全國(guó)卷第41題解題指導(dǎo)與訓(xùn)練-修改建議類(四)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（新課標(biāo)全國(guó)卷）第41題專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練四、修改建議類高考?xì)v史41題主觀題越來(lái)越考查學(xué)生的思辨能力，因此利用正確的史觀，做到論從史出才是解答的關(guān)鍵。既然是修改，就可以進(jìn)行增、刪、合并或結(jié)構(gòu)調(diào)整。但這只是基礎(chǔ)思路，更重要的是以下幾個(gè)絕招。1．（2014·新課標(biāo)全國(guó)全國(guó)Ⅰ卷·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料下面是1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)1．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的兩條路線2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退3．平型關(guān)大捷4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國(guó)共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)第二十三章國(guó)民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展第二十七章抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利1．中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無(wú)條件投降3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）

【考點(diǎn)】中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)【解析】從“1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)中‘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)’內(nèi)容的目錄摘編”可以看出編者站在革命史觀上分析問(wèn)題。所謂革命史觀是階級(jí)斗爭(zhēng)史觀的一種具體形態(tài)。革命史觀認(rèn)為，階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)歷史發(fā)展的直接動(dòng)力。因此在目錄中編者加大對(duì)中共的肯定和對(duì)國(guó)民黨的否定，如“2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退”“第二十三章國(guó)民黨反共高潮的被擊退”“第二十六章國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治”。結(jié)合目錄，緊扣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，我們知道國(guó)共合作，國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著重大的作用，因此可以增加淞滬會(huì)戰(zhàn)一目，理由從淞滬會(huì)戰(zhàn)的歷史地位來(lái)分析即可；也可以刪除“國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退”一目，可列舉抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場(chǎng)的四大會(huì)戰(zhàn)等史實(shí)來(lái)說(shuō)明；還可以刪除“國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展”一目，可從抗戰(zhàn)時(shí)期民族矛盾居于主導(dǎo)地位，反對(duì)國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和開(kāi)展民主運(yùn)動(dòng)，主要發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期來(lái)說(shuō)明?！敬鸢浮看鸢甘纠?：（“示例”只做閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）建議：增加“淞滬會(huì)戰(zhàn)”一目。理由：淞滬會(huì)戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中日雙方的重大戰(zhàn)役，中國(guó)軍隊(duì)頑強(qiáng)抵抗日本侵略，粉碎了日軍三個(gè)月滅亡中國(guó)的企圖?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是全民族的抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)都是其重要的組成部分，應(yīng)予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌。答案示例2：增加世界反法西斯同盟的內(nèi)容。理由：反法西斯同盟的形成，增強(qiáng)了反法西斯國(guó)家的力量，鼓舞了世界人民的斗志，加速了二戰(zhàn)的勝利進(jìn)程，對(duì)最后戰(zhàn)勝德、日法西斯國(guó)家起了決定性作用。答案示例3：增加中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，對(duì)用。理由：增加該內(nèi)容，反映出中國(guó)抗戰(zhàn)在二戰(zhàn)中的等國(guó)的壓力，對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了了世界尊重,國(guó)際地位提高。4：壓縮.理由：，中國(guó)的主要矛盾，國(guó)民黨反共主流。國(guó)民抗戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊。國(guó)軍且戰(zhàn)且退，但一直頑強(qiáng)抵抗到抗戰(zhàn)勝利。調(diào)整該內(nèi)容，才事實(shí)。整個(gè)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)全局具有舉足輕重的作可以地位。中國(guó)抗戰(zhàn)，減輕了蘇美英卓絕貢獻(xiàn)，中國(guó)贏得答案示例國(guó)民黨黑暗統(tǒng)治的內(nèi)容當(dāng)時(shí)是中日民族矛盾高潮或黑暗統(tǒng)治不是政府在正面戰(zhàn)場(chǎng)積極符合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的絕招二：緊扣題眼2．（2016?東北名校2016屆高三第三次調(diào)研考試?41）（12分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。下面是某學(xué)者撰寫(xiě)“辛亥革命講義”內(nèi)容的目錄摘編。

