鉗工課件-帶傳動機(jī)構(gòu)的裝配工藝教學(xué)設(shè)計

帶傳動機(jī)構(gòu)的裝配工藝教學(xué)設(shè)計一、教材分析及學(xué)情分析《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》是機(jī)械行業(yè)一門實用性較強(qiáng)的專業(yè)課。它既有較強(qiáng)的理論知識，又與實踐有著緊密聯(lián)系。本課程在“裝配維修”內(nèi)容中重在介紹設(shè)備、部件的裝配和維修的基礎(chǔ)知識，本課是高等教育出出版社《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》教材第十二章第五節(jié)中的第一個內(nèi)容課標(biāo)對這部分內(nèi)容的相關(guān)要求如下：了解帶傳動的組成，理解帶傳動的工作原理。了解帶傳動的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用。了解摩擦型帶傳動帶的常用類型和特點(diǎn)了解V帶和V帶輪的結(jié)構(gòu)，熟練掌握V帶傳動機(jī)構(gòu)的裝配方法。了解帶傳動的張緊裝置，學(xué)會其調(diào)整方法。本節(jié)課是針對職高一年級下學(xué)期機(jī)電專業(yè)的學(xué)生設(shè)計的，在此之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鉗工的基本知識和技能，積累了部分鉗工操作經(jīng)驗，但因職高生活潑好動，好奇性強(qiáng)，但急進(jìn)冒動，遇事常丟三拉四，且喜歡表現(xiàn)自己。由于日常生活的粗略性和簡略性，他們常以形象思維為主，簡單的抽象思維也往往需要具體事例的支撐且容易產(chǎn)生片面性。因此在鉗工技能訓(xùn)練中很可能出現(xiàn)思維障礙。同時在學(xué)習(xí)的過程中，他們可能會因各種設(shè)備、部件的裝配技術(shù)要求，裝配要點(diǎn)，裝配方法，檢測方法，修理方法等內(nèi)容的多而雜，易混淆，加上缺乏必要的實踐知識，在深刻理解和記憶上存在一定難度。因此本課程的課堂教學(xué)難免枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)也缺乏興趣，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生理解更全面、記憶更深刻，在帶傳動機(jī)構(gòu)的裝配工藝教學(xué)中我利用PPT課件，在課件制作過程中通過添加文本、插入圖片和組織結(jié)構(gòu)圖、添加視頻信息、設(shè)置動畫效果等技術(shù)將帶傳動的工作原理、帶傳動的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用及摩擦型帶傳動帶的常用類型和特點(diǎn)、V帶傳動機(jī)構(gòu)的裝配方法、帶傳動的張緊裝置及其調(diào)整方法等內(nèi)容一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生從有聲有色、有形有影、有動有靜、有實有虛中領(lǐng)悟到知識的內(nèi)涵和樂趣，接受并掌握了鉗工中的新材料、新技術(shù)，大大提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果和要求。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能:（1）、了解帶傳動的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用場合。了解摩擦型帶傳動帶的常用類型和特點(diǎn)，理解帶傳動的組成及其工作原理。（2）、理解帶傳動機(jī)構(gòu)的技術(shù)要求和裝配要點(diǎn)；能熟練、準(zhǔn)確的使用安裝工具安裝帶輪及傳動帶，學(xué)會帶傳動張緊力的調(diào)整方法，初步形成帶輪及傳動帶的安裝檢測標(biāo)準(zhǔn)。（3）、懂得帶傳動機(jī)構(gòu)的正確使用和保養(yǎng)。2、過程與方法:（1）通過學(xué)生參與式的體驗學(xué)習(xí)，初步了解探究的過程；（2）初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的和交流、收集信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:（1）通過觀察實物，借鑒PPT課件，獲取感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生勤觀察、勤思考的良好習(xí)慣；（2）通過裝配實踐，樹立崗位意識，增強(qiáng)自我培養(yǎng)的自覺性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、帶傳動的工作原理2、帶傳動的傳動特點(diǎn)和類型；3、V帶傳動機(jī)構(gòu)的技術(shù)要求和裝配要點(diǎn)；4、V帶和V帶輪的安裝方法5、帶傳動張緊力的調(diào)整方法；四、教學(xué)難點(diǎn)：1、V帶傳動的裝配要點(diǎn)；2、V帶和V帶輪的安裝方法。