九年級(上)期末化學試卷

44422222九年級（）期末化學卷附詳細答案44422222一選題每2分，分）分生活即化學，生活中有很多的變化都蘊含著化學原理，下列變化屬于化學變化的是（）A冰雪消融B．食物腐敗C空流動D瓷器破碎分2005?鎮(zhèn)）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A蒸餾水B．潔的空氣C鮮汁

D．澄清灰水分2013?廣模擬）新華網(wǎng)報道年月14日時分，上海商學院宿舍區(qū)發(fā)生火災，名大學生慌不擇路從跳下，導致傷亡事故發(fā)生．其實每個人都應懂得防火知識，并學會遇到火災時如何逃走．當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是（）①沿梯迅速下樓②用濕毛巾堵住口鼻③匍前進尋安全出口④迅速轉移到陽臺繩索下墜跳樓．A①③

B②④

C．④⑤

D．②④⑤分掌握正確的實驗操作是做好實驗的基礎，下列實驗操作正確的是（）A

B滅酒精燈實驗室制取二氧化碳C．

D．實驗室制取氧氣過濾分邏輯推理是學好化學的重要思維方法，下面是從小明同學學習筆記中摘錄出來的一些推理，你認為正確的一句是（）A同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)兩種粒子一定是同種元素B由同種分子構成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子成C．氧物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物D．當元原子的最外層電子數(shù)達到電子時，元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定，氖原子核外最層電子數(shù)為，所以氖氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定分2010?婁）我國使用長征甲運載火箭的動力是由高氯酸銨NHClO）分解所提供的，反應方程式為

N↑↑+4X+2O，則X化學式為（）A

3

BH

2

C．HO

D．HCl分學會用化學解決生活問題是學習化學的一項重要任務．下列物質(zhì)鑒別方法錯誤的一組是（）A白酒和白醋─聞氣味C．N和CO──燃著的木條

B水和硬──肥皂水D．氣氧──帶火星的木條1

223222222分2006?高市模擬）在探索質(zhì)量守恒定律實驗中，設計了如圖的實驗裝置，其中反應前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等的是（）223222222A

B

C．

D．分2008?貴）“避暑之都、森之美譽的貴陽正為創(chuàng)建生態(tài)文明城市而努力．生態(tài)文明首先是環(huán)境文明．下列措施與之不相符的是（）A公交車改用清潔燃料C．用或不用塑料袋，減少白色污染

B化工廠廢水直接排入河道D．少石燃料使用，提高空氣質(zhì)量分廣東）如圖所示微觀變化的化學反應類型，與下列反應的反應類一致的是（）AC．

2KClOCO+C

B2HI+Cl═2HCl+ID．═CuCl+H二填題本包小題，空1分化方式分分11分）化學用語填空：氦氣兩個水分子_________（2下表列出了人體中含量較高的幾種元素的原子結構示意圖，請回答下列問題：HClKMg

硫離子屬于第四周期的元素是_________，Ca的外電子為，金屬鈉、鉀的性質(zhì)有許多相似之處，其原因是_________．分某小組在實驗室里制取時，用到了下列裝置請回答有關問題：（1能用B裝收集，是因為CO的度比空氣_________，2

22222522422（2用B裝置收集時檢驗是否收集滿的方法是將燃著的木條放在_________；22222522422（3將生成的通入石蕊試中，試液變紅，原因是與反生成了碳酸；（4將A裝置改成裝置，通過拉功銅絲可以控制底部破的小試管升降．這一改進的主要目的是（選填序號A使反應隨時發(fā)生或停止B使破損的小試管得到利用、生成更多的（5如果在實驗室利用A裝制取氧氣，該反應的化學方程式為．分貴陽）碳元素形成的物質(zhì)的種類是最多的，故對碳及其化合物的究是很有價值的．（1碳元素的結構示意圖為，原的最外層電子數(shù)為，寫出一種你知道的碳的單質(zhì)的名稱