第六章思想戰(zhàn)線上的斗爭(zhēng)第七章資產(chǎn)階級(jí)革命派的反清起義和群眾自發(fā)斗爭(zhēng)第八章晚清的立憲運(yùn)動(dòng)第九章保路風(fēng)潮第十章黃花崗起義第十一章全國(guó)規(guī)模的革命高潮第十二章“南北和談”和南京臨時(shí)政府第十三章辛亥革命的失敗第十四章余波——為挽救共和國(guó)而斗爭(zhēng)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）【考點(diǎn)】辛亥革命【解析】題眼為“辛亥革命講義”，由此可知武昌起義的重要作用。第一小問(wèn)修改建議，“辛亥革命講義”未涉及武昌首義，這明顯不合理，可把第十章“黃花崗起義”改為“武昌首義”；第二小問(wèn)，修改的理由：首先，黃花崗起義出現(xiàn)在第九章保路風(fēng)潮之前；其次，“第十一章全國(guó)規(guī)模的革命高潮”發(fā)生在武昌首義之后?！敬鸢浮拷ㄗh：將第十章“黃花崗起義”改為“武昌首義”理由：黃花崗起義就是1911年4月27日，黃興發(fā)動(dòng)的廣州起義——這次起義雖然影響巨大，但以失敗而告終，且出現(xiàn)在保路運(yùn)動(dòng)之前。從第十一、十二章標(biāo)題可以看出辛亥革命已進(jìn)入高潮——這是武昌起義之后革命形勢(shì)發(fā)展的結(jié)果。因此，改為“武昌首義”從時(shí)間、內(nèi)容上與前后兩章相銜接。（其案言之有理也可得分）【變式訓(xùn)練】1．（2016?全國(guó)名校聯(lián)盟2016屆高三第二次聯(lián)考?28）（12分）閱讀以下材料，回答問(wèn)題。下面是某版《世界史》一書(shū)中有關(guān)“工業(yè)革命”內(nèi)容的目錄摘編。根據(jù)上述目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出兩條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）【考點(diǎn)】工業(yè)革命——第一次工業(yè)革命【解析】修改建議可結(jié)合目錄內(nèi)容，利用工業(yè)革命的相關(guān)成就和史實(shí)，適當(dāng)加以說(shuō)明即可。【答案】建議1：在“1．什么是工業(yè)革命”目錄下增加“英國(guó)社會(huì)工業(yè)發(fā)展環(huán)境的具備”一子目。（2分）修改理由：工業(yè)革命是英國(guó)社會(huì)環(huán)境中政治經(jīng)濟(jì)和文化條件具備的產(chǎn)物，（知識(shí)的了解，就不可能真正理解“為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)”。（2分）2：在“7．荒蕪的村莊”目錄下增加“喧鬧的城市”一子目。（2分）修改理由：工業(yè)革命促進(jìn)了城市的大發(fā)展，（2分）城市的空前繁榮和擴(kuò)大是工業(yè)革命成就的主要體現(xiàn)2分）（注：若有其他答案，只要言之有理，即可分得）2分）沒(méi)有對(duì)這些社會(huì)環(huán)境建議之一。（2．（2015·湖北荊門(mén)高三1月調(diào)研·41）41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料下面是人民教育出版社2003年出版的“全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（選修）《中國(guó)古代史》全一冊(cè)”部分目錄。第五章民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展第一節(jié)五代十國(guó)第二節(jié)北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強(qiáng)第三節(jié)北宋中期的社會(huì)危機(jī)和改革第四節(jié)遼、西夏的建立和宋遼、宋夏的和戰(zhàn)第五節(jié)金的建立與宋金的和戰(zhàn)第六節(jié)元朝的建立和統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展第七節(jié)遼、宋、夏、金、元時(shí)期的文化第八節(jié)五代、遼、宋、夏、金、元時(shí)期的文化根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)）【考點(diǎn)】古代中國(guó)商業(yè)的發(fā)展——宋元商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展【解析】本小問(wèn)考查學(xué)生史學(xué)觀念和史學(xué)方法，同時(shí)涉及歷史論述能力考查，答題模式為先呈現(xiàn)修改建議，然后用史實(shí)論述，思路較廣，答案多元化，角度一據(jù)材料目錄可知該目錄重視政治史，忽略經(jīng)濟(jì)史，章名中“封建經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展”內(nèi)容過(guò)少，相應(yīng)理由論述可參考宋元時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展成就突出，城市和鄉(xiāng)村商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國(guó)我的經(jīng)濟(jì)重心逐漸完成南移，對(duì)宋元社會(huì)以及后世中國(guó)歷史都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，該教材受傳統(tǒng)史學(xué)觀念的影響，偏重政治，增加經(jīng)濟(jì)史比重更利于全面把握歷史發(fā)展進(jìn)程，角度二結(jié)合必修二經(jīng)濟(jì)史和史學(xué)觀念可知，在材料“03版教科書(shū)目錄”中經(jīng)濟(jì)部分，社會(huì)史觀體現(xiàn)不足，可考慮增加宋元時(shí)期社會(huì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷一目，相應(yīng)理論論述可參照宋元時(shí)期，封建農(nóng)業(yè)和手工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市和鄉(xiāng)村商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，市民階層擴(kuò)大，各民族經(jīng)濟(jì)文化交流增強(qiáng)，人們的衣、食、住、行及習(xí)俗也發(fā)生了較大變化，城市市民的文化娛樂(lè)活動(dòng)豐富多彩，增加該部分內(nèi)容，更能反映宋元社會(huì)演進(jìn)的全貌?！敬鸢浮啃薷慕ㄗh：對(duì)目錄進(jìn)行增、刪、合并或結(jié)構(gòu)調(diào)整；建議合理，統(tǒng)合目錄。（7—8分。4—6分。1—3分。得0分。4分）修改理由：一等：觀點(diǎn)正確，理由充分，史實(shí)準(zhǔn)確給二等：觀點(diǎn)正確，理由欠充分，史實(shí)基本準(zhǔn)確給三等：觀點(diǎn)基本正確，理由不充分，史實(shí)不清給四等：觀點(diǎn)不正確，不符合基本史實(shí)【參考示例】建議1：增加宋元時(shí)期社會(huì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷一目。（4分）理由：宋元時(shí)期，封建農(nóng)業(yè)和手工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市和鄉(xiāng)村商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，市民階層擴(kuò)大，各民族經(jīng)濟(jì)文化交流增強(qiáng)，人們的衣、食、住、行及習(xí)俗也發(fā)生了較