中班美術(shù)優(yōu)秀教案

第第頁中班美術(shù)優(yōu)秀教案中班美術(shù)優(yōu)秀教案1

活動目標：

1.嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，進展剪、撕、貼等手工技能。

2.能發(fā)覺不同花朵的特征，進展比較性觀看的力量。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

1.活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

2.橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

3.老師事先做好的一幅花朵。

活動過程：

1.觀看菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

(1)請幼兒認真觀看活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與樣子有什么不同之處。

(2)引導幼兒再次觀看并辨別三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有許多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

(3)引導幼兒說出自己最喜愛的花的名稱，并說說為什么喜愛?

2.引發(fā)幼兒制作花朵的愛好，了解做花的基本材料和方法。

(1)老師出示事先做好的花朵引起幼兒的愛好，并請幼兒觀看老師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜測老師的制作方法。

(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

(3)老師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同商量這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法轉(zhuǎn)變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采納粘貼和纏繞等方法。

3.老師示范用橘皮制作菊花。

(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

(2)提示幼兒平安使用剪刀。

(3)粘貼時要留意花瓣的錯落有致。

4.幼兒選擇自己喜愛的操作材料，分組進行制作。

(1)橘皮制作菊花;

(2)毛線制作花朵;

(3)各種紙制作花朵。

5.老師巡回指導，提示幼兒各種留意事項。

6.展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增添自信念。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案2

【活動目標】

1、通過教學活動，讓幼兒在觀賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將詳細事物畫出來，知道不同的顏色可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、讓幼兒學會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

3、培育幼兒感受、觀賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的力量。

【活動預備】

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》〔若沒有原著，師可以自己用艷麗的顏色畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫〕

2、幼兒人手一份材料〔一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料〕

3、烘干機、錄音機、磁帶〔內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂〕

【活動過程】

一、開頭部分。

1、師：小伴侶們，你們好！我是小魔女。今日我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，興奮嗎？

2、聽音樂，做動作〔睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺〕

3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

二、基本部分。

1、師：小伴侶在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

小結(jié)：哦，小伴侶做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有歡樂的夢。

2、師〔出示抽象畫〕：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

小結(jié)：我發(fā)覺一件驚奇的事，畫家的夢里沒有將詳細的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告知我們，他做了一個可怕的夢，還是歡樂的夢，為什么？引導幼兒從顏色上去觀看，顏色較艷麗，還是偏灰暗?！?/p>

哦，原來你們認為畫家做了一個歡樂的夢，由于他的畫里有很多艷麗的顏色，灰暗的顏色比較少。

4、師：我剛剛也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的顏色去表現(xiàn)呢？〔引導幼兒講出很多灰暗的顏色，當然也可用少量艷麗的顏色來表現(xiàn)〕

那今日，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選顏色，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

5、師示范步驟：

〔1〕你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

〔2〕請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？〔可以讓幼兒指導老師隨便畫線條或色塊〕

〔3〕將玻璃板輕輕的晃動，讓顏色自由滲合，流淌。

〔4〕拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

〔5〕為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

〔6〕我還要給它鑲上鏡框，這樣就更美麗了。

6、師：《我的夢》最終畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是歡樂的，還是可怕的，然后選用相應的顏色畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜愛的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小伴侶可以將自己的夢講給好伴侶聽一聽。

7、幼兒作業(yè)，師巡回指導?！卜乓魳贰?/p>

三、結(jié)束部分。

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、歡樂的夢，還會有哪些夢？

中班美術(shù)優(yōu)秀教案3

活動目標：

1.能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有愛好。

2.通過觀看，了解不倒娃娃的形象特征，進行拼貼和繪畫。

3.學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫出五官。

活動預備：

1.各種各樣的不倒娃娃。

2.每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。

活動過程：

1.引導幼兒觀賞、搖擺不倒娃娃。

老師：不倒娃娃是什么樣子的？

引導幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關(guān)系。老師：不倒娃娃的臉上有什么？

引導幼兒觀看娃娃的五官樣子、位置。

引導幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)覺娃娃的好玩之處。

2.出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜想制作方法。

老師：今日我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會掉下來呢

3.引導幼兒學習粘貼不倒娃娃。

老師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體？

幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

老師情個別幼兒講解自己的拼法。

老師用提問的方式引導幼兒自己復習粘貼方法。

第一步：先選好自己喜愛的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

其次步：拿一張圓片在反面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的四周都涂上，但留意不要涂得太多。

