部編本一年級上冊語文園地二教學設計

語文園地二課文解析：安排了4個板塊的內(nèi)容。第一板塊“識字加油站呈現(xiàn)的是小學一年級課程表，星期一至星期五每天安排了6課，讓學生了解課程表中“語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育美術閱讀寫字綜合實踐等課程名稱學“文數(shù)、學音樂”5個生字。第二板塊“用拼音”安排了項內(nèi)容照聲母順序連一連，看看這是什么此題的圖中有許多點，每個點的旁邊是聲母，學生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。這種編排，既復習了個聲母的認讀與排序，又增強了學習的趣味性?！斑€能擺什么?快來試試看題讓學生用手勢繩子小棍等多種方法擺字母，幫助記憶字母形體?！氨纫槐?，讀一讀形近聲母b-d”進行辨析，借助圖片拼讀6個音節(jié)詞?！白x一讀，做動作本題要求學生拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語做動作，讓學生體會拼讀音節(jié)的樂趣?！鞍淹惖氖挛锿可舷嗤念伾}要求學生拼讀8個音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結果找出同類事物，給同類事物涂上相同的顏色。第三板塊“字詞句運用”安排了2項內(nèi)容一讀，連一連本題旨在復習學過的12個生字學生熟練地讀出生字生字讀音與相應的單韻母u、ɑ、i相連，進一步鞏固漢語拼音?！白x一讀，在圖里找一找本題旨在借助圖畫認讀動物名稱和數(shù)量短語，初步學習量詞的使用。第四板塊“和大人一起讀排了一首兒歌《剪窗花生在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花受傳統(tǒng)文化的魅力。教學目標：1.通過趣味游戲等形式復習個聲母。(重點)

2.讀音節(jié)區(qū)分形近音近的聲母音節(jié)學習認識事物鞏固拼讀方法。(重點)3.結合實際生活認識生字，激發(fā)識字興趣。難點)4.能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣。課前準備：1.聲母卡片；實物圖片及相應的音節(jié)卡片。教師)2.制作相關的多媒體課件。(教師)3.若干小棒、短線繩。(學生)課時安排：2課時。教學過程：第一課時一、識字加油站1.教師導言：同學們，誰知道今天是星期幾？2.多媒體課件出示班級課程表仔細觀察課程表引導學生說說今天有什么課？3.小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課果遇到大家都不認識的字可以向老師請教。4.教師出示生字卡片：Wénshùxuéyīnyuè文

數(shù)

學

音

樂(1)自己練習拼讀。(2)指學生領讀。(3)開火車讀。設計意圖：創(chuàng)設與生活緊密相連的情境容易吸引孩子的注意激發(fā)兒童識字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學生的求知欲。二、用拼音1.按照聲母順序連一連。過渡：同學們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。

(1)多媒體課件按順序出示個聲母生自由讀火車讀桌合作讀。bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw(2)教師引導男、女生分別競賽讀兒歌：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做戲；ɡ、k、h和j、、x，吵著鬧著也要去；zcs，聽見了，背上椅子追上去在后面大聲喊：“zhch、sh，慢點走，翹舌音還有我小r，我們叫上和w，聲母成員都到齊。”(3)教師指學生認讀字母，個別糾正讀音。(4)學生動筆按照聲母順序連一連。指學生展示自己連出的圖案。2.還能擺什么？快來試試看。過渡你們真了不起記住了這么多聲母(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個聲母？指名回答。(1)學生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體及準備的線繩擺一擺。(2)游戲“我擺你猜”。指學生到臺前擺字母形，其他同學舉手猜聲母。遇到學生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機，引導學生辨別。如，當臺上學生擺出q時，教師馬上引導：p怎樣擺呢？3.比一比，讀一讀。過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。(1)出示字母卡片b和d。誰能輕松認出它們？把你的好方法告訴我們。指學生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應的音節(jié)：áhédǎbǎ自己練讀。指名領讀。(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應的音節(jié)。4.讀一讀，做動作。過渡：看得出，同學們這一單元學得真不錯。下面我們就來放松一下，做個游戲。(1)多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)：

hēchádúshūchīxīɡuātuōdìlǐfàcāzhuōzi學生在小組內(nèi)練習拼讀詞語。(2)指兩名學生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作。(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。設計意圖：通過多種形式的讀，鞏固認識聲母。利用身體或物品擺聲母，引導學生發(fā)現(xiàn)，聲母其實在生活中、學習中到處都能體現(xiàn)。設計有趣的游戲幫助學生區(qū)分易錯聲母，練習拼讀。三、課堂小結教師小結：這節(jié)課你的最大收獲是什么？設計意圖：充分肯定學生的課堂表現(xiàn)肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神讓他們有興趣進行下一節(jié)課的學習。第二課時一、課前熱身教師指導學生進行背誦聲母比賽。設計意圖：鞏固所學知識，引出新課。二、用拼音把同類的事物涂上相同的顏色。過渡：同學們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結果它們跑得太遠，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？1.多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié)：èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimǎyǐ2.自己練習拼讀。指學生拼讀。3.指名分類。教師演示課件將八個詞語音節(jié)分別送到兩座房子里。設計意圖：設計“送拼音寶寶回家”這樣的游戲，能夠激發(fā)學生練習拼讀的興趣，提高學習效率。三、字詞句運用1.讀一讀，連一連。

過渡：最近我們還認識了許多生字，看，它們跑來了。(1)多媒體課件出示他打馬畫指學生認讀并拼出每個字的音節(jié)。(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是ɑ多媒體課件演示這幾個字與ɑ相連。(3)翻開書，小組內(nèi)認讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。(4)各小組匯報自學情況。(5)引導學生自己選一個字組詞。2.讀一讀，在圖里找一找。過渡：同學們說得這么熱鬧，把它們也引來了。多媒體課件出示詞語：小魚小雞蟲子

一座山

四朵云

七朵花

九只鳥(1)誰能叫出它們的名字？小組內(nèi)認讀。指名領讀。(2)在圖中找一找多媒體課件出示教材頁的圖片指學生說一說圖上有什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學生回答演示課件，將詞語放到相應圖片的位置。(3)多媒體課件出示：三()小魚

兩()小雞

一()蟲子引導學生填寫量詞，豐富積累。(4)誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么？指學生看圖說話。其他學生評價，教師及時引導。設計意圖：繼續(xù)復習聲母及拼讀，引導學生復習前面認識的生字、詞語。教學生結合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言