孔子拜師語(yǔ)文教后反思

第頁(yè)孔子拜師語(yǔ)文教后反思孔子拜師語(yǔ)文教后反思

還記得去年剛接觸三年級(jí)，始終教慣低段的我有些不知所措，第一學(xué)期時(shí)開了節(jié)課《趙州橋》，或許同事的印象已經(jīng)漸忘，但對(duì)我真是刻骨銘心。我上課至今還沒有一節(jié)課得到這樣的評(píng)價(jià)。逆耳的可真是忠言，它像一條鞭子，時(shí)時(shí)刻刻在鞭策我要鉆研文本，深化文本。我想每個(gè)人都是在一個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)中歷練并成長(zhǎng)起來的。只要努力，總會(huì)有進(jìn)步。今年的自由溝通課又起先了，這仿佛是個(gè)心理障礙，我對(duì)自己沒有什么信念，于是我花了更多的時(shí)間去讀課文，想課文。今年選的課文是《孔子拜師》有同事說不好上，但憑我去年的閱歷來說，這篇課文還是有東西好挖掘的。

這節(jié)課我從介紹孔子入手，從孔子生平到其弟子再到其作品《論語(yǔ)》，再背誦及說明論語(yǔ)中的相關(guān)語(yǔ)句，讓學(xué)生對(duì)孔子的為人有了一個(gè)初步的相識(shí)。再由全局入手，讓學(xué)生通讀全文，說說對(duì)孔子的初步印象是什么？然后從課文中找出相關(guān)的句子體會(huì)感悟。我的教學(xué)是由板塊組成，在大的環(huán)節(jié)上沒有環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，這樣就給我的教學(xué)帶來敏捷、機(jī)動(dòng)。當(dāng)我的預(yù)設(shè)與生成發(fā)生了沖突時(shí)，我剛好做了調(diào)整。如：一起先設(shè)計(jì)是讓學(xué)生一句一句的體會(huì)孔子的語(yǔ)言。在詳細(xì)的教學(xué)中發(fā)覺有許多雷同的地方，不外乎孔子的謙遜有禮、求知若渴的品質(zhì)。期間我爽性一起出示孔子的三句話，由學(xué)生自己體會(huì)，并組成迷你探討組（受蔣軍晶啟發(fā)），上臺(tái)溝通自己的體會(huì)，并相互補(bǔ)充，學(xué)生的溝通特別到位，既節(jié)約了課堂時(shí)間，避開了枯燥的重復(fù)體會(huì)，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維和表達(dá)實(shí)力，取得了良好的效果。

另外，在課堂中我想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文創(chuàng)設(shè)的情境，在感悟語(yǔ)言的過程中，受到情感的熏陶。在教學(xué)“風(fēng)餐露宿、日夜兼程“的時(shí)候，我沒有急著讓學(xué)生說說詞語(yǔ)的意思而是通過讓學(xué)生想象：讀了這兩個(gè)詞語(yǔ)你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？讓學(xué)生融入文本中，當(dāng)學(xué)生說的不夠到位，想象不夠豐富的.時(shí)候，我出示句式：烈日炎炎的夏天，孔子在趕路?！?，孔子在趕路。此時(shí)學(xué)生的思維被打開，答案豐富多彩，有“北風(fēng)咆哮的冬天，孔子在趕路?！薄ⅰ昂诠韭∵说囊雇?，孔子在趕路”、“滂沱大雨的時(shí)候，孔子在趕路”等等，不僅對(duì)詞語(yǔ)的理解水到渠成，而且對(duì)感悟孔子求知若渴、迫不及待的心情有了很好的鋪墊。同時(shí)學(xué)生也明白了要想獲得高校問，必定要吃得起苦，要有好學(xué)的精神和謙遜的品德。

在學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)是沒有止境的”時(shí)候，我先讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)描述這句話的意思，再用一句名言表達(dá)，最終聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說身邊的關(guān)于學(xué)無止境的故事，環(huán)環(huán)相扣，層層深化。學(xué)生的理解也水到渠成。當(dāng)然在換詞的時(shí)候?qū)W生也出現(xiàn)了問題，學(xué)生感到了困難。這讓我體會(huì)到老師在問題的提出過程中，語(yǔ)言的引導(dǎo)非常重要，老師的主導(dǎo)作用。同時(shí)也表現(xiàn)出孩子的積累還不夠，在今后的教化教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文的積累。

在教學(xué)中我本著一種平平淡淡、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單、扎扎實(shí)實(shí)地看法，真實(shí)的再現(xiàn)我們的課堂，不是用動(dòng)感的表演抓住人，而是用一種深層的、人文的、純語(yǔ)文的精神之美吸引人。力圖讓語(yǔ)文還原本色，復(fù)歸本位，反璞歸真，創(chuàng)建了一種純語(yǔ)文的課堂。

上課是學(xué)習(xí)，上課也如做人，什么階段須要怎樣