涂完后，擦潔凈手指。

第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最終把不倒娃娃圓形鐵好。

第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。

4.幼兒自由操作，老師指導。

提示幼兒沿著圓片的四周涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

鼓舞幼兒選用不同顏色的圓片，或改變頭和身體的位置關(guān)系，貼出不同的不倒娃娃。

提示幼兒觀看實物，畫出不倒娃娃。

5.展現(xiàn)幼兒作品，老師總結(jié)評價。

重點講評潔凈平整以及與老師范例不同的作品。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案4

活動目標：

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿勢。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的愛好。

活動預備：

1、帶著幼兒觀賞內(nèi)容簡潔的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程

1、引導幼兒觀看小雞，激起幼兒愛好。

〔1〕老師出示教學掛圖“群雞”，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上伴侶幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？

幼兒回答后老師總結(jié)：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做嬉戲。

〔2〕出示小雞玩具，改變小雞的各種不同姿勢，引導幼兒進行觀看。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。〔老師示范〕先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導。

師：“雞媽媽如今要請小伴侶給小雞畫像，它還想問問小伴侶畫的小雞在什么地方，在干什么。”

老師以雞媽媽的口吻指導幼兒，把握用筆方法。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師以雞媽媽的口吻感謝小伴侶為它的小雞畫像。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案5

一、活動的由來〔產(chǎn)生的背景〕

幼兒的生活閱歷及年齡特點，進展水平是我們開展一切教育活動的重要根據(jù)，在一次晨間活動中，我發(fā)覺有好幾個女小伴侶圍在一起，對我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的愛好，她們在用軟布條變魔術(shù)，有的變成了一條蛇，有的變成了一個太陽，有的幾個人合作變成了一條彎彎的路……我靈機一動。對呀，在我們的四周生活中處處都布滿了奇異而有用的“線”，有粗，有細，有長，有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。依據(jù)幼兒的年齡特點及新《綱要》精神：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活?！睘榱藵M意幼兒的奇怪???心，為了讓他們能盡情地享受探究發(fā)覺和制造的樂趣，主題活動《小機智變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。

二、活動目標

1、會用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫

2、能大膽講解并描述、表達自己的多種想法

3、盡情享受探究發(fā)覺和制造的了趣

三、重點與難點

重點：在活動中能綻開想象的翅膀，大膽地自己的多種想法

難點：會用靈活的雙手和才智的大腦，運用多種線條材料大膽探究制造，拼擺圖畫

四、活動預備

1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等

2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片

3、實物投影儀

五、活動過程

〔1〕激發(fā)愛好

在音樂聲中自由進入魔術(shù)王國

師：小伴侶，你們好。我是機智姐姐。今日我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們興奮嗎？〔老師用簡潔的語言快速引起了幼兒對活動的愛好，走進魔術(shù)宮，小伴侶們就被四周的線條圖片吸引住了。同時也唧唧喳喳地講開了。這時我沒有由于有點亂而制止，而是賜予他們自由溝通的機會，同時自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語，示意幼兒，指導幼兒帶著問題去觀看：“哇！真美麗呀！這些美麗的圖都是用什么做出來的呀？”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的，所以這個問題很快就迎刃而解了〕

〔2〕想象表達

①出示一條絨線：小伴侶你們看這是什么？它象什么？〔打開實物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示，小伴侶們的想象力可豐富啦。

②老師很神奇地吹了口氣：呼——小伴侶快看你們的口袋里有什么？〔由于口袋中的線是預先放好的，小伴侶不知道，只見小伴侶們拿出線后很驚異〕

③師：你們不妨也來試試，看看能變出什么來？

〔魔術(shù)師的角色對于幼兒來說很有愛好，平日活動中不起眼的幾個女小伴侶也大膽地投入到嘗試活動中，只見希希小伴侶用線條圍了一個圓，然后用渴望的眼神看著我，我準時捕獲到了她那躍躍欲試的目光，用柔柔的聲音問道：“希希你說說看，你變的是什么呀？”“是月亮”“哦，是個圓圓的月亮，真棒”并豎起大拇指表示贊同?！霸囋嚳?，還可以變成什么？”沒過多久，我看到了希希自信的高舉的小手。

