日大雨》這兩首古詩(shī)，邊讀邊想象畫面，說說表達(dá)了作者怎樣的情感。自主作業(yè)

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