九年級化學上冊2.3氧氣的制取

課題3氧氣的制取第1課時實驗室制取氧氣的反應原理及催化劑【學習目標】通過閱讀教材知道實驗室制取氧氣的反應原理；通過實驗探究得出催化劑的概念并正確理解概念(一變兩不變)【預習導學】閱讀教材P37—38，完成下列問題寫出實驗室制取氧氣的反應原理的文字表達式：1)2)3)2?催化劑是能夠其他物質(zhì)的反應速度，而本身的和在反應前后都沒有改變的物質(zhì)。催化劑在反應中所起的作用口。分解反?！菊n堂研討】活動一：觀察制取氧氣的藥品實驗室制取氧氣的藥品名稱、化學式和色分別用化學符號寫出反應原￡其中最綠色環(huán)保的反應原理是：活動二：閱讀教材P37實驗2—5，討論并完成下題。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置儀器有，選擇其裝置的條件為—收集裝置儀器有選擇其裝置的條件為。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟為。實驗完畢后,—定要先后以免。活動三：實驗探究“分解過氧化氫制取氧氣的反應中二氧化錳的作用”TOC\o"1-5"\h\z實驗（1）:木條，說明常溫下燃。2?實驗（2）：在室溫下加入了少量的黑色粉末后，木說明。3?實驗（3）：當實驗（2）反應后，小心過濾，得出過濾物，洗滌、烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量改變。當把過濾物再次加入到過氧化氫溶液中，仍可。結論：黑色粉末二氧化錳能其他物質(zhì)的反應速度，而本身的和都不發(fā)生改變的物質(zhì)。所以可以作?；顒铀模簩W生討論“根據(jù)催化劑的定義，要證明一種物質(zhì)在反應中是不是起了催化作用，應該證明幾個方面？催化劑產(chǎn)物的質(zhì)量有無影響？“【典型例題】例1.現(xiàn)有以下儀器，請按要求完成下列各問題①②③④⑤⑥⑦⑧⑨1）指出序號儀器名稱①③⑤⑥⑦2）用過氧化氫溶液制取氧氣所需要的儀器序號有。反應文字表達式為：屬于反應。3）用高錳酸鉀制取氧氣所需要的儀器序號有，但還需要一種用品。缺少該物質(zhì)后果是。反應符號表達式為。例2.某興趣小組同學設計以下實驗探究紅磚粉對過氧化氫溶液分解能否起催化作用。（1）分別將帶火星的木條置于A、B試管□，在稱量1g紅磚粉加入到A試管中。（2）分別將帶火星的木條置于A、B試管口，A木條復燃，B木條無變化。（3）反應結束后，將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣。（4）觀察濾渣的狀態(tài)和顏色。（5）稱量濾渣為lg。（6）將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星的木條，木條復燃。TOC\o"1-5"\h\z請回答：①分析步驟（2）的實驗現(xiàn)象，得出的結論。若省略步驟（4），能否達到實驗目的（是或否），若省略步驟（5），能否達到實驗目的（是或否），為什么？。設計步驟（6）的作用是?！井斕脵z測】1?下列變化中，屬于分解反應的是（）。鐵在氧氣中燃燒B.加熱過氧化氫C.蠟燭燃燒D.加熱高錳酸鉀2?下列變化不屬于化學變化的是（）。A.用液態(tài)空氣制氧氣B.加熱氧化汞制氧氣C.加熱氯酸鉀制氧氣D.綠色植物光合作用3?催化劑在化學反應前后：①質(zhì)量變少；②質(zhì)量不變；③化學性質(zhì)改變；④化學性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑。在上述說法中正確的是（）。TOC\o"1-5"\h\zA.①和③B.②和④C?②④和⑤D.②和③4?下列反應中，不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（）。A.碳酸鈣加熱氧化鈣+二氧化碳B.木炭+氧氣點燃二氧化碳??C.甲烷+氧氣點燃亠二氧化碳+水D.氯酸鉀加熱,氯化鉀+氧氣［課后作業(yè)】1?下列說法中正確的是（）A兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生的反應叫化合反應B生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應叫分解C分解反應均需要加熱，化合反應增均需要點燃D石蠟燃燒既不是化合反應，又不是分解反應。2?將過氧化氫與二氧化錳混合可得到一種氣體，關于這種氣體性質(zhì)的敘述正確的是（）A它是人類生存不可缺少的物質(zhì)B它是具輕微刺激性氣味的氣體C它可以燃燒D它可以溶于水3?下列對催化劑描述正確的是（)A.任何化學反應都需要催化劑B.催化劑在反應前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C.只有分解反應才需要催化劑D.某些化學反應可以有多種催化劑