〔3〕遷移新閱歷

〔出示魔術(shù)箱〕：師：我呀還會用好多好多的線來變魔術(shù)呢！用夸張而又神奇的手法把幾種線條塞進魔術(shù)箱，呼——吹一口氣，變出了一張線條拼成的圖案《三毛》

〔4〕親身體驗

師：小伴侶，你們想不想來當一回小小魔術(shù)師？魔術(shù)宮里有很多的東西，大家來看看有些什么？小伴侶可以自由選擇自己喜愛的材料來變魔術(shù)。

〔小伴侶在選擇材料時消失了蜂擁而上的狀況，于是我準時提示說：小伴侶先不要焦急選材料，可以先想想變什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以幾個小伴侶一起商議?一下，小組合作制造活動，加上準時將材料散開，左、右、前分別擺放，這樣就解決了混亂的問題。

〔5〕自由溝通

師幼之間、幼兒之間互相溝通，講講我〔我們〕變的是什么？我是用什么變出來的？

〔6〕結(jié)束：嬉戲《變造型》

師：今日我們用許多的線條來變魔術(shù)，真快樂。其實我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)。

六、反思：

1、要關(guān)注每個幼兒，注意個別差異

我在組織活動的過程中，堅持以

幼兒為主體，老師為主導的教育原則，促進幼兒主體性和性和諧的進展。在整個活動中，我用機智姐姐的身份組織活動。以幼兒合、引導者的身份影響幼兒，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏銳地發(fā)覺他們的需要，準時賜予恰當?shù)膽?，努力使每個幼兒都獲得滿意和勝利感。如希希小伴侶，她在這次的活動中勝利感很強、自信念也增添了。

2、多用贊同的口語和目光

《綱要》中明確規(guī)定，老師要以關(guān)心、接納、敬重的看法與幼兒交往，耐煩傾聽，支持、鼓舞他們大膽探究與表達，在本次活動中，我始終以大姐姐身份與他們溝通。即使他們回答有錯誤或答非所問，我都用贊同的目光與他們溝通，確定他們英勇的探究精神，以鼓舞的口吻引導他們，敬重他們的想法與制造。讓他們自信地表達與體驗。

3、供應的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性

在活動中，我發(fā)覺有幾個小伴侶一開頭愛好很深厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺。同時也扼殺了他們的制造主動性。真圓滿！

4、要有一雙明察秋毫的眼睛

作為老師要多關(guān)注幼兒、多觀看幼兒，了解每個幼兒的需求。假如在活動中我能準時地發(fā)覺橡皮筋的不定型性，準時發(fā)覺幼兒的心情波動，并準時地賜予恰當?shù)男睦砗蛣幼髦笇?。我想不至于會發(fā)覺有二個小伴侶變出來的畫是幾條直線了。

材料的擺放其實也是一門科學，作為老師在設計時就要考慮這個問題，且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒依據(jù)自己的需求，有目的、有秩序的有規(guī)章的取放操作材料，層次清晰，做到有條不紊。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案6

【教學目標】

1、初步感受蛋糕裱花的美。

2、學習使用針管進行裱花創(chuàng)作活動進展動手力量。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。

【教學預備】

1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等。

2、課件：各種樣式的蛋糕。

【教學過程】

一、觀賞蛋糕(課件)。

1、小伴侶，你們喜愛過生日嗎?為什么?

2、蛋糕不僅好吃，還很美麗呢，瞧，出示課件

3、觀賞蛋糕上的花紋。

蛋糕上面有些什么圖案?(花、小動物、字、水果、)

蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的?(讓幼兒知道連續(xù)紋樣)

你想親自動手來制作一個生日蛋糕嗎?

