小小鼓號手教案

音樂課《小小鼓號手》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.能用自然，明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》。2.能積極參與音樂活動，與他人合作，用大鼓，小鼓等樂器共同表演《小小鼓號手》。二、教學(xué)重點1.用堅定自豪的情緒，自然明亮的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》，表現(xiàn)出少先隊員積極向上的精神風(fēng)貌。2.學(xué)會聽賞進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，掌握進(jìn)行曲風(fēng)格特點。三、教學(xué)難點認(rèn)識附點八分音符，并能在歌曲中準(zhǔn)確的演唱出來。四、課時安排一課時。五、教具準(zhǔn)備多媒體，鋼琴，大鼓，小鼓。六、教學(xué)設(shè)想《小小鼓號手》是一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的兒童隊列歌曲。歌曲節(jié)奏鮮明有力，旋律剛勁，歌詞富有童趣，表現(xiàn)了鼓號隊員朝氣蓬勃，樂觀向上的精神風(fēng)貌。本課以參與鼓號隊為主線，針對四年級學(xué)生“體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強”的身心特點，將參與體驗式教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程。采用“分段式”教學(xué)方法，即先進(jìn)行學(xué)生易于掌握的歌曲擬聲詞部分的教學(xué)，再學(xué)習(xí)前段的旋律性歌曲部分，最后通過“演一演”鼓號隊的整體演出，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而完整的表現(xiàn)歌曲。七、教學(xué)過程(-)情境導(dǎo)入1.觀看鼓號隊視頻師：同學(xué)們早上好，老師首先要為大家播放一段視頻，請大家看完后說一說你看到了什么？有什么樣的感受?師：大家回答得真好，他們呀就是少年先鋒鼓號隊。根據(jù)你們的預(yù)學(xué)情況，告訴我鼓號隊有些什么樂器呢？現(xiàn)在學(xué)校新的一輪招募又開始了，老師想看看我們班有多少同學(xué)可以通過考核，首先老師要選拔小鼓手。2.奏一奏師：我先出示一段小鼓節(jié)奏，老師先拍，然后你們模仿，我看看誰學(xué)得又快又好?師：同學(xué)們反映真快，通過你之前的觀察，小鼓應(yīng)該是怎樣演奏的??？(生回答）。那現(xiàn)在把我們的2根手指當(dāng)作鼓棒，把桌面當(dāng)作鼓面，一起來模擊小鼓的節(jié)奏吧。（師生共同模擊節(jié)奏）師：看來大家已具備當(dāng)一名小鼓手的能力了，接下來老師要來挑選小號手了！你們能不能也用擬聲詞來表現(xiàn)小號的聲音呢？（學(xué)生答）你模仿得很好，就用你的擬聲詞，我們一起用小鼓的節(jié)奏來讀一讀小號的聲音！邊讀邊用手勢表示小號好嗎？（師生共同模擊節(jié)奏）師：你們知道嗎？小號是鼓號隊中唯一有旋律的樂器，我們不僅要唱準(zhǔn)節(jié)奏，也要唱對音高，老師為小號的節(jié)奏加上了旋律，你們來唱一唱。請把這段旋律也用在小鼓上，一起來唱一唱。師：你們唱得很棒。接下來，讓我們分成兩個大組，一二大組擔(dān)任小號手，三四大組擔(dān)任小鼓手，有沒有同學(xué)愿意上臺指揮你這個大組的樂手呢？你們表現(xiàn)得很不錯！今天呀老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鼓號隊的歌曲名字叫小小鼓號手，希望你們能對參加鼓號隊更加充滿信心！邊聽邊找找看有沒有你們熟悉的地方?師：你們找到了剛剛熟悉的旋律了嗎？那我們再聽一次，這一次請在熟悉的地方一起演唱好嗎？設(shè)計意圖:從歌曲的最具有代表性的樂句開始學(xué)習(xí)，再切入到完整的音樂中，加強學(xué)生的音樂記憶力。（二)走一走師：你們的學(xué)習(xí)能力真是杠杠滴！你們知道嗎鼓號手除開要演奏樂器意外，還有一項極為重要的內(nèi)容，那就是行進(jìn)踏步。請大家起立，跟隨音樂一起踏步把！設(shè)計意圖:從感知入手，引導(dǎo)學(xué)生在踏步的過程中聆聽音樂、感受歌曲行進(jìn)的節(jié)奏和節(jié)拍，以及對音樂作整體感受。（三）學(xué)一學(xué)1.學(xué)唱前18小節(jié)師：請坐。我看大家都能整齊的踏步，那你們能不能用剛剛踏步這種威風(fēng)的感覺來讀一讀歌詞呀？（學(xué)生讀詞）你們的確可以讀出行進(jìn)樂曲的節(jié)奏感，但是有幾個地方讀得還不夠神氣，老師來讀一讀，你們注意聽！師：好，你們都聰明的發(fā)現(xiàn)了它，它叫附點八分音符。要唱得重一些，長一些，它更能體現(xiàn)鼓號隊的威武雄壯。接下來，我們整個段落一起演唱吧！（老師彈旋律，學(xué)生直接唱歌詞）2.學(xué)習(xí)結(jié)束句師：大家的演唱水平真高，請大家看看我們是不是還有結(jié)束句沒有唱呀？那老師帶領(lǐng)大家唱起來。你們看這一小句的特點，有哪一句歌詞重復(fù)出現(xiàn)了？三次重復(fù)出現(xiàn)情緒可以有什么變化？力度有什么變化？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的教學(xué)重點。抓住音樂旋律向上模進(jìn)的特點，通過不同的學(xué)習(xí)方法用身體進(jìn)行輔助呈現(xiàn)，讓學(xué)生更加直接地體驗音樂的音高走向帶來的直觀感受，從而思考并演唱出歌曲的情緒特點。師：你們的演唱真是非常完美了，那就請大家完整演唱。（四）演一演師：我要給你們每個人點贊！那接下來就是大家最興奮的環(huán)節(jié)，我們把這首歌曲帶上之前學(xué)習(xí)的樂器和步伐，感受真正小小鼓號手的威風(fēng)吧?。≒PT）注意：請在前段踏步，附點八分音符處拍手，一二大組為小號手，三四大組為小鼓手，有哪2位同學(xué)愿意上臺擔(dān)任樂器代表呢？由我來擔(dān)任大鼓手。（五）課堂小結(jié)用貼近學(xué)生實際生活的情境吸引學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;然后通過隨樂踏步、隊列行進(jìn)等活動對歌曲進(jìn)行整體感知;接下來通過聲勢動作、樂器演奏，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歌曲的學(xué)唱和重點難點的解決上，采用“倒述”的方法，即先進(jìn)行學(xué)生易于掌握的歌曲擬聲詞部分的教學(xué)，讓歌曲的學(xué)唱更有趣味性;最后通過“演-演”鼓號隊的整體演出，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而完整地表現(xiàn)歌曲。整節(jié)課通過“走一走”“唱一唱”“學(xué)一學(xué)”“演一演”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，加強音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機