2023普通班班主任工作總結(jié)（二篇）VIP

第4頁共4頁2023普通班班主任工作總結(jié)期中考試成績出來后和預(yù)料的一樣差，這與平時的管理和學(xué)習(xí)風(fēng)氣是分不開的。由于自己的工作失誤導(dǎo)致出現(xiàn)最差的成績，讓領(lǐng)導(dǎo)和科任教師失望?？蓡栴}已經(jīng)出來就要承擔(dān)責(zé)任考慮原因，解決問題。為此我總結(jié)自己的管理有以下失誤：1、沒讓學(xué)生盡快進入初三狀態(tài)，導(dǎo)致開學(xué)較長時間學(xué)生和初一二時一樣。我不讓學(xué)生中午、晚上在寢室學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)都完不成，結(jié)果沒過多長時間就形成休息時秩序亂，不讓學(xué)習(xí)也沒休息;進班后抄作業(yè)應(yīng)付。2、管理不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生惰性嚴(yán)重，鉆空子。總想著學(xué)生太累，想讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)生輕松了，卻不學(xué)習(xí)了。針對以上為問題我采用以下方法解決：1、了解初三，讓自己和學(xué)生適應(yīng)初三。分別在課前飯間時間觀察其他班級，了解其他班的學(xué)習(xí)情況，對我班學(xué)生講道理分析現(xiàn)狀讓學(xué)生重新安排學(xué)習(xí)時間。中午、晚上在寢室適當(dāng)學(xué)習(xí)，還要保證休息。2、以身作則，嚴(yán)格管理。自己比學(xué)生提前到班，上操陪學(xué)生一起跑，不讓學(xué)生掉隊。對違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)格處理后曉之以情，讓他們信服接受。后一段努力方向：為學(xué)生樹立目標(biāo)培養(yǎng)信心，讓優(yōu)生互相競爭形成優(yōu)生競爭帶動的良好班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)生人數(shù)。抓后幾名不樂意學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓他們把注意力向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)，只有學(xué)習(xí)了才能不出問題?，F(xiàn)在我才感覺班內(nèi)學(xué)生有點像畢業(yè)班學(xué)生。后段我會不斷努力，縮小和兄弟班級的差距，不會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。2023普通班班主任工作總結(jié)（二）時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢1、“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé)，常務(wù)班