．（2酒精CH）是一種含碳元素的化合物，將100mL酒和100mL水混合時，所得體積小于200mL，原因是．（3在探究二氧化碳的性質(zhì)時，我們曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，進行了如圖的實驗，讓我們體驗對比、分析、歸納、概括等科學方法和手段的運用．本實驗得出的結論是．（4CO在金工業(yè)中有著重要的作用中有少量的CO除去少量的方法是（化學方程式表示分實驗室常用下列裝置制取有關氣體．請回答下列問題：（1寫出編號儀器的名稱①_________②_________③_________．（2用固來制取O，應選用上圖中的裝（填A或B（3實驗室用稀鹽酸和大理石制取選上圖中的裝置（填A或B反應的化學方程式為．用此裝置可制取氧氣，反應的化學方程式為：_________．分小朋同學以木條為基本原料，進行了如下一系列的探究實驗：（1對木條組成的探究：實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方法提煉3

點燃干燥的木條火焰上方罩干燥的過一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生木條一定含有根實驗燒杯

元．可推出實驗結繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色木中一定含有論物質(zhì)

元．（2小朋根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣氧氣的含量，并按如圖裝置進行實驗．①依的實驗原理是．小朋檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待熱木炭熄滅并冷卻后，打開鐵夾，并末發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)認真分析小朋發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是_________（一條②小將集氣瓶中的細沙改為一種溶液，重復上①實，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學方程式．附加題：在下面一小題中每答對一條加分共4分小朋反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇生成物的要求上應考慮的是（答一條）_________．三計題6分分安徽模擬）化學老師指導某化學興趣學習小組進行一個有趣的實驗探究：測定雞蛋殼的主要成分碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．實驗如下：將雞蛋殼洗凈、干燥搗碎后，稱放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸（度分應后，稱得反應剩余物為59.92g假設其他物質(zhì)不與鹽酸反應回答：（1反應后產(chǎn)生二氧氣體的質(zhì)量為_________．（2計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．4

參考答案試題解析一選題每2分，分）分生活即化學，生活中有很多的變化都蘊含著化學原理，下列變化屬于化學變化的是（）A冰雪消融B．食物腐敗C空流動D瓷器破碎考點：化變化和物理變化的判別．分析：化變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．解答：解：A、冰雪消融只是由固態(tài)變成液態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，于物理變化．故選項錯誤；B食物腐爛的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．故選項正確；C、氣流動沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項錯誤；D、器碎只是形狀變了，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項錯誤；故選．點評：解本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．分2005?鎮(zhèn)）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A蒸餾水B．潔的空氣C鮮汁

D．澄清灰水考點：專題：分析：解答：點評：

純凈物和混合物的概念．結合課本知識的信息．蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；空氣、鮮橙汁、石灰水等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成，屬于混合物．解：A、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項正確；B空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物．故選項錯誤；C、橙汁中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物．故選項錯誤；D、灰中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物．故選項錯誤．故選A．本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物．分2013?廣模擬）新華網(wǎng)報道年月14日時分，上海商學院宿舍區(qū)發(fā)生火災，名大學生慌不擇路從跳下，導致傷亡事故發(fā)生．其實每個人都應懂得防火知識，并學會遇到火災時如何逃走．當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是（）①沿梯迅速下樓②用濕毛巾堵住口鼻③匍前進尋安全出口④迅速轉移到陽臺繩索下墜跳樓．A①③

B

C．④⑤

D．②④⑤考點：專題：分析：解答：

常見的意外事故的處理方法．課本知識同類信息．①根樓房下層起火高層上的人不易逃離現(xiàn)場判斷．②根濕毛巾有類似防毒面具作用判斷．③根氣體受熱密度變小的性質(zhì)判斷．④根樓房下層起火高層上的人不易逃離現(xiàn)場判斷．⑤根跳樓易受傷判斷．解：樓下層起火，火勢無法撲滅時，沿樓梯下樓不易逃離，退衛(wèi)生間暫避等待救援是合理選擇，所以錯誤．5

②濕巾有類似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒生成的有毒氣體，所以正確．③氣受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，故要匍匐前進，找安全出口，所以正確．④樓下層起火，火勢無法撲滅時，不易逃離，迅速轉移到陽臺，繩索下墜是正確的．⑤在層樓房上跳下會造成嚴重受傷，所以錯誤．故選．點評：生重于泰”安問題無小事尤其是防火防問題所燃燒和爆炸知識成了化學考查熱點注意燃燒爆炸的條件和防護措施．分掌握正確的實驗操作是做好實驗的基礎，下列實驗操作正確的是（）A