4.對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（）…KC103反應時間/tKC103反應時間/t用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加反應時間較長的是高錳酸鉀【思維拓展】被稱為“生命之源”的水（H20）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2o2），通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容：（24分）（1）B試管中發(fā)生反應的化學方程式：。（2）如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結論）？實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試/l./t1管屮。分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。..nMnO9ABA試管中無明顯現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生A試管中的無色液體是：，B試管中的無色液體是：，【課堂感悟】第2課時氧氣的實驗室制法【學習目標】知道實驗室制氣體的裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置兩部分，會簡單選擇合適的發(fā)生裝置收集裝置;熟悉實驗室制取氧氣的步驟和注意事項?！绢A習導學】實驗室制取氧氣的常用藥品是：、和。高錳酸鉀制取氧氣的反應原理。3?回顧實驗室制取氧氣的相關信息，填空。反應物的狀態(tài)反應條件密度比空氣的大或小溶解性及是否與水反應/=/=氧氣高錳酸鉀過氧化氫溶液密度于空氣溶于水氣體收集裝置圖CDE收集方法【課堂研討】活動一：學生討論。1?制取氣體發(fā)生裝置主要考慮因素a、b、若藥品為固態(tài)，且反應需要加熱，則選擇裝，若藥品為固體與液體或液體與液體，不需TOC\o"1-5"\h\z加熱，則選擇裝。收集裝置主要考慮因素a、■b、若氣體密度比空氣小，則可使用向下排空氣法（如）若氣體密度比空氣大，則可使用向上排空氣法（如）若氣體難溶于水且不與水反應，則可用排水法（如）檢驗氧氣的方法驗滿氧氣的方法活動二：閱讀教材P45，討論。1.高錳酸鉀制取氧氣時，試管□為什么略向下傾斜？防試管□為什么要放一團棉花？防加熱時應先，然后用焰加熱，并將燈焰集中部位。2用排水法收集氧氣時，當出現(xiàn)時開始收集，收集完畢后，應先后O【典型例題】例實驗室制取氣體，應根扌確定發(fā)生裝置。根扌收集裝置。如用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，所選儀器和裝置的編號為用過氧化氫溶液與2克二氧化錳制取氧氣，所選儀器和裝置的編號為應一段時間后，容器中二氧化錳的質(zhì)量為o若實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若忘記加二氧化錳后果為O用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合加熱制甲烷（甲烷密度比空氣小，難溶于水），所選儀器和裝置的編號為

【當堂檢測】1.(NH3)是——種重要的化工原料，極易)■::r-【當堂檢測】1.(NH3)是——種重要的化工原料，極易)■::r--氨氣u在實驗室中,:?〔????.■■噸4、A.排水法J亠B.向下排空氣法'C.向上排空氣法'D.都行AB2「實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的操作步驟如下，正確的是（（1）點燃酒精燈給試管加熱（2）將藥品裝入試管中（3）用排水法收集氧氣（4）檢查裝置的氣密臺上A.⑵⑺⑷（1）⑶⑸⑹B.⑷⑵⑺⑴⑶⑸（6）C.⑷⑵^7)(!)⑶(6)(5)D.(2)(4)(7)(!)(3)(6)(5)3.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速產(chǎn)生氧氣?；卮鹣铝袉栴}:①BCD性（5）臺上A.⑵⑺⑷（1）⑶⑸⑹B.⑷⑵⑺⑴⑶⑸（6）C.⑷⑵^7)(!)⑶(6)(5)D.(2)(4)(7)(!)(3)(6)(5)3.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速產(chǎn)生氧氣?；卮鹣铝袉栴}:①BCD⑴制氧氣的發(fā)生裝置選擇B圖，此裝置有何錯誤?，過氧化氫制備氧TOC\o"1-5"\h\z氣的化學反應符號表達式；⑵填寫儀器名稱①②，要收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝（填字母）⑶某同學在觀察到水槽內(nèi)導管□有氣泡時，開始用E裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶□、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因。⑷若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點（填序號）A.環(huán)保B.不需加熱C.需加熱⑸裝置B中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項（填序號）A.控制液體的滴加速度B.用體積小的集氣瓶C.加熱反應物【課后作業(yè)】1.根據(jù)下表中列出的幾種常見的氣體和空氣的性質(zhì)，可知其中既能用排水法又能用向下排空氣法收集的是（）項目空氣甲烷二氧化硫氨氣氯化氫OC、lOlkPa時的密度(g/L)1.290.722.860.771.6320C.lOlkPa時1體積水中溶解氣體的體積/0.03340680500A、甲烷B、二氧化硫C、氨氣D、氯化氫2?某氣體易溶于水，且比空氣密度小，在實驗室用兩種固體藥品混合加熱制取該氣體。若用這種氣體與高錳酸鉀制氧氣相比較，下列敘述正確的是（）A.收集這種氣體的方法與氧氣相同B.可用排水法收集C?可用制氧氣的裝置來制該氣體D.這種氣體的性質(zhì)與氧氣相同過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速產(chǎn)生氧氣?；卮鹣铝袉栴}：⑴制氧氣的發(fā)生裝置選擇以下B圖，此裝置有何錯誤?，過氧化氫制氧氣的化學方程⑵填寫儀器名稱①②，要收集一瓶純凈的氧氣應選擇下圖中的裝置（填字母）⑶某同學在觀察到水槽內(nèi)導管□有氣泡時，開始用E裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶□、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因。⑷若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點（填序號）A.環(huán)保B.不需加熱C.需加熱⑸裝置B中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項（填序號）A.控制液體的滴加速度B.用體積小的集氣瓶C.加熱反應物CDECDE【思維拓展】通過一段時間的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合下圖回答問題:AB裝置。請結合下圖回答問題:AB寫出圖中標號的儀器名稱：a；b,下面四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的反應表達式：甲乙現(xiàn)實驗室使用乙方案來制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應選，若要收集到更純凈的氧氣,收集裝置為；，實驗完畢，先，后。若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是(請寫兩種原因)：TOC\o"1-5"\h\z①:②。（4）在學生實驗課上，實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細鐵絲燃燒實驗時，未見細鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師