幼兒園中班主題教案《活我住的地方》3篇含反思

中班主題教課設(shè)計(jì)《活：我住的地方》3篇含反省合用于中班的主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒愿意試試使用各樣資料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，能夠用簡(jiǎn)單的方法，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)備對(duì)人類生活的影響，對(duì)周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親密感，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)伴、輪番、懇乞降商量等方式與伙伴交往，快來(lái)看看幼兒園中班主題《活：我住的地方》3篇含反省教課設(shè)計(jì)吧。一、主題根源和設(shè)計(jì)思路：進(jìn)入十月，班里幼兒常常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己精選喜愛的衣服。禮拜天爸爸媽媽一同帶我去逛街了。我媽媽最喜愛去我們小區(qū)外面的美容院。老師，為何馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會(huì)兒停，一會(huì)兒停，開也開不快?！泵黠@，幼兒與父親母親一同出門時(shí)，會(huì)對(duì)看到和經(jīng)歷的很多事情萌發(fā)自己的看法，這些看法波及到幼兒的衣、食、住、行等平時(shí)生活。關(guān)于中班幼兒而言，正處于一個(gè)各樣能力逐漸發(fā)展和提高的年紀(jì)段，其存心性行為開始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐漸提高：愿意試試使用各樣資料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學(xué)習(xí)欲念高漲；喜愛與伙伴交往，能夠領(lǐng)會(huì)成功的快樂(lè)。總之，幼兒不停開辟的生活面以及不停獲取提高的生活能力和思想水平，為其寬泛接觸周邊生活，累積生活經(jīng)驗(yàn)，并從而形成作為社會(huì)人應(yīng)當(dāng)具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。所以，我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切進(jìn)口，依據(jù)整合有關(guān)教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有必定的關(guān)系度，能夠?yàn)橛變荷氪蟀嗪笳归_這一主題累積先期經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)噲D經(jīng)過(guò)情境性地區(qū)活動(dòng)、建構(gòu)游戲以及集體教課活動(dòng)，讓幼兒在游戲性學(xué)習(xí)中，模1/9擬并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)幼兒對(duì)未知世界的研究興趣，萌發(fā)熱愛生活的感情。二、主題目標(biāo)（一）能夠用簡(jiǎn)單的方法，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)備對(duì)人類生活的影響，對(duì)周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親密感。（二）愿意試試使用各樣資料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（三）學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)伴、輪番、懇乞降商議等方式與伙伴交往。（四）培育幼兒的試試精神。（五）踴躍的參加活動(dòng)，勇敢的說(shuō)出自己的想法。三、主題網(wǎng)絡(luò)（見下列圖）四、環(huán)境與地區(qū)游戲活動(dòng)◆自助銀行資料準(zhǔn)備：自制的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片（代幣）等。弄法：1、需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數(shù)量，而后塞入取款機(jī)。2、一至兩名幼兒擔(dān)當(dāng)收銀員，負(fù)責(zé)檢查“機(jī)器”里收進(jìn)來(lái)的銀行卡。3、收銀員依據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的雪花片放入取款機(jī)。2/94、幼兒從取款機(jī)內(nèi)拿出錢款（雪花片）。◆快餐廳資料準(zhǔn)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。弄法：幼兒運(yùn)用卷、團(tuán)、搓等方法制作自己喜愛的食品。◆OK小舞臺(tái)資料準(zhǔn)備：小舞臺(tái)、梳洗臺(tái)、架子鼓、話筒、電腦及音樂(lè)伴奏帶。弄法：1、參加表演的幼兒給自己裝束。2、幼兒點(diǎn)擊電腦確立表演曲目并播放。3、幼兒表演?！魟?chuàng)意拍照屋資料準(zhǔn)備：拍照用的背景幕布；自制照相機(jī)；供幼兒裝束用的頭飾；大頭貼；自制相框?！敉尥薹椀曩Y料準(zhǔn)備：幼兒用過(guò)并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服飾店環(huán)境。弄法：1、一名幼兒飾演營(yíng)業(yè)員，為顧客精選適合的服飾，并試試為其包裝。