B滅酒精燈實驗室制取二氧化碳C．

D．實驗室制取氧氣考點：專題：分析：解答：點評：

過濾實驗操作注意事項的探究；過濾的原理、方法及其應用；制取氧氣的操作步驟和注意點．實驗方案評價題．實驗室制取二氧化碳時，長頸漏斗的下端應該在液面以下；熄滅酒精燈時應該影壇、燈帽蓋滅不能用嘴吹；實驗室制氧氣時，試管口要稍微向下傾斜，否則會引起水倒流而炸裂試管；過濾操作中要玻璃棒引流．解：A、長頸漏斗的下端在液面以上，故選項錯誤；B熄滅酒精燈時應該影壇、燈帽蓋滅，不能用嘴吹，故選項正確；C、管口向上傾斜了，故選項錯誤；D、濾作中要用玻璃棒引流，故選項錯誤；故選本考點屬于考查實驗基本操作題，特別考查了對實驗方案進行評價，只要把握好每一個操作的意事項，此類考點就很容易解決．做本題時要仔細分析，認真處理，這也是中考的一個重點．本考點經(jīng)出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中．分邏輯推理是學好化學的重要思維方法，下面是從小明同學學習筆記中摘錄出來的一些推理，你認為正確的一句是（）A同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)兩種粒子一定是同種元素B由同種分子構成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子成C．氧物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物D．當元原子的最外層電子數(shù)達到電子時，元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定，氖原子核外最層電子數(shù)為，所以氖氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定考點：元的概念；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的概念；核外電子在化學反應中的用．專題：課知識同類信息．6

444222242244222222分析：A、444222242244222222B根據(jù)純凈物的構成進行分析；C、據(jù)氧化物的定義進行分析；D、據(jù)素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)之間的關系進行分析．解答：解A、由元素的定義可知，質(zhì)子數(shù)同的粒子一定不一定屬于同種元素，例如，水分子與氨氣分子質(zhì)子數(shù)相同但不是同種元素，要說明的是同種元素須指明是原子做前提，故此選項錯誤；B由同種分子構成的物質(zhì)是純凈物凈不一定由同種分子構如是由同種原子構成的純凈物，故此選項錯誤；C、氧化物的定義可知，氧化物中含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)不定就是氧化物，例如，氯酸鉀中雖含有氧元素，不屬于氧化物，故此選項錯誤；D、元原子的最外層電子數(shù)達到個子時，元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定，氖原子核外最層電子數(shù)為，所以氖氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，此選項正確．故選．點評：邏推理是一種科學的學習方法，應提倡學生學習這種學習方法，但應注意推理的合理、正確性．解決這類題可從找反例入手．分2010?婁）我國使用長征甲運載火箭的動力是由高氯酸銨NHClO）分解所提供的，反應方程式為

N↑↑+4X+2O，則X化學式為（）A

3

BH

2

C．HO

D．HCl考點：有化學式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應用．專題：化式推斷十字法；壓軸實驗題．分析：

根據(jù)化學變化前后原子的種類不應化學方程式2NH推斷反應中生成物X分子構成，然后確定X物的學式．

N↑↑+4X，解答：

解：由反應的化學方程式反應前反后

N+Cl↑+4X+2O，知N原2H原0Cl原22O子8根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，可判斷生成物X的4個子中含有8個H原和原，則每個X分子由個原子和個原構成，物質(zhì)X化學式為H；故選C．點評：根化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應的化學方程式，可以推斷反應中某物的分子構成及物質(zhì)化學式的確定．分學會用化學解決生活問題是學習化學的一項重要任務．下列物質(zhì)鑒別方法錯誤的一組是（）A白酒和白醋─聞氣味C．N和CO──燃著的木條

B水和硬──肥皂水D．氣氧──帶火星的木條考點：物的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法．專題：物的鑒別題．分析：A、據(jù)白酒和白醋的氣味不同，即可解答；B根據(jù)常用肥皂水來區(qū)別軟水和硬水；C、據(jù)N和CO的支持燃燒、不會燃燒的性，進行判斷；D、據(jù)火星的木條在氧氣中燃燒更旺，進行解答．7

