大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第二章（單元）第11課（節(jié)）2課時課題大家排好隊(duì)授課班級二（4,5,6）備課日期2022年10月15日上課日期年月日二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了觀察、發(fā)現(xiàn)、探索等學(xué)習(xí)能力，喜歡參與活動學(xué)習(xí)。但規(guī)則意識不強(qiáng)，雖然平時做早操時、放學(xué)時要排隊(duì)，但都是在老師的要求下排隊(duì)，需要多次提醒才能建立規(guī)則意識。在規(guī)則意識建立的過程中，學(xué)生還會有反復(fù)。因此排隊(duì)看起來簡單，但是想讓二年級學(xué)生從內(nèi)心接受和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則，并不簡單。1.知道生活中許多地方需要排隊(duì)，認(rèn)識排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)，不掉隊(duì)。2.知道從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會與人友好交往。3.在活動中體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂，初步養(yǎng)成排隊(duì)、謙讓等好習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)懂得從小自覺遵守公共秩序，打破排隊(duì)是小事而不去遵守的想法，真正認(rèn)識到在公共場所排隊(duì)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)在公共場所能夠主動排隊(duì)，實(shí)現(xiàn)從被動遵守到主動遵守的轉(zhuǎn)變。準(zhǔn)備課件、調(diào)查問卷等板書設(shè)計示意圖大家排好隊(duì)安全有秩序公平文明教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課導(dǎo)入：剛剛受語文老師之托，讓我發(fā)放本子。請第一大組的同學(xué)上來拿本子?。?）先請第一大組上臺來拿本子（大家爭先恐后來拿）（2）請第二大組排隊(duì)來拿。其他組的學(xué)生們說剛剛看到的感受。（3）小結(jié)過渡：還是排隊(duì)好。二、新授：活動一：還是排隊(duì)好（哪里要排隊(duì)，根據(jù)學(xué)生回答依次出示課件）1.同桌交流生活中有哪些地方需要排隊(duì)？干嘛非要排隊(duì)呢？書上的小伙伴也參與到討論當(dāng)中來了，看看他們都說了什么？師板書關(guān)鍵詞：安全、有秩序、公平、文明3.同桌之間小聲交流，指名匯報。4.學(xué)生打開書，仔細(xì)閱讀書上幾位同學(xué)的討論，然后全部交流匯報。教師板書課題11、大家排好隊(duì)活動二、認(rèn)識排隊(duì)的安全性1.不排隊(duì)是不是就不安全呢？2.教師讀報：踩踏新聞案例及數(shù)據(jù)。為了避免類似事件的發(fā)生，你想說什么？3.學(xué)生思考后交流。用實(shí)例闡述排隊(duì)與安全的聯(lián)系。4.學(xué)生聽后并匯報，深刻體會不排隊(duì)帶來的慘痛教訓(xùn)?；顒尤齶怎樣排好隊(duì)請幾位同學(xué)上臺扮演買票情景，買票的人有序排隊(duì)，老師扮演插隊(duì)者。學(xué)生有序排隊(duì)，老師臨時插隊(duì)，問：老師站在他前面可以嗎？站在她面前行嗎？引發(fā)同學(xué)們的討論、思考。活動四：話題討論，體驗(yàn)排隊(duì)與文明的關(guān)系。播放同學(xué)們自己排隊(duì)做操及排隊(duì)放學(xué)的視頻和圖片（課件）活動五、小結(jié)，布置課后小任務(wù)1.說說這節(jié)課你有哪些收獲？2.課后觀察生活中和學(xué)校里都有哪些地方需要排隊(duì)？可以用拍照、畫畫、寫觀察日記等方式記錄下來。作業(yè)布置可以用拍照、畫畫、寫觀察日記等方式記錄下生活中那些需要排隊(duì)的地方。教學(xué)反思1.孩子從上學(xué)開始，就經(jīng)常在各項(xiàng)活動中由老師帶領(lǐng)著排隊(duì)，但是在沒人提醒或管理的情況下，很少會自主排隊(duì)。所以上課就設(shè)計了上臺拿本子的環(huán)節(jié)，在真實(shí)的生活體驗(yàn)中產(chǎn)生真實(shí)的感受，初步感知排隊(duì)的好處。2.學(xué)生在生活中可能有些時候不排隊(duì)，或者看有些人也不排隊(duì)，所以心中覺得不想排隊(duì)，排隊(duì)吃虧等，在課上設(shè)計了“還是排隊(duì)好”的話題，學(xué)生在交流體驗(yàn)中認(rèn)同排隊(duì)的意義。3.通過