3、帶傳動張緊力的調(diào)整方法；五、教學(xué)方法：講授法、問題探究法、任務(wù)驅(qū)動法六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教室，各種帶及帶輪，裝配工具等七、教學(xué)程序及板書設(shè)計：（一）情景引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以生活中的柴油機(jī)，機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)場所的臺鉆設(shè)備引入。（二）新課教學(xué)1、探究任務(wù)一：帶傳動的傳動特點(diǎn)和類型；（實物模型及PPT課件展示）1）帶傳動的傳動特點(diǎn)：帶傳動是常見的機(jī)械傳動，一般是由主動輪、從動輪、緊套在兩輪上的傳動帶及機(jī)架組成。它是依靠帶與帶輪之間的摩擦力來傳遞運(yùn)動和動力的。也有依靠帶與帶輪上齒的嚙合傳遞運(yùn)動與動力的。帶傳動結(jié)構(gòu)簡單，工作平穩(wěn)，對機(jī)構(gòu)能起到過載保護(hù)作用，主要用于兩軸中心距較大的場合。但帶傳動的傳動比不準(zhǔn)確、傳動效率低、帶的壽命短。2）帶傳動的傳動類型：按工作原理帶傳動可分為摩擦型帶傳動和嚙合型帶傳動。按帶的截面形狀的不同可分為：V帶傳動、平帶傳動、圓帶傳動、同步帶傳動。2、探究任務(wù)二：V帶傳動與V帶輪（實物模型及PPT課件展示）1）V帶傳動V帶的種類：普通V帶、窄V帶、寬V帶、大楔角V帶、齒形V帶、汽車V帶、聯(lián)組V帶傳動和接頭V帶傳動等。其中普通V帶傳動應(yīng)用最廣。V帶結(jié)構(gòu)：普通V帶由頂膠、抗拉體（承載層）、底膠和包布組成?？估w由簾布或線繩組成，是承受負(fù)載拉力的主體。其上下的頂膠和底膠分別承受彎曲時的拉伸和壓縮變形。普通V帶均制成無接頭的環(huán)狀帶。按帶芯的結(jié)構(gòu)分為簾芯V帶和繩芯V帶兩種。V帶型號：普通V帶有Y、Z、A、B、C、D、E七種型號。2）V帶輪帶輪的材料主要采用鑄鐵，常用材料的牌號為HT150或HT200；轉(zhuǎn)速較高時宜采用鑄鋼（或用鋼板沖壓后焊接而成）；小功率時可用鑄鋁或塑料。鑄鐵制V帶輪的典型結(jié)構(gòu)形式有三種：實心式、腹板式、輪輻式。帶輪由輪緣、腹板（輪輻）和輪轂三部分組成。輪緣是帶輪的工作部分，制有梯形輪槽。輪轂是帶輪與軸的聯(lián)接部分，輪緣與輪轂則用輪輻（腹板）聯(lián)接成一整體。3、探究任務(wù)三：V帶傳動機(jī)構(gòu)的裝配技術(shù)要求（PPT課件展示）帶傳動機(jī)構(gòu)裝配的主要技術(shù)要求是：帶輪裝于軸上，圓跳動不超過允差；兩帶輪的對稱中心平面應(yīng)重合，其傾斜誤差和軸向偏移誤差不超過規(guī)定要求；傳動帶的張緊程度適當(dāng)。4、探究任務(wù)四：V帶傳動機(jī)構(gòu)的裝配方法（實物模型及PPT課件展示，實踐操作）帶傳動的裝配包括帶輪與傳動軸的裝配和傳動帶的安裝。（1）帶輪安裝：帶輪在軸上安裝一般采用過渡配合。安裝帶輪前，先按軸的軸轂孔的鍵槽修配鍵，然后清理安裝面并涂上潤滑油。用木錘或銅棒將帶輪輕打到軸上，或用螺旋等壓入工具將帶輪壓到軸上。（為防止帶輪歪斜，安裝時應(yīng)盡量采用專用工具。）★安裝精度檢查方法：安裝后，使用劃針盤或百分表檢查帶輪徑向圓跳動和端面圓跳動；用鋼直尺或拉線方法檢查兩帶輪相互位置。（2）V帶的安裝：安裝V帶時,先縮小帶輪中心距離，再將V帶套在小帶輪槽中，然后邊轉(zhuǎn)動大帶輪，邊用手或工具將V帶撥入大帶輪槽中，最后再調(diào)整好中心距離?！锇惭b精度檢查方法：安裝好的V帶在帶輪槽中的正確位置應(yīng)是V帶的外邊緣與帶輪輪緣平齊（新裝V帶可略高于輪緣）。其張緊程度，以大拇指將V帶中部壓下15mm左右為宜。5、探究任務(wù)五：帶傳動的張緊裝置及其調(diào)整方法°（PPT課件展示）張緊力太小會使帶傳動打滑并引起帶的跳動；張緊力太大將造成傳動帶、軸和軸承的過早磨損，并使傳動效率降低。張緊力的調(diào)整基本原理是調(diào)整傳動帶的松緊。常見的方法是改變兩軸的中心距，或采用張緊輪。（三）小結(jié)、評價：在實踐操作的基礎(chǔ)上理解本節(jié)課的內(nèi)容（PPT課件展示）（四）作業(yè)與課后探索：（PPT課件展示）課堂作業(yè)：帶傳動常用的類型有哪些？V帶的主要類型有哪些？V帶傳動常見的張緊裝置有哪些？帶輪的結(jié)構(gòu)形式有哪些？課后探索：1?檢查帶輪和V帶安裝正確性及判斷張緊力是否合適的方法。2．帶傳動中，在什么情況下需采用張緊輪？張緊輪布置在什么位置較為合理？八、教后記：利用理論實踐一體化任務(wù)式教學(xué)，組織定向、連續(xù)的學(xué)習(xí)探究活動，學(xué)生在“探究中學(xué)，學(xué)中實踐”，教學(xué)目標(biāo)明確，任務(wù)具體，符合學(xué)生實際，能