2222解答：解：A、根據(jù)白酒和白醋的氣味不同即可鑒別，故A正；2222B根據(jù)常用肥皂水來區(qū)別軟水和硬水；故B正；C、據(jù)N和CO的支持燃燒、不會燃燒的性，所以燃著的木條不會區(qū)別出N和CO；故C錯；D、據(jù)火星的木條在氧氣中燃燒更旺，故正；故選C．點評：化來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關的化學知識，是中考點之一，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領會知識，運用所學知識去解決實際問題．分2006?高市模擬）在探索質(zhì)量守恒定律實驗中，設計了如圖的實驗裝置，其中反應前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等的是（）A

B

C．

D．考點：專題：分析：解答：點評：

質(zhì)量守恒定律及其應用．化學用語和質(zhì)量守恒定律．觀察探究質(zhì)量守恒定律的實驗裝置，試驗中所選裝置是否密封，若為敞口容器，看反應中是否氣體參加或氣體生成等．解A裝置雖是敞口裝置，但硫酸銅溶液和反應生成硫酸亞鐵沉淀和銅，沒有氣體參加或氣體生成，反應前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量相等，故A不合題意．B應裝置是敞口裝置和鹽酸反應生成的氫氣會進入空氣中應后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等，故B符合題意．C置是密閉裝置硫酸和金屬鋅反應雖生成氫氣氫不會跑空氣中去儲存在裝置和氣球中，反應前后物質(zhì)質(zhì)量相等，故不合意；D反裝置是敞口裝置氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成硫酸鈉和氫化銅沉淀有氣體參加或氣體生成，反應前后物質(zhì)質(zhì)量相等，故D不符合題意．故選．本題通過實驗對質(zhì)量守恒定律進行了考查，考查了實驗裝置和化學反應，分清裝置和反應的實即可準確快速解答．分2008?貴）“避暑之都、森之美譽的貴陽正為創(chuàng)建生態(tài)文明城市而努力．生態(tài)文明首先是環(huán)境文明．下列措施與之不相符的是（）A公交車改用清潔燃料C．用或不用塑料袋，減少白色污染

B化工廠廢水直接排入河道D．少石燃料使用，提高空氣質(zhì)量考點：常污染物的來源、危害及治理；白色污染與防治．專題：生、生活、環(huán)保類簡答題；壓軸實驗題．分析：根環(huán)境污染主要來源進行分析解答本題．解答：解：A、公交車改用清潔燃料，可以減少尾氣的污染物，改空氣質(zhì)量，因此選項A正；B將化工廠廢水直接排入河道，直接造成水體的污染，因此選項B不正確；C、用或不用塑料袋，減少白色污染，提高環(huán)境衛(wèi)生，因此選項C正；D造溫室效應的原因是二氧化碳的大量排放目的二氧化碳排放主要來自于煤炭石油和天然氣的大量燃燒；因此減少化石燃料使用，會提高空氣質(zhì)量，因此選項D正確，故選．點評：本考查環(huán)境保護應從幾方面進行，提高環(huán)境質(zhì)量，保護環(huán)境人人有責．8

223222222223222222222分2008廣東）如圖所示微觀變化的化學反應類型，與下列反應的反應類型一致的是（）223222222223222222222AC．

2KClOCO+C

B2HI+Cl═2HCl+ID．═CuCl+H考點：微觀點及模型圖的應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題：微粒子模擬圖型；化學反應模擬圖型；壓軸實驗題．分析：反前5個子可分成兩種，其中由一個A原與一個原子構成的化合物AC的子共個，兩個B原子構成的單質(zhì)B分3個應后個子可分成三種其有2個兩個B原構成的質(zhì)B的子，有由一個A原與一個B原子構成化合物AB的子，還有一個由兩個C子構成的單質(zhì)分子；對比反應前后的分子，可判斷其中有個B分過量未參加反應，因此，該反應的化學方程式可寫為═+2AB；據(jù)此斷選項中反應的化學方程式是否與圖示反應相符；本題通過反應的微觀示意圖和分子模型圖，考查物質(zhì)組成及反應特征的相關知識．解答：解：A、一種化合物KClO分生成化合物KCl與質(zhì)，圖示變化不符；故A不確；B每個化合物HI分與單質(zhì)Cl分子發(fā)生反應，生成化合物HCl分和一個單質(zhì)I分，與圖示反應特征相符，故B正；C、個化合物CO分與個質(zhì)原反應生成個CO化物分子，與圖示變化不符；故不確；D個合物HCl分與個合物分子發(fā)生反應生成化合物CuCl分和單質(zhì)H分，與圖示變化不符；故D不確；故選．點評：根分子模型圖判斷分子構成，由分子構成判斷物質(zhì)的類別及化學式的書寫；同種原子成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構成的分子為化合物的分子．二填題本包小題，空1分化方式分分11分）化學用語填空：氦氣He兩水子硫子（2下表列出了人體中含量較高的幾種元素的原子結構示意圖，請回答下列問題：HClKMg