三、老師介紹工具：針管、彩色漿糊，并示范制作方法。

1、取一個蛋糕盒作為蛋糕。

2、用針管吸漿糊。

3、如今蛋糕盒的上面進行創(chuàng)作你想的圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續(xù)紋樣設計花紋。

4、裝飾好后，可以在上面添加一點幫助材料：蠟燭、巧克力、水果等。

四、幼兒制作，老師巡察并加以指導。

鼓舞幼兒大膽想象，制造新的紋樣與圖案。

五、幼兒作品展覽，師生共同評價作品。

你最喜愛哪個蛋糕?它什么地方最美麗?

中班美術(shù)優(yōu)秀教案7

【活動目標】

1.學習用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的樣子。

2.運用捏貼、刻畫等方法表現(xiàn)人物興奮或生氣等臉部表情。

3.能充分想象、大膽制作。

【活動預備】

1.幼兒對人物的各種表情有肯定的了解。

2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

【活動過程】

1.師幼共同玩嬉戲：猜猜我的心情。

(1)師：我們的臉上會表現(xiàn)出不同的心情，比方快樂的時候會有興奮的表情，生氣的時候會有發(fā)怒的表情。如今請你們和自己的好伴侶一起玩玩“我的表情”，說說伴侶的心情。

(2)幼兒自由講解并描述。

●讓幼兒置身于嬉戲情境中，主動主動地講解并描述在做各種表情時臉部五官的改變，既吸引了幼兒的留意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2.老師交代創(chuàng)作要求。

師：請你們在卷筒上把各自好伴侶的表情做出來。你預備怎么做呢?

3.老師示范制作方法。

師：先把泥拍成泥板，再卷成一個卷筒，留意肯定要把泥板的兩條邊連接堅固，然后在卷筒上裝飾自己喜愛的人物造型。

4.幼兒制作，老師巡回指導。

5.將幼兒作品布置成“我的伴侶”場景，鼓舞幼兒互相講一講自己的作品。

活動建議：

☆區(qū)角活動

①生活區(qū)：供應哈哈鏡，讓幼兒觀看變形后的自己，并大膽與同伴進行溝通。

②美術(shù)區(qū)：供應紙、筆、橡皮泥等材料，引導幼兒用多種形式制作自己喜愛的面具。

☆家園共育

請家長與幼兒一起收集各種漫畫人物的資料，解答幼兒的有關(guān)問題，豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認知閱歷。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案8

活動目標：

1．在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進行制造性地組合，改變出豐富多樣的圖案。

2．體驗線條組合改變的樂趣和勝利的喜悅。

重難點：能運用兩種線條、多種組合表現(xiàn)美麗的蜘蛛網(wǎng)。

活動預備：

1．PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。

2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，老師預備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。

3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

活動過程：一、導入：好忙的小蜘蛛

1．瞧，誰來了?(PPT)

(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網(wǎng)的`?

追問：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時示范)

(2)假如你是小蜘蛛，你還會吐怎么樣的絲呢?

2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結(jié)：這么多美麗的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張美麗的網(wǎng)了。

3．小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更堅固了。(即時示范)天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了!(PPT范例)

(1)請你認真看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?

(2)你還發(fā)覺了哪些不一樣的地方?

追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

小結(jié)：原來，不同的絲都可以做伴侶，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。

二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)

1．小蜘蛛還織了一張更秀麗的網(wǎng)!這張網(wǎng)有什么不一樣?(PPT范例)

2．你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出美麗的網(wǎng)呢?(幼兒操作，老師指導)

三、評價：美麗的蜘蛛網(wǎng)

問：你最喜愛哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些美麗的絲織成的?

中班美術(shù)優(yōu)秀教案9

活動目標：

1．了解水墨畫的工具，學習使用毛筆畫水墨畫。

2．嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

3．體驗畫水墨畫帶來的不同感受。

活動預備：聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，觀賞ppt，水墨畫所需工具，范畫

活動過程：

1、遷移幼兒閱歷，導入活動，播放ppt圖片。

老師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？〔荷葉和荷花〕

2、出示范畫，引導幼兒探究水墨畫的畫法。

〔1〕觀賞觀看水墨畫，了解水墨畫的特征。

老師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

：荷葉的中心有一個小圈，旁邊還有細細的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細細的尾巴。

〔2〕熟悉了解工具：粗細不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

〔3〕探究畫蝌蚪荷葉的方法。

老師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？

老師引導幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。