區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵老師事跡材料

第區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵老師事跡材料

--，一名普通教師。兒時(shí)的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的體育教師。數(shù)年后帶著家人的希望，帶著對職業(yè)的憧憬如愿成為一名園丁，一干就是二十年。這么多年來雖沒有轟轟烈烈的事跡，但也工作的著實(shí)勤勤懇懇，回望自己工作的蹤跡，也可謂用愛和付出詮釋師德二字。

一、扎根鄉(xiāng)村，回報(bào)母校

體校一畢業(yè)我并沒有選擇繁華的城市教書，而是投身于一所鄉(xiāng)村學(xué)校-------中學(xué)，也是我的母校，是我夢想的始發(fā)地。雖說是一所中學(xué)，但學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，幾排平房和一片由紅磚鋪成的操場是學(xué)校重要的辦學(xué)硬件設(shè)施。學(xué)校中最?yuàn)Z目的就是一進(jìn)校園那兩排白楊樹，高大挺拔。看到它們就讓人頓覺精神抖擻、生機(jī)盎然，至今令我難忘。初到學(xué)校的自己就和孩子們打成一片，因?yàn)樽约旱哪挲g和孩子們相差無幾，我是一名體育老師，雖沒有優(yōu)異的成績但我有追逐的夢想。我總告誡學(xué)生們：我們可以不靈動(dòng)，但我們不可以不努力。我們的父母都是地地道道的農(nóng)民，我們只有靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)。就這樣每個(gè)清晨我都和孩子們一起訓(xùn)練，學(xué)校的操場是磚鋪成的不利于速跑，我就帶著孩子們走出學(xué)校，奔跑在田間地頭，迎著朝陽，我們揮汗如雨。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)著一群老實(shí)憨厚的農(nóng)村孩子在區(qū)運(yùn)會(huì)上頻頻登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，那種激動(dòng)與興奮對于一名剛參加工作的老師來說無疑是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

在農(nóng)村工作七年后，由于農(nóng)村學(xué)校撤并，我來到了萬佳小學(xué)，至今已有十五個(gè)年頭。在萬佳當(dāng)體育老師的同時(shí)，由于學(xué)校綜合辦缺少報(bào)賬員，應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的一致推舉我又擔(dān)起了學(xué)校報(bào)賬的工作。教書育人的同時(shí)又開始了為老師們核算工資、辦理醫(yī)保養(yǎng)老保險(xiǎn)、財(cái)務(wù)報(bào)表等。在別人眼里也許這份工作遠(yuǎn)比上課更容易，殊不知我有多少個(gè)日夜不眠在辦公室加班報(bào)表、有多少個(gè)假期我在排隊(duì)等候，就拿給老師們辦理退休來說吧，就要走好幾個(gè)地方辦理相關(guān)手續(xù)。即使再苦再累我也從無怨言，因?yàn)槲覐男【透嬖V自己既然承擔(dān)了就要盡自己能力去完成任務(wù)，用自己的努力去干好自己分內(nèi)的事情，為每一位教師做好服務(wù)，無愧于自己的職業(yè)。

三、深入研究，提升自己的業(yè)務(wù)水平

由于自己是一名體育老師，自知自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，自己的業(yè)務(wù)水平不高，唯有勤學(xué)苦練。別人一個(gè)小時(shí)就能完成的財(cái)務(wù)報(bào)表我也許需要五六個(gè)小時(shí)，每一次接受新的任務(wù)我并不急于求助別人，因?yàn)樽约簝?nèi)向的性格早已養(yǎng)成了靠自己的習(xí)慣，不會(huì)就潛心鉆研，錯(cuò)了再重做，有時(shí)一張報(bào)表能折騰數(shù)十遍，就這樣憑著這份鉆勁和這份不服輸?shù)木?，自己在業(yè)務(wù)水平上得到了很大的提升，很多時(shí)候剛?cè)肼毜慕處煻夹枰蛭艺埥?，在幫助別人的同時(shí)也在提升自己。我總會(huì)把工作中的每一個(gè)要求，每一個(gè)任務(wù)都作為自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一次培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、投身于抗擊疫情工作處處以身作則

面對突如其來的新冠病毒疫情，學(xué)校的責(zé)任重大。兩千多名師生的安危不容小覷。作為綜合辦教師的一員，我們不僅保障好后勤工作，更要投身其中。搭建防護(hù)棚、校園噴灑消毒、疫情防控演練我無一缺席。用自己的行動(dòng)為防控疫情作出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。

回想這二十年，自己沒有鮮花和掌聲，沒有榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)