﹣屬于第四周期的元素是K，的外電子為18，屬鈉、鉀的性質(zhì)許多相似之處，其原因是原子核外最外層電子數(shù)相同．考點：化符號及其周圍數(shù)字的意義；原子結構示意圖與離子結構示意圖．專題：化用語和質(zhì)量守恒定律．分析：（1）根據(jù)化學符號的書寫原則書寫（2根據(jù)原子結構示意圖與元素的性質(zhì)關系解答．解答：解的學式用元素符號表示He個水分子在水的化學式前面加表分子個數(shù)號2H；9

2﹣22222222222222硫離子在硫的元素符號右上角標明數(shù)字和負號符號為S2﹣22222222222222

．（2周期數(shù)等于電子層數(shù)，所以屬于第四周期的元素是K原的質(zhì)子數(shù)為，外電子數(shù)為，以Ca的核外電子數(shù)為18，最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，金屬鈉、鉀的最層電子數(shù)都為1，所以化學性質(zhì)有相似．故答案為：（1）2HOS

2

﹣（2K、18原子核外最外層電子數(shù)相同．點評：明化學符號的書寫方法及原子結構與元素化學性質(zhì)的關系是解答本題關?。帜承〗M在實驗室里制取時，用到了下列裝置請回答有關問題：（1能用B裝收集，是因為CO的度比空氣大，（2用B裝置收集時檢驗是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集瓶口；（3將生成的通入石蕊試中，試液變紅，原因是與H反生了碳酸；（4將A裝置改成裝置，通過拉功銅絲可以控制底部破的小試管升降．這一改進的主要目的是A（填序號A使反應隨時發(fā)生或停止B使破損的小試管得到利用、生成更多的（5如果在實驗室利用A裝制取氧氣，該反應的化學方程式為

O+O↑．考點：專題：分析：解答：

二氧化碳的實驗室制法；常用氣體的收集方法；氧氣的制取裝置；二氧化碳的檢驗和驗滿；二化碳的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．結合課本知識的信息．弄清在實驗室中二氧化碳的制取裝置、收集方法、驗滿方法及二氧化碳的有關的性質(zhì)．解）于氧化碳的密度比空氣大，因此可用向上排空氣法來收集二氧化碳，故答案為：大（2由二氧化碳不燃燒也不支持燃燒此可以用燃著的火柴放在集氣瓶口果木條滅則已集滿，故答案為：集氣瓶口（3紫色石蕊試液只有遇到酸性溶液才會變紅，將生成CO通入石蕊試液中，試液變紅，是因為二氧化碳能與水反應生成碳酸，故答案為HO（4由于通過拉功銅絲可以控制底部破損的小試管升降，可以控制反應的進行與停止，故選A（5在實驗室中制取氧氣固液混合的應用過氧化氫溶液，故答案為

O+O↑點評：主考查了實驗室中制取二氧化碳的實驗裝置、收集方法、驗滿方法及二氧化碳的性質(zhì)培養(yǎng)學生的分析問題的能力．分貴陽）碳元素形成的物質(zhì)的種類是最多的，故對碳及其化合物的究是很有價值的．（1碳元素的結構示意圖為石．

，碳原子的最外層電子數(shù)為4

，寫出一種你知道的碳的單質(zhì)的名稱金剛10

25222222222242（2酒精CH）是一種含碳元素的化合物，將100mL酒和100mL水混合時，所得體積小于200mL，原因是分有間隙．25222222222242（3在探究二氧化碳的性質(zhì)時，我們曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，進行了如圖的實驗，讓我們體驗對比、分析、歸納、概括等科學方法和手段的運用．本實驗得出的結論是二化碳能和水反應生成碳酸．（4）冶金工業(yè)中有著重要的作用．若混有少量的CO，除少量CO，你的方法是CO（化學方程式表示考點：專題：分析：解答：

