梳琴―中小學生音樂課的理想學具

梳琴―中學校生音樂課的抱負學具

梳琴―中學校生音樂課的抱負學具

撰文：梳琴制造人韓欲滋

梳琴具體資料

上圖為雙排梳琴

從學校到高中，十二年，二十四個學期，累計四百多節(jié)音樂課。這一串數字學校生總課時的比例不算大，更沒有壓力，由于一般中學校的設置音樂課目的不是為了培育音樂家，而是為了提高綜合素養(yǎng)，消遣身心，把同學引進音樂的大門。

我們中學校的音樂教育始終受地域，觀念，經濟，師資，教具等方面的影響，各地的音樂教育的水平參差不齊，高中畢業(yè)的同學不識簡譜的人大有人在，一樣的課時沒有一樣的效果，這影響了我們民族綜合素養(yǎng)的提高，影響了將來音樂人才的培育，影響末來的樂器市場和演藝市場的興盛，是資源極大的鋪張。

當前，辦文化大省，創(chuàng)教育強區(qū)，提高全民綜合素養(yǎng)早已提上議事日程，由于這是強國強民的重要組成局部。

大中城市中學校校的師資，教具根本可以滿意教學的要求，又有豐富多彩，圖文并茂的精致教材和教學大綱，應當說教學質量能夠得到保證。可現實并不抱負，只能說比貧困地區(qū)好一些，當然這中間有許多緣由，我想大都是客觀的。

傳統(tǒng)的中學校音樂教學方法根本屬于被動教學模式，教唱歌，講樂理，觀賞經典是音樂課的根本內容；同學沒有時機和條件用自已的雙手練習和演奏音樂課的內容，所以課堂上學的東西得不到練習和穩(wěn)固，鋪張了課時。

關于器樂進入課堂，近十多年來，各地學校和辛勤的音樂老師

熟能詳，器樂進入課堂的教學方法是值得確定的方法，但效果還是不盡如人意，緣由是什么呢？我看了許多相關的文章，也和音樂老師進行了爭論，緣由大致如下：

一．沒有標準的器樂進入課堂的相關教材。老師按自己的喜好和特長教學。當然這是值得鼓舞的教學方法，個人力量有限，假如有標準的教材那不是更好嗎。

二．沒有固定進入課堂的樂器。近年來有許多樂器曾經進入課堂，口琴，豎笛，口風琴，葫蘆絲，二胡，提琴等。

三．進入課堂樂器的功能。進入課堂樂器是不是按十二平均律律制作，這對同學學習樂理學問，音律的排列，轉調都特別重要。

四．進入課堂樂器的易學性。進入課堂樂器的易學性特別重要，同學的接受力量參差不齊，所以選擇樂器肯定要特別易學，老師也很簡單就能學會。有些樂器的指法，弓法，用氣，對弦，調音，修理等技巧是很難學會和普及的。

五．進入課堂樂器的便攜性。同學每天上學背的書包已經很重，所以選擇的樂器肯定要重量輕，體積小，便利攜帶。

六．進入課堂樂器的價格。樂器的價格直接影響同學的接受力量，普及教育面對全國，要給貧困地區(qū)的孩子們一件人人能買得起的樂器。給他們制造一個可以接觸和學習音樂的時機和條件。

七．進入課堂樂器的衛(wèi)生與平安性。這里是指吹奏類樂器，這類樂器的吹口，與樂器內部是細菌孳生的死角，相互交換吹奏又有交叉感染的可能。這種隱患應當特別重視。

八．上級部門，準許進入課堂的樂器的性能是否抱負。目前被和準許進入課堂的樂器在以上各個方面，在選擇樂器品種時肯定要慎重考慮。

現在向大家介紹一種最新制造的微型樂器―梳琴，〔專利號：02134595.3〕并以世界上最小最輕巧最廉價的彈撥樂器申報了吉尼斯紀錄，于2003.12.10在中華世紀壇吉尼斯頒證典禮上演奏，其次

梳琴經國家輕工業(yè)樂器監(jiān)督檢測中心〔廣州〕檢測合格〔GQJSQ國輕檢認字第127號〕梳琴的制造在多家報刊雜志與電視媒體上有專題報導，并在從化市太平中學進行了為期一月的教學試點。同學感愛好，學習熱忱高，效果顯著。

梳琴現在有三種規(guī)格：

一．單排梳琴:：長12.6mm寬48mm厚2.5mm重30g律制：C調〔g―e3〕.適合小生與初學者使用。

二．雙排梳琴：長12.6mm寬48mm厚5.2mm重58g律制：十二平均律?！瞘―e3〕適合中同學使用。

三．低音梳琴：長216.5mm寬92mm厚5.6mm重300g律制：十二平均律。〔g―b4〕適合老師使用以及用于演奏和伴唱。

梳琴是一件靠彈撥梳齒產生振動發(fā)音的樂器，把梳琴立在課桌上或其它例如木板或中空

箱體上彈奏產生共鳴才可以加大音量，在一間大教室中彈奏，整個教室中都可以清晰的聽到琴聲，不會干擾其它教室正常上課。

梳琴是用金屬制作的微型樂器，攜帶極為便利，可以夾在書里，裝在衣袋里。

梳琴是一件最容學會的樂器，在梳齒根部標有音名，在齒尖彈奏處標有明顯的標記，簡單識別和彈奏。

梳琴可以自彈自唱，使同學的口眼耳手腦得到全面的協調和熬煉。

梳琴是一個整體，沒有零配件，牢固耐用，固定音高，不受氣候和環(huán)境的影響，免修理。

梳琴不用口吹，，只要彈撥梳齒尖就會發(fā)出動聽聲音，免去衛(wèi)生的擔憂。

梳琴的價格廉價，人人買的起，符合國情。

梳琴適合歌曲的音域范圍，按十二平均律制作，可以轉調，和弦，有些進入課堂的樂器是沒有這些功能的。這對樂理學問的學習特別重要。

梳琴在從化市太平中學學校一班級試驗教學的過程中，同學在第一節(jié)課中就能集體彈奏出?生日歌?和?賣報歌?，第四節(jié)課集體演奏了?金蛇