小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-《青蛙賣泥塘》

《青蛙賣泥塘》教學設計【教學目標】知識與能力.認識“賣、爛”等14個生字，讀準多音字“喝”，會寫“蛙、賣、搬”等8個生字，會寫“青蛙、草籽”等9個詞語。.朗讀課文，能分角色表演故事。.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。過程與方法在朗讀的過程中，了解泥塘周圍環(huán)境的變化，從而體會美好的環(huán)境是靠人的雙手創(chuàng)造的這個道理。情感態(tài)度與價值觀學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的?！窘虒W重點】.認識“賣、爛”等14個生字，，讀準多音字“喝”,會寫“蛙、賣、搬”等8個生字，會寫“青蛙、草籽”等9個詞語。.朗讀課文，能分角色表演故事?！窘虒W難點】.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。.學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆn件【教學課時】2課時第一課時課時目標L認識“牌、吆、坑”等14個生字，會寫“蛙、賣、搬”等8個生字。.正確、流利地朗讀課文，體會角色語氣。.學習課文，朗讀感悟課文1一一3自然段。教學過程一、謎語導入。L謎語：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。.這個謎語的謎底大家都猜到了吧，對了，就是青蛙！今天，老師要給大家講一個和青蛙有關的故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。.看了這個題目，你想知道什么呢？預設：青蛙為什么要賣泥塘？青蛙賣泥塘成功了嗎？二、初讀課文。.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。.出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認讀。(2)請“小老師”來帶讀生字。(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。(4)去掉拼音，隨機抽讀。.交流識記方法。你記住了哪些字？是怎么記住的？指導：蛙二蟲+圭賣二十+買搬二撲般倒為+到籽二米十子泉二白+水破二石+皮還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。.指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(1)聲音要響亮(2)不讀錯字(3)不添字掉字.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求認真聽，不說話。.讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、學習課文1——2自然段。.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。.學生質疑。.默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？.小組討論，全班交流。青蛙覺得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。.小結：那有沒有人來買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒有呢？我們下節(jié)課再來學習。四、學寫生字。課件展示本課會寫字，注意放在田字格中。蛙賣搬倒籽泉破應.觀察，讀記生字。.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。.重點指導難寫字：蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右寬的結構書寫?！百u”注意上面“十”下面是個橫勾，不是.學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。.對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。.評析。你的哪一個字寫得最好？好在哪里？五、作業(yè)布置。.熟讀課文。.聽寫本課學習的生字第二課時課時目標.復習鞏固“牌、吆、坑”等14個生字，會寫“蛙、賣、搬”等8個生字。.朗讀課文，能分角色表演故事。.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了.學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。教學過程一、檢查字詞，復習舊知。.認讀生字卡，交流識字方法。.輪讀新詞，練習說話。.通過上節(jié)課的學習，我們知道青蛙住在爛泥塘里，他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，搬到城里去住。那青蛙是怎樣賣的？賣出去了嗎？今天這堂課我們接著學習。二、學習課文3——10自然段。.自由朗讀課文3——10自然段，想一想，青蛙是怎么賣泥塘的？誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？.小組討論，全班交流。（1）“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。朗讀指導：聲音要大，體現(xiàn)出青蛙熱情吆喝的狀態(tài)。（2）老牛來看過，但是沒有買。因為老牛希望周圍有些草。（2）野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。.分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來?！斑@個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了J“這地方好是好，就是塘里的水太少了J.聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？聽取老牛的建議，采集草籽，在池塘周圍種上了草。聽取野鴨的建議找到山泉水，引到泥塘里。.又有哪些小動物來泥塘，分別提出了怎樣的建議？（出示課件14）小鳥說缺點兒樹，蝴蝶說缺點兒花，小兔說缺條路，小猴說該蓋所房子…….泥塘發(fā)生了怎樣的變化？栽樹一栽了樹種花一種了花修路一修了路蓋房子一蓋了房子三、學習課文11、12自然段。仔細閱讀這兩個自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因。.指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”體會：吆喝聲更大了。.青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢！自己讀第11自然段,仔細讀讀青蛙說的話。（學生自讀）.指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一點介紹給大家？讀相關語句。（重點理解中間兩句）預設：“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌J引導想象蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。讀出熱鬧的場景。(2)“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”相機理解“盡情”的意思，體會盡情游泳，曬太陽的快樂，以及交通的便利。.小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。自由練讀。指名讀。指導讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方！”.學習”說到這里，青蛙突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。.知道青蛙賣泥塘的最終結果：于是青蛙不再賣泥塘了。四、總結全文，布