二氧化碳的化學性質(zhì)體的凈除雜觀及模型圖的應用原子結構示意圖與離子結示意圖；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．結合課本知識的信息；壓軸實驗題．根據(jù)原子結構示意圖可以判斷原子的核外電子排布情況，根據(jù)微觀粒子的特征可以判斷微粒性方面的問題，根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書寫化學方程式．解）圖知，碳原子的最外層電子數(shù)是．故填：．金剛石是由碳元素做出的純凈物，屬于單質(zhì)．故填：金剛石．（2因為水分子之間和酒精分子之間都有間隔，所以將酒和水合時，所得體積小于200mL故填：分子之間有間隔．（3本實驗得出的結論是二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊溶液變紅．故填：二氧化碳能和水反應生成碳酸．（4若混有少量的CO，除少量，可以用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳．學方程式為：COCO點評：解本題要充分了解物質(zhì)之間相互作用時的實驗現(xiàn)象及其微觀粒子的性質(zhì)，只有這樣才對問題做出正確的判斷．分實驗室常用下列裝置制取有關氣體．請回答下列問題：（1寫出編號儀器的名稱①試②酒燈③集瓶．（2用固來制取O，應選用上圖中的A裝（填A或B11

2322222322222222（3實驗室用稀鹽酸和大理石制取選上圖中的B裝（填A或B反的化學方程為CaCO+2HCl+H．用此裝可制取氧氣，反應的化學方2322222322222222O考點：專題：分析：解答：

O+O↑．常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．壓軸實驗題；物質(zhì)的制備．（1）均為實室常用的儀器；（2根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件來確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶水性來確定收集裝置；（3）根據(jù)反應物的狀態(tài)反應條件來確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度的溶水性來確定收集裝置；實驗室通常用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳；從實驗室制氧氣的三種方法中選擇滿足該裝置條件的法．解）記用儀器的名稱可①為管；為精燈；為氣瓶（2）用加熱高錳酸鉀的法制氧氣時，反應物的狀態(tài)為固態(tài)，反應條件為加熱，應選固﹣固加熱型的發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集．故答案為A（3）用稀鹽酸與大理石取二氧化碳時，反應物的狀態(tài)為固態(tài)，反應條件為常溫，應選固﹣液不加熱型的發(fā)生裝置，二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，只能用排水法收集，所以應選B裝；大理的主要成份是碳酸鈣，稀鹽酸的溶質(zhì)是氯化氫氣體，碳酸鈣與鹽酸反應會生成氯化鈣、水和二氧化碳；實室制氧氣的三種方法中只有分解過氧化氫溶液的方法選擇固﹣液不加熱型的發(fā)生裝置．故答案為B；CaCO+2HCl═CaCl+HO+CO；

O

O+O↑點評：本題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，發(fā)生裝置主要由反應物狀態(tài)和反應條件決定，收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定，另外還要考慮氣體是否有毒、是否與水反應是否與空氣中的物質(zhì)反應等．分小朋同學以木條為基本原料，進行了如下一系列的探究實驗：（1對木條組成的探究：實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論方提煉點燃干燥的木條在火焰上方罩干燥的過一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生木條中一定含有根據(jù)實驗燒杯

氫元．可推出實結繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色木條中一定含有論．物質(zhì)

碳元．（2小朋根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣氧氣的含量，并按如圖裝置進行實驗．①依的實驗原理是碳夠和空氣中的氧氣反應，消耗氧氣．小朋檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待熱木炭熄滅并冷卻后，打開鐵夾，并末發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)認真分析小朋發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是碳和氧氣反應雖然消耗了氧氣但是生成了二氧化碳氣體壓強并沒有減少所以水沒有倒吸（答一條②小將集氣瓶中的細沙改為一種溶液，重復上①實，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學方程式CO═CO．附加題：在下面一小題中每答對一條加分共4分小朋反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇生成物的要求上應考慮的是（答一條）反應物是固體，須是易和氧氣反應的，成物是固體4反物只和氧氣反應而不和空中的其它成分反應．12

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