2、其他幼兒飾演顧客，為自己或娃娃精選服飾，并用雪花片（代幣）支付購(gòu)衣款?！敉尥廾廊菰嘿Y料準(zhǔn)備：自制燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的各樣資料；剪發(fā)店環(huán)境部署。弄法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的顧客剪發(fā)、燙發(fā)。3/9◆商場(chǎng)資料準(zhǔn)備：采集各樣物件外包裝；商場(chǎng)貨架；自制收銀機(jī)、小推車；購(gòu)物袋等。弄法：1、幼兒飾演商場(chǎng)工作人員，預(yù)先依據(jù)物件種類整理貨架。2、幼兒飾演顧客自選貨物。3、收銀員和顧客使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行買賣。集體活動(dòng)舉例例一：觀光小區(qū)商鋪一、活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)小區(qū)里各樣商鋪感興趣，體驗(yàn)小區(qū)商鋪給平時(shí)生活帶來(lái)的便利。2、認(rèn)識(shí)小區(qū)商鋪的種類及所售賣的貨物，試試為小區(qū)商鋪起名字。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟習(xí)小區(qū)周邊環(huán)境；照相機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）明確觀光要求，惹起興趣1、發(fā)問(wèn)：清晨來(lái)園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商鋪？2、介紹觀光地址、觀光要求（內(nèi)容、禮儀、安全等），認(rèn)識(shí)商鋪用途和商品種類。4/9（二）幼兒實(shí)地觀光發(fā)問(wèn)：看一看，商鋪里有什么？聽一聽，營(yíng)業(yè)員和顧客講些什么？問(wèn)一問(wèn)，這是什么商鋪？（三）交流與分享1、集體交流觀光時(shí)的所見所聞。2、試試給商鋪起一個(gè)適合又好聽的名字。四、活動(dòng)建議教師在率領(lǐng)幼兒觀光時(shí)可拍下幼兒觀光的情形，在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖解說(shuō)。例二：學(xué)會(huì)購(gòu)物一、活動(dòng)目標(biāo)1、能夠勇敢運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。2、會(huì)正確使用購(gòu)物用語(yǔ)購(gòu)置物件。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先與小區(qū)商鋪聯(lián)系，明確配合要求；每個(gè)幼兒自備兩元錢；照相機(jī)等。三、活動(dòng)過(guò)程（一）情形導(dǎo)入，激發(fā)幼兒購(gòu)物興趣1、出示小區(qū)地圖，認(rèn)識(shí)小區(qū)商鋪的標(biāo)記和地點(diǎn)。2、見告幼兒購(gòu)物要求。3、散發(fā)錢款：這是多少錢？能夠干什么用？5/9（二）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購(gòu)物1、幼兒自選喜愛的物件；2、幼兒與營(yíng)業(yè)員交流，購(gòu)置物件。（三）交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)問(wèn)：1、你是怎么找到你要買的物件的？（指引幼兒依據(jù)各自的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出不一樣的方法，如咨詢、看指示牌等。）2、有的小朋友想要買的物件高出兩元錢，怎么辦？例三：造新房一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解5之內(nèi)的序數(shù)，能依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。2、體驗(yàn)住新房的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制多媒體教課設(shè)計(jì)；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。三、活動(dòng)過(guò)程（一）情形導(dǎo)入播放多媒體教課設(shè)計(jì)1、造新房（1）這幾日，我們都在造新房屋，叢林里的小動(dòng)物知道了，它們也很想住新房屋。于是，它們很快也造好了新房屋。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房？（虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物）6/9（2）發(fā)問(wèn)：房屋有幾層樓？有幾間房屋？小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思？（幫助動(dòng)物依據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新房。）2、住新房（1）小動(dòng)物感覺(jué)房屋太低看不到景色，想再造一幢高一點(diǎn)的房屋。樓房終于造好了。（2）發(fā)問(wèn)：這幢房屋與方才的房屋有什么不一樣？房屋有幾層樓？（5層樓）鑰匙牌上的201表示什么？（指引幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)；要點(diǎn)劃分：201和102的不一樣。）（二）設(shè)計(jì)新房1、我也想造一幢新房屋，我要造一幢既能看到景色，又能住很多朋友的房屋，你們能幫我設(shè)計(jì)嗎？2、幼兒設(shè)計(jì)新房屋。3、師幼共同議論交流：為何這樣設(shè)計(jì)？談?wù)勀愕脑?。（三）活?dòng)延長(zhǎng)：幼兒為小動(dòng)物選擇適合的房間（幾號(hào)，幾層）；幼兒制作鑰匙牌；集體考證鑰匙牌的正確性?；顒?dòng)反省：進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對(duì)教師百依百順，開始更加好奇和氣動(dòng)，還似懂非懂地有了自己的獨(dú)到看法。中班幼兒發(fā)展的頻頻性極強(qiáng)，模擬和參加的踴躍性大大加強(qiáng)。所以，本活動(dòng)從幼兒熱中的活動(dòng)，也是他們最早7/9開始介入成人間界的活動(dòng)——逛街下手，經(jīng)過(guò)地區(qū)活動(dòng)、集體活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng)，著重為幼兒創(chuàng)建輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境，以適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特色。一、創(chuàng)建主動(dòng)參加的區(qū)角環(huán)境陶行知先生曾說(shuō)：“我們要向兒童子學(xué)習(xí)。不肯向兒童子學(xué)習(xí)的人，不配做兒童子的先生。一個(gè)人不懂兒童的心理、兒童的困難、兒童的夢(mèng)想、兒童的性情，如何能教兒童？”只有關(guān)注到幼兒的真實(shí)需要，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)逛街的興趣以及在整個(gè)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的參加意識(shí)時(shí)，我們感覺(jué)能夠經(jīng)過(guò)創(chuàng)建有關(guān)地區(qū)來(lái)再現(xiàn)幼兒的生活，并踴躍指引和促使幼兒的學(xué)習(xí)。那么，應(yīng)當(dāng)開設(shè)哪些地區(qū)活動(dòng)內(nèi)容呢？我們預(yù)先組織了檢查活動(dòng)，讓幼兒經(jīng)過(guò)檢查爸爸媽媽喜愛的商鋪，聯(lián)合自己的經(jīng)歷，創(chuàng)建了服飾店、商場(chǎng)、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺(tái)等活動(dòng)環(huán)境。為了力爭(zhēng)做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇瞬杉舜笈Y料，制作了相應(yīng)的實(shí)物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情形中，很快樂(lè)地進(jìn)行著美工、計(jì)算、演唱、表演和敘述等活動(dòng)，特別是幼兒的語(yǔ)言交流能力和交流、解決問(wèn)題的能力大大加強(qiáng)，獲取了家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。二、創(chuàng)建豐富的建構(gòu)環(huán)境構(gòu)造游戲能夠促使幼兒經(jīng)過(guò)與環(huán)境的交互作用而獲取踴躍有效的發(fā)展，幼兒構(gòu)造游戲中環(huán)境和資料是游戲的重要基礎(chǔ)，為此，我們特別重視幼兒構(gòu)造游戲環(huán)境的創(chuàng)建與資料的投放。我們的做法是：（一）在活動(dòng)室設(shè)置若干個(gè)不一樣的建構(gòu)角落每個(gè)角落能夠容納4～5個(gè)幼兒，以知足讓幼兒自由結(jié)伴的要求。每一個(gè)角落都投放不一樣的建構(gòu)資料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼兒展開建構(gòu)活動(dòng)為宜。（二）投放的建構(gòu)資料需切合幼兒的生理和心理特色要針對(duì)幼兒不一樣的年紀(jì)特色投放資料，如中班幼兒不單喜愛色彩嬌艷、造型多樣的積木，并且要求比較大型的、有多種建構(gòu)方法的資料。8/9（三）采集廢舊物件作為建構(gòu)的協(xié)助資料自然物和無(wú)毒無(wú)害的廢舊物件是一種不決型的建構(gòu)資料，能夠一物多用。它與定型的建構(gòu)資料對(duì)比，不單價(jià)廉物美，經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠，并且還更有益于幼兒發(fā)散性思想的培育。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一同采集各樣廢紙箱（盒），分類擱置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，方便幼兒自由采用。（四）實(shí)時(shí)改換建構(gòu)資料跟著幼兒的發(fā)展和擺弄相同資料次數(shù)的增添，幼兒會(huì)因玩膩而減少興趣，從而影響幼兒游戲的專注性，所以，教師要實(shí)時(shí)地改換資料。但在改換時(shí)仍是要注意改換的頻次，不可以太快，免得影響幼兒的注意力，這就需要教師仔細(xì)察看幼兒的活動(dòng)狀況，實(shí)時(shí)掌握幼兒的建構(gòu)水平易需求。（五）教師要以玩伴的身份踴躍參加幼兒游戲教師能夠更深入地認(rèn)識(shí)每個(gè)幼兒的游戲需要、特色和問(wèn)題，并以玩伴身份提出合理化建議，指引幼兒更好地展開游戲活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，多種媒體